教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書(shū)

1、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書(shū)（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn)擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】新窗口家教培訓(xùn)中心一、發(fā)展規(guī)劃階段一a.以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行校園的推廣，及時(shí)掌握現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)家教的需求狀況，順便提高我們新窗口家教的宣傳力度。b .在溫州各大高校內(nèi)招收學(xué)生業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，到初中進(jìn)行推廣工作，這樣更有利于我們深深的扎根于市場(chǎng)當(dāng)中去。c .有業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)先進(jìn)行先期的推 廣。如海報(bào)傳單等推廣工作都要有序的進(jìn)行，可以招收部分學(xué)生免費(fèi) 體驗(yàn)我們的教學(xué)模式，教學(xué)結(jié)束后讓學(xué)生多提寶貴意見(jiàn)。d .可以創(chuàng)辦以新窗口網(wǎng)站,讓學(xué) 生以及家長(zhǎng)能夠更加了解我們的教學(xué)訊息。階段

2、二進(jìn)入成熟的運(yùn)作期，進(jìn)入市場(chǎng)熟悉 階段，吸引投資商在溫州其他高校附近 開(kāi)辦我們的家教連鎖店，在溫州地區(qū)擴(kuò) 大新窗口家教的影響力以及市場(chǎng)占有率 通過(guò)網(wǎng)站的宣傳吸引加盟商加盟。要定期的在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行海報(bào)傳單的 發(fā)放，以達(dá)到推廣作用。階段三進(jìn)入全國(guó)各市場(chǎng)的一個(gè)成熟期通過(guò)網(wǎng)站的宣傳吸引全國(guó)的加盟商 加盟二、師資招募本家教公司的師資招 募主要有4個(gè)方面：1、在大學(xué)城、鬧市區(qū)成立公司門(mén) 市部，公布家教需求信息，公開(kāi)招進(jìn)有 一定學(xué)歷、有意愿的家教會(huì)員。2、和初中學(xué)校商談，聘請(qǐng)若干資 深教師坐鎮(zhèn)，定期開(kāi)展相關(guān)講座講授學(xué) 習(xí)方法3、制作新窗口官方網(wǎng)，在網(wǎng)上公 開(kāi)招募家教老師。4、制作傳單，張貼 街道布告欄，招募家

3、教。三、生源選擇1、從家長(zhǎng)的角度分析：以溫州地區(qū)為例，有錢(qián)人比較多， 但是他們的文化水平都普遍不高，因?yàn)?他們當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代基本都早早地已經(jīng) 在打拼了，沒(méi)條件讓他們深造?，F(xiàn)在家 里有錢(qián)了，有條件的，就會(huì)舍得給孩子 投入，讓他們的下一代有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。從孩子上下 手，把孩子的興趣留在你那，家長(zhǎng)是很 愿意花錢(qián)的。2、從學(xué)生的角度分析：學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心，都不甘走 在他人后面。成績(jī)較差的學(xué)生渴望雪中送炭”，成績(jī)好的學(xué)生追求錦上添花”。在一群同學(xué)之中，如果有一個(gè)人 去了輔導(dǎo)班，那么其他的也會(huì)去，產(chǎn)生 連帶效應(yīng)。3、目標(biāo)選擇據(jù)我組三名具有2年家教經(jīng)驗(yàn)的人 士調(diào)查后得出結(jié)論，溫州辦輔

4、導(dǎo)班的生 源是非常廣的，從小學(xué)到高中都有。一開(kāi)始我們決定在初中生和高中生 中選擇，經(jīng)過(guò)討論我們最終決定以初中 生為目標(biāo)市場(chǎng)。初中生較高中生有更多 的課余時(shí)間，易于時(shí)間安排和管理。并 且教初中生比教高中生前期的師資投入 少些，對(duì)教師的要求較低些。我們對(duì)生源的要求是成績(jī)基本在中 等以上，有上進(jìn)心的。因?yàn)槲覀冚o導(dǎo)班 走的是品牌路線(xiàn)，最后走的是連鎖經(jīng)營(yíng) 的道路，聲譽(yù)是十分重要的。辦輔導(dǎo)班主要是開(kāi)頭難。如果有能 力解決頭批生源，后面就好運(yùn)作多了。四、培訓(xùn)資料針對(duì)溫州的教育環(huán)境，針對(duì)學(xué)生的 基礎(chǔ)掌握程度，我們進(jìn)行自主編寫(xiě)教案， 輔導(dǎo)資料。邀請(qǐng)溫州一線(xiàn)的教師參與到 編寫(xiě)教材中。具體：分為周一至周五課 后鞏固

5、復(fù)習(xí)資料，雙休日專(zhuān)題輔導(dǎo)，針 對(duì)每位學(xué)生的補(bǔ)強(qiáng)復(fù)習(xí)。建立一套完 整的學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)資料。不因老師的變 動(dòng)，而影響整個(gè)的教學(xué)。五、管理制度1. 上課不得遲到，不得早退，碰到 緊急事件或者生病而無(wú)法來(lái)上課的同 學(xué),及時(shí)向老師做好請(qǐng)假工作，老師也要及時(shí)做好核對(duì)工作并加以重視；2. 學(xué)生憑聽(tīng)課證進(jìn)入教室聽(tīng)課，無(wú) 證者一律不得進(jìn)入教室;3. 遵守作息時(shí)間，除特殊情況外， 講課時(shí)間盡量避免出進(jìn)；4. 尊重老師的辛勤勞動(dòng)，尊重其他 學(xué)員的學(xué)習(xí)權(quán)利，聽(tīng)課時(shí)不得大聲喧 嘩、不接打手機(jī)、不吃零食、不吸煙、不 發(fā)生干擾他人聽(tīng)課的其他行為，提冋請(qǐng) 舉手，文明聽(tīng)課；5. 愛(ài)護(hù)公物，不得在桌椅上亂刻亂 畫(huà)，保護(hù)室內(nèi)外一切公共

6、設(shè)施，損壞者 照價(jià)賠償；6保持學(xué)習(xí)場(chǎng)所干凈衛(wèi)生，做好室內(nèi)外保潔工作，不得在教室內(nèi)亂扔，亂 放雜物，不得將廢紙、果皮屑等隨地丟 棄，做到無(wú)紙屑、無(wú)灰塵、無(wú)雜物、無(wú)7.由于我們培訓(xùn)班的對(duì)象是初中 生，他們正處于身體發(fā)育的最佳階段。 所以我們會(huì)在課間提供牛奶，以供學(xué)生補(bǔ) 充一定的營(yíng)養(yǎng)。.初中生比較貪玩，放學(xué)后總喜歡邊走邊玩，以至于很晚到家。所以老師 要及時(shí)做好學(xué)生是否按時(shí)到家的統(tǒng)計(jì)工 作。9. 在培訓(xùn)期間，會(huì)舉行一些幽默風(fēng) 趣的小型知識(shí)問(wèn)答比賽。一方面檢驗(yàn)老 師的培訓(xùn)成果，另一方面提高一些缺乏 學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們 的學(xué)習(xí)興趣。10. 老師的獎(jiǎng)金直接和學(xué)生在校的 期末成績(jī)掛鉤，具體的對(duì)

7、照比例由教務(wù) 處在期末對(duì)比學(xué)生成績(jī)后所決定。六、場(chǎng)地選擇七、后勤保障1、負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的飲食工作，飲 食系統(tǒng)人員的體檢每隔一段時(shí)間必須復(fù) 查，食品嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供營(yíng) 養(yǎng)的食物。2、負(fù)責(zé)接送學(xué)生，統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的 住址，劃分幾個(gè)上車(chē)點(diǎn)，讓學(xué)生能盡量 在離家近點(diǎn)的地方上車(chē)。3、負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的一些設(shè)備管理 和檢查，監(jiān)督設(shè)備的安全運(yùn)行和規(guī)章制 度的執(zhí)行情況。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑假招生策劃書(shū)說(shuō)明：出于對(duì)該機(jī)構(gòu)的尊重還有職 業(yè)道德，細(xì)節(jié)的部分，恕我不能公開(kāi)， 還請(qǐng)見(jiàn)諒，只是希望本策劃書(shū)能給大家 一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。學(xué)校業(yè)務(wù)的詳述：1、學(xué)校業(yè)務(wù)現(xiàn)狀：學(xué)?，F(xiàn)在每期的生源數(shù)量在200-300個(gè)之間；教師有6個(gè)，全部是 公立學(xué)

8、校名師；教學(xué)產(chǎn)品無(wú)明顯的獨(dú)特 性;2、學(xué)校的經(jīng)營(yíng)規(guī)劃：教學(xué)：打造特色，專(zhuān)注于4-12歲 少兒教育，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育達(dá)到完 美結(jié)合，將素質(zhì)教育融合于應(yīng)試教育 中，發(fā)起#培訓(xùn)革命。招生：市場(chǎng)化招生為主。管理：標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、自動(dòng)化、易復(fù)制3、影響學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展的主要因素價(jià)格：通過(guò)增值服務(wù)來(lái)拉動(dòng)價(jià)格的 提咼。質(zhì)量：實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是我們的根本 目的，培養(yǎng)學(xué)生高能力，順便培養(yǎng)學(xué)生 的高分?jǐn)?shù)，打造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng) 領(lǐng)袖氣質(zhì)。特色：高能高分，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的 綜合能力，快速、愉快地打造學(xué)生考試 能力”。我們只把高分作為一種能力， 而不是學(xué)習(xí)的根本目的。效果：可視化、可感知、可比較目標(biāo)：培養(yǎng)有用”的人才！經(jīng)營(yíng)

9、策略1、打造學(xué)校特色：做精做細(xì)市場(chǎng)：成為4-12歲少兒市場(chǎng)的主導(dǎo)?？车羝渌?xiàng)目，只做英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。 -單從這點(diǎn)，我們就已經(jīng)和其他的競(jìng)爭(zhēng) 對(duì)手形成了差異化。項(xiàng)目精準(zhǔn)定位：高能高分小學(xué)4-6年級(jí)：提分為主，素質(zhì)教 育作為增值服務(wù)；即使是為了提高學(xué)生 分?jǐn)?shù)，但也要做岀特色。教材使用上， 以公立學(xué)校的教材為主。同時(shí)在上課的 過(guò)程中補(bǔ)充其他的內(nèi)容。英語(yǔ)補(bǔ)充項(xiàng)目：?jiǎn)卧~快速記憶：可以直接從網(wǎng)上下載 單詞不用記的內(nèi)容，當(dāng)然這個(gè)需要 點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)橐鶕?jù)現(xiàn)有的教材，一個(gè) 個(gè)去挑選。或者直接購(gòu)買(mǎi)一套單詞不 用記然后用空的vcd盤(pán)復(fù)制。音標(biāo)快速記憶：輔音 、兀音使用方法：將二者整合，錄制成光 盤(pán)。這二部分都可以在

10、百度視頻”找到。課文快速記憶：使用李陽(yáng)的 三最 口腔訓(xùn)練法”。數(shù)學(xué)補(bǔ)充項(xiàng)目：北京佳一思維數(shù)學(xué)：http:/ in dex .asp同時(shí)加入：心算課程語(yǔ)文補(bǔ)充項(xiàng)目：超右腦照相記憶全腦超級(jí)記憶力超腦光波速讀班具體內(nèi)容可看：http:/index.asp說(shuō)明：該項(xiàng)目還包括英語(yǔ)項(xiàng)目，特 色課程：心靈重塑訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、 創(chuàng)造力訓(xùn)練幼兒及小學(xué)1-3年級(jí)：素質(zhì)教育為、亠 可用右腦課程供選擇項(xiàng)目：小龍人右腦潛能開(kāi)發(fā)：http:/i ndex.asp分項(xiàng)目：右腦識(shí)字閱讀班、全腦映 像作文班、右腦英語(yǔ)波動(dòng)速讀速記班、 右腦潛能訓(xùn)練班七田教育：http:/index.asp增值課程：對(duì)象：4-12歲項(xiàng)目：超級(jí)演

11、講特訓(xùn)：讓學(xué)生更具個(gè)性、 更有魅力、更富感染力、挖掘演說(shuō)家的 潛質(zhì)。感恩教育演講課程：每月安排一次 的感恩課程，邀請(qǐng)資深的演講家，讓孩 子學(xué)會(huì)感恩。時(shí)間：周一至周日晚上占八、半要求：二期連報(bào)或者連報(bào)二科的學(xué) 生，可免費(fèi)學(xué)習(xí)。2、重建教師團(tuán)隊(duì)：教師必須重新招聘，要求年輕化、 專(zhuān)職化，招聘來(lái)的教師必須經(jīng)過(guò)課程專(zhuān) 業(yè)考核及心態(tài)培訓(xùn)，否則不能上崗。新老交替：新聘用的教師，可以先 作為助教，一方面熟悉教學(xué)，一方面事 先讓學(xué)生接觸從而被學(xué)生接受。新老比例：逐步換血，首批可先找2個(gè)教師。公立學(xué)校教師妥善安排：申請(qǐng)成立#首個(gè)課題研究小組，讓名師成為課題 組的主要成員，公立學(xué)校的其他教師可 吸收為理事或者會(huì)員，

12、并按照程序頒發(fā) 給相應(yīng)的證書(shū)。3、改變招生策略：每個(gè)月都邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)看培訓(xùn)成 果演示活動(dòng)，并將過(guò)程拍成vcd免費(fèi)發(fā) 送給其他的學(xué)校的學(xué)生，并在vcd上印 上刮獎(jiǎng)標(biāo)記”。和當(dāng)?shù)刈钣杏绊懥Φ膱?bào)紙、電視臺(tái) 或者中國(guó)移動(dòng)公司動(dòng)感地帶合作，到各個(gè)小學(xué)開(kāi)展感恩、賞識(shí)課程演 講，并在后續(xù)活動(dòng)中，由各個(gè)小學(xué)自行 評(píng)定感恩之星”，賞識(shí)之星”，贈(zèng)送相 應(yīng)的禮品，將結(jié)果公布在學(xué)校的形象欄 和報(bào)紙中，同時(shí)演講過(guò)程中，分給每個(gè) 學(xué)生一張抽獎(jiǎng)卷發(fā)起心靈環(huán)?！毙袆?dòng)原因：現(xiàn)在小學(xué)生普遍存在以下的 問(wèn)題：情感障礙。主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn) 定，自我調(diào)節(jié)，自我控制能力差和情感 反常。典型的發(fā)展成為抑郁癥，表現(xiàn)出 孤獨(dú)、憂(yōu)慮、不愿與人

13、交往、悲傷，對(duì) 集體不感興趣，常處于孤立無(wú)助的境 地，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。意志障礙。這類(lèi)小學(xué)生主要表現(xiàn)為 意志薄弱，缺乏行動(dòng)的目的性和一致性。做事半途而廢，容易上當(dāng)受騙，說(shuō) 謊，不能經(jīng)受學(xué)習(xí)或生活帶來(lái)的正常競(jìng) 爭(zhēng)，行動(dòng)放任自流。智力障礙。這里講的智力障礙除先 天因素外，指后天在記憶、思維過(guò)程中 出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)或錯(cuò)誤定勢(shì)。如：由于疾 病導(dǎo)致缺課，考試成績(jī)差，考試焦急而 產(chǎn)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)不連貫造成記憶障 礙,不善判斷、推理，情緒低落，自卑 感強(qiáng)。人格障礙。指小學(xué)生人格的發(fā)展不 協(xié)調(diào)。心胸狹窄，嫉妒心強(qiáng)，異常固 執(zhí)，我行我素，人際關(guān)系緊張。面對(duì)這樣的情況，我們作為培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)必須擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，在教給孩子文

14、 化知識(shí)的同時(shí)，塑造孩子健康的人格。操作：發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)紫手環(huán)， 讓他們戴上紫手環(huán)，接受21天心靈環(huán) ?！钡奶魬?zhàn)！改造自己的人生，體驗(yàn)心 靈環(huán)?！钡纳衿媪α?！每個(gè)成為21天心 靈環(huán)保”的優(yōu)勝者，將接受電視臺(tái)的采 訪(fǎng)。當(dāng)然這個(gè)活動(dòng)最好是和中國(guó)移動(dòng)或 者少兒服裝品牌等合作，并以公益行動(dòng) 的名義爭(zhēng)議政府部門(mén)的支持。寫(xiě)一封銷(xiāo)售信，將學(xué)校的特色告訴 給家長(zhǎng)，發(fā)到學(xué)生的手中。4、形成標(biāo)準(zhǔn)化模式：以上這些課 程、招生方式及教師管理，必須先小規(guī)模測(cè)試,成功后迅速?gòu)?fù)制分項(xiàng)實(shí)施進(jìn)度外聯(lián)劃書(shū)建工系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)實(shí)踐部2014 年 10 月 2外聯(lián)宣傳策劃書(shū)為了給貴培訓(xùn)學(xué)校以及貴校所要培 訓(xùn)的科目得到最大力度的宣傳

15、，現(xiàn)有以 下各種形式可將貴校以及貴校的培訓(xùn)科 目的宣傳做到最大化、最細(xì)化。這樣既 可以滿(mǎn)足貴校在我校提高知名度，同時(shí) 也可以打開(kāi)一個(gè)較大的招生網(wǎng)。二、宣傳方式根據(jù)我?，F(xiàn)有的條件，主要的宣傳 方式有：拉橫幅、出展板、海報(bào)、做講 座以及發(fā)傳單等。三、宣傳的具體內(nèi)容拉橫幅一一貴校可根據(jù)我們所提 出的規(guī)格將橫幅制作出來(lái)，我們將負(fù)責(zé) 與我校方協(xié)商，將橫幅掛在人流量較 大、顯眼的地方，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)橫幅的 看護(hù)與維修，爭(zhēng)取讓貴校在我校學(xué)生的 腦海里留下深刻影響。橫幅的價(jià)格400元/半月。出展板展板可由我系學(xué)生會(huì) 宣傳部根據(jù)貴校的要求制作，也可由貴 校自己制作噴繪，盡量將貴校的特色與 優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)岀來(lái)。我們可將展

16、板擺在教學(xué) 樓的樓道之上，保證讓大家都能了解到 貴校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。展板分大小，小展板260元/半月； 大展板350元/半月。發(fā)傳單 我們可根據(jù)貴校的要 求，分配出一部分人員，專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)發(fā)放 貴校的宣傳單，具體可以在教室發(fā)放， 也可以在宿舍內(nèi)進(jìn)行。盡力使貴校的宣 傳達(dá)到最好的效果。發(fā)宣傳單價(jià)格，150元/千份。講座 講座所用多媒體教室由 我們負(fù)責(zé)與學(xué)院協(xié)商批準(zhǔn)并進(jìn)行布置 ， 然后根據(jù)貴校的要求，通知講座所針對(duì) 的對(duì)象來(lái)參加講座，并保證參加人數(shù)。如有必要，為使講座的效果更好， 我們還可將講座分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：a講座前期，我們可在講座開(kāi)始的 前三天，以傳單、海報(bào)或展板的形式來(lái) 通知學(xué)生們，讓同學(xué)們對(duì)此次

17、講座的主 要內(nèi)容有一個(gè)提前的了解，提起他們的 興趣，也好讓他們提前安排時(shí)間來(lái)聽(tīng)講座。b.講座期間，我們會(huì)在講座期間配放好展板、橫幅，以達(dá)到更好的宣傳效c.講座后期，在講座完畢后，我們 可將展板、橫幅等繼續(xù)放于顯眼之處， 有必要的話(huà)還可以進(jìn)行傳單發(fā)放這要可 以更好的配合前中期的工作，從而達(dá)到 貴校在我院引起較大反響的目的。講座是最能使學(xué)生直觀的、全面的 了解貴校的方法，如再配上前期后期的 工作，這樣一定會(huì)達(dá)到貴校的理想效講座的價(jià)格，500元/場(chǎng)；700元/ 場(chǎng)；1000元/場(chǎng)。海報(bào)一一此項(xiàng)主要是輔助以上各 項(xiàng)宣傳，并與其相互配合，加大宣傳力 度，達(dá)到選出目的。四、宣傳效果分析通過(guò)海報(bào)、展板、橫幅

18、等形式，擴(kuò) 大宣傳力度，讓公眾增加對(duì)貴校的好感 和信賴(lài)。這樣不僅讓公眾對(duì)貴校以及貴 校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有了更進(jìn)一步的了解 ，而 且也極大程度上增加了貴校在我院的競(jìng) 爭(zhēng)力，樹(shù)立起了高大的形象，同時(shí)做宣 傳將更有利于獲得先機(jī)占有主動(dòng)權(quán)，增 強(qiáng)了同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。建工系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)實(shí)踐部2014 年 10 月 2培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書(shū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化是生存之本，品 牌效應(yīng)體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)力。如果說(shuō)，國(guó)內(nèi)培 訓(xùn)市場(chǎng)在20世紀(jì)90年代是雜牌混戰(zhàn)的 時(shí)代，那么，進(jìn)入21世紀(jì)，則是名牌 對(duì)雜牌的淘汰戰(zhàn)。從我國(guó)大大小小 10000多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展情況來(lái)分析， 我們不難發(fā)現(xiàn)，能夠持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)，是那些真正樹(shù)立品牌、真正做到誠(chéng)

19、 信、真正為廣大學(xué)習(xí)者服務(wù)的機(jī)構(gòu)。培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一 個(gè)重要戰(zhàn)略。目前，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí) 施品牌化發(fā)展戰(zhàn)略中，主要采取以下方 式：用個(gè)性化的培訓(xùn)理念打造品牌理念 主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念 等。理念識(shí)別系統(tǒng)是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一切活動(dòng)的 基礎(chǔ)和靈魂，也是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形象識(shí) 別系統(tǒng)的核心部分。以自己的精品培訓(xùn)項(xiàng)目為核心，滾 動(dòng)發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓(xùn)項(xiàng)目 品牌。把國(guó)外培訓(xùn)品牌移植到國(guó)內(nèi)對(duì)于國(guó) 外的培訓(xùn)品牌，除了課程的漢化以外， 課程體系一般不作較大的改動(dòng)，因?yàn)榭紤]到 這些課程比較成熟，師資上也要經(jīng)過(guò)總 部的培訓(xùn)和考核，從而保持國(guó)際化的培 訓(xùn)質(zhì)量。這類(lèi)品牌往往在金融、it類(lèi)

20、等 認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目居多。實(shí)施嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理，打造機(jī) 構(gòu)品牌規(guī)草制度是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部理 念共識(shí)的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是確保 教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個(gè)基本前提和保證。一套科學(xué)合理的教育培訓(xùn)制度體系，有 助于規(guī)范機(jī)構(gòu)成員行為，使各項(xiàng)工作有 據(jù)可依。目前，北大青鳥(niǎo)等國(guó)內(nèi)不少教 育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，紛紛引 進(jìn)iso9000質(zhì)量認(rèn)證，借此完善教育培 訓(xùn)質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓(xùn)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育培訓(xùn)實(shí)施流程，形成 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相 對(duì)明晰的管理機(jī)制，按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建立起 教育培訓(xùn)質(zhì)量保證體系，并最終塑造教 育培訓(xùn)品牌。二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化與高 校專(zhuān)業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對(duì)象，以

21、 自身學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，面向相關(guān)行業(yè)中 高層人士開(kāi)展高品位、相對(duì)專(zhuān)一的教育 培訓(xùn)相比，教育培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)所從事的 培訓(xùn)項(xiàng)目是以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，旨在為 在職人員更新知識(shí)，提高素質(zhì)，提升能 力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓(xùn)對(duì)象為大眾型、實(shí)用型高層次人才。其 培訓(xùn)項(xiàng)目更加注意知識(shí)的整合，學(xué)科的 融合，視角的新穎和理念的前沿，體現(xiàn) 了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。二、培訓(xùn)課程個(gè)性化隨著培訓(xùn)市場(chǎng) 競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍覺(jué)得生 存壓力加大，在這種情況下，誰(shuí)能另辟 蹊徑，誰(shuí)就能爭(zhēng)取到新的商機(jī)。培訓(xùn)項(xiàng) 目、課程越來(lái)越個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)預(yù) 示：差異化競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始形成，培 訓(xùn)市場(chǎng)細(xì)分天下的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。就目 前

22、的發(fā)展態(tài)勢(shì)觀之，差異化競(jìng)爭(zhēng)之路可 以通過(guò)課程設(shè)置等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。以個(gè)性 化課程的逐漸完善和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步 提高，逐漸打破培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的同質(zhì)化 競(jìng)爭(zhēng)格局。突出實(shí)戰(zhàn)性，從課程的設(shè)計(jì) 到培訓(xùn)過(guò)程，都盡量讓其具有良好實(shí)用 價(jià)值和針對(duì)性，更符合學(xué)員的個(gè)性化需 求。三. it培訓(xùn)屬于洋培訓(xùn)，似乎國(guó)外 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更吃香，然，國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 進(jìn)入，促進(jìn)了教育培訓(xùn)國(guó)際化程度的加 深，也引發(fā)了教育培訓(xùn)市場(chǎng)的深層次變 革：一是帶來(lái)了先進(jìn)的辦學(xué)方式；二是 帶來(lái)了國(guó)際化的培訓(xùn)內(nèi)容；三是營(yíng)造了 超一流的培訓(xùn)環(huán)境。對(duì)我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 建立也是提供了借鑒和動(dòng)力。四. 學(xué)員不再接受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)照貓畫(huà) 虎、東拼西湊地?cái)€出來(lái)的課程，而要求

23、 其要有機(jī)構(gòu)自己的研發(fā)能力與專(zhuān)業(yè)人 員，在充分調(diào)查與分析的前提下，為學(xué) 員量身定做培訓(xùn)計(jì)劃，并有始有終地執(zhí) 行與實(shí)施。傳統(tǒng)的服務(wù)流程與承諾面臨 挑戰(zhàn)，培訓(xùn)公司與顧問(wèn)公司的概念與界 線(xiàn)越來(lái)越模糊。培訓(xùn)公司必須從過(guò)去守 著幾門(mén)課程的產(chǎn)品路線(xiàn)或中介公司逐漸 轉(zhuǎn)型到為客戶(hù)帶來(lái)增值的咨詢(xún)式培訓(xùn) 。 有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)員和市場(chǎng)需求，提供滿(mǎn)足 企業(yè)與市場(chǎng)整體培訓(xùn)的解決方案是培訓(xùn) 公司未來(lái)的生存之道。培訓(xùn)內(nèi)容體系從以課程培訓(xùn)為核心 向咨詢(xún)、培訓(xùn)服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變目前，在 繼續(xù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)上，一般是以課程為 中心開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。往往是某一培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)或某幾個(gè)人，預(yù)計(jì)到某一培訓(xùn)項(xiàng)目有 一定的市場(chǎng)潛力，就攢岀幾門(mén)課程，然 后進(jìn)行

24、招生，組織培訓(xùn)。由于這些課程 往往是大眾化課程，沒(méi)有針對(duì)性，因而 難以持續(xù)發(fā)展，只能是打一槍換一個(gè) 地方”，其弊端顯而易見(jiàn)。為克服這種 情況，一些有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始探索 改變這種以單純的培訓(xùn)產(chǎn)品為中心的培 訓(xùn)模式，而采取一種集咨詢(xún)、培訓(xùn)服務(wù) 于一體的新型培訓(xùn)模式咨詢(xún)式培訓(xùn) 模式。所謂咨詢(xún)式培訓(xùn)，就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 協(xié)助學(xué)員培訓(xùn)主管，理清學(xué)員未來(lái)的重 點(diǎn)業(yè)務(wù)方向，形成中長(zhǎng)期工作計(jì)劃、長(zhǎng) 期規(guī)劃，分步實(shí)施。長(zhǎng)期計(jì)劃重點(diǎn)主要 是，在企業(yè)診斷基礎(chǔ)上有效地建立起完 整的培訓(xùn)規(guī)劃體系，推進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期業(yè)務(wù) 發(fā)展；短期計(jì)劃重點(diǎn)主要是，做到有的 放矢，達(dá)到快速推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。 它與一般培訓(xùn)業(yè)不同之處在于，一般培

25、訓(xùn)業(yè)短期內(nèi)可能根本看不出培訓(xùn)的效果 來(lái)，而咨詢(xún)式培訓(xùn)中的短期計(jì)劃一般奉 行 百天計(jì)劃”，即在通過(guò)業(yè)務(wù)診斷后， 有針對(duì)性地給出培訓(xùn)計(jì)劃，直接而快速 促進(jìn)公司短期業(yè)務(wù)。五培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)外招收實(shí)際上是無(wú) 限制的，有意者報(bào)名。機(jī)構(gòu)本著 以人為本”的培訓(xùn)理念培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè) 啟蒙化學(xué)”策劃書(shū)這是一個(gè)以公益活動(dòng)的名義來(lái)進(jìn)行 商業(yè)活動(dòng)的策劃，為了我們的成功，這 是我個(gè)人的一些想法，希望能有點(diǎn)作 用。我覺(jué)得現(xiàn)在我們遇到的問(wèn)題主要去 學(xué)校宣傳時(shí)被老師阻止，這影響了我們 的招生，影響很大，所以我們得做的更 好,得解決這個(gè)問(wèn)題。那些老師阻止我 們得原因就在于他們懷疑我們的真實(shí) 度,還有他們自己的利益，以及覺(jué)得我 們這些盈利機(jī)構(gòu)對(duì)他們學(xué)校的影響，但 最主要的還是因?yàn)槲覀兪怯詸C(jī)構(gòu) ，因此我覺(jué)得在最開(kāi)始就讓他們知道我們 是公益性的，而且活動(dòng)主辦方是某某大 學(xué)，所以我就有了一下這些想法：一. 用某某大學(xué)化學(xué)系學(xué)生會(huì)的名義 搞一個(gè)以 啟蒙