張娟電子白板

1、電子白板在小學(xué)信息技術(shù)理論課的教學(xué)研究張 娟【摘 要】在信息技術(shù)教學(xué)中，教師利用電子白板能夠?qū)⒔虒W(xué)整個(gè)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)內(nèi)容認(rèn)真地記錄下來(lái)，如教師的板書內(nèi)容、解題步驟以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，有助于教師在課后的時(shí)間對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠采取切實(shí)可行的措施提高信息技術(shù)教學(xué)效果和水平。本文就電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué)；電子白板；師生關(guān)系；注意事項(xiàng) 一、電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用使教師擺脫了鼠標(biāo)的束縛 在信息技術(shù)教學(xué)中，教師總是坐在計(jì)算機(jī)前授課，手里操控著鼠標(biāo)，眼睛盯著計(jì)算機(jī)的屏幕，學(xué)生則坐在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，通過(guò)座位前的

2、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。除了對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作實(shí)踐進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)之外，教師大部分的時(shí)間都是在操作計(jì)算機(jī)，卻很少觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作以及學(xué)習(xí)反應(yīng)，不僅難以展現(xiàn)自身教學(xué)的魅力，還不能充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，缺乏與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通，致使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛比較壓抑，不利于學(xué)生信息技術(shù)水平的提高。 電子白板的出現(xiàn)使信息技術(shù)教師擺脫了鼠標(biāo)的束縛，這是由于其具有書寫的功能。先前鼠標(biāo)控制的所有程序以及對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行的全部控制，都可以由電子感應(yīng)筆代替，與教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較相似，如同一支粉筆能夠黑板上書寫很多的內(nèi)容，電子感應(yīng)筆同樣可以做出很多的批注、畫出線條以及做標(biāo)記等。教師可以利用白板面向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的教授，而不是

3、僅依靠鼠標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也不用盯著面前的電腦，可以抬頭看著電子白板，對(duì)教師講解的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真地分析、思考以及研究?？梢姡娮影装逶谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中的應(yīng)用使教師的教學(xué)變得更加靈活，從先前的電腦后面的操作和演示，變成了在學(xué)生面前展示自己的課件，使教師和學(xué)生之間有了更多的交流和互動(dòng)。學(xué)生的表情、動(dòng)作以及學(xué)習(xí)反應(yīng)都能夠被教師一眼看到，這樣的轉(zhuǎn)變對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的促進(jìn)作用。 電子白板除了這一優(yōu)勢(shì)之外，白板軟件還可以為使用者提供一個(gè)閱讀白板特殊格式的小程序，這一程序可以在脫離白板的環(huán)境中使用。白板軟件的這項(xiàng)功能使教師信息教學(xué)的所有細(xì)節(jié)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成視頻文件并利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件發(fā)送給學(xué)生成為了可能

4、。教師的教學(xué)視頻同樣可以放在學(xué)校網(wǎng)站的頁(yè)面上，這樣學(xué)生課堂上沒(méi)有聽懂的知識(shí)便能夠?yàn)g覽視頻進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，使教師信息技術(shù)教學(xué)取得了事倍功半的效果。 二、電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用更容易營(yíng)造融洽的師生關(guān)系 電子白板技術(shù)是在互動(dòng)教學(xué)理念的指導(dǎo)下研制出來(lái)的，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性、易操作等優(yōu)點(diǎn)，教師將其作為信息教學(xué)中重要手段，進(jìn)一步完善了課堂教學(xué)方式，也使師生之間的交流變得更加頻繁、師生之間的關(guān)系變得更加融洽。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師利用電子白板具有的多種功能，如旋轉(zhuǎn)、書寫、數(shù)學(xué)工具、畫線、容器以及移動(dòng)等，然后利用自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)，可以為學(xué)生營(yíng)造出一種活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生輕松、愉悅以及

5、和諧的教學(xué)環(huán)境中，能夠充分調(diào)動(dòng)大腦的所有細(xì)胞認(rèn)真聽教師講課，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教師講解的信息技術(shù)知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，教師可以為學(xué)生提供更多的知識(shí)信息和活動(dòng)空間，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。就學(xué)生而言，教師與學(xué)生的關(guān)系是民主、平等以及融洽的，這種氛圍促使學(xué)生在課堂上大膽地展示自己的才能，積極主動(dòng)地提出自己的問(wèn)題，并主動(dòng)地抓住白板書寫的功能練習(xí)和鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。教師利用電子白板進(jìn)行教學(xué)充分尊重了學(xué)生的主人翁地位，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還使師生之間的關(guān)系變得更加融洽，從而提高了教師的教學(xué)水平以及改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

6、。 三、電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng) 1.教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n 在信息技術(shù)教學(xué)中，備課對(duì)提高教師的教學(xué)效果和水平具有重要的作用，因此，這一環(huán)節(jié)需要每位教師給予高度的重視。網(wǎng)上的課件很多，但很少是學(xué)科教師制作的，再加上每個(gè)老師思路不一樣，可用率不大，而自己制作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如缺乏相關(guān)的知識(shí)和熟練的技巧，制作起來(lái)是很令人頭疼的，一旦做成只使用一次、兩次就束之高閣是非?？上У?。這一問(wèn)題的解決有賴于學(xué)校和教育部門的共同努力，讓教師能夠擁有更多分享教育資源的機(jī)會(huì)，充分利用學(xué)校和教育部門提供的高質(zhì)量、高水平的教學(xué)課件，同時(shí)還需要有意識(shí)地收集相關(guān)的教學(xué)課件，充分挖掘課件的教育功能，實(shí)現(xiàn)提高自己教學(xué)水平的目的。 2.教師應(yīng)熟悉電子白板的應(yīng)用功能 電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用離不開電子白板課件的制作，課件的制作并不是太難，只需要教師對(duì)電子白板專用軟件的功能有所掌握，并且學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的計(jì)算操作知識(shí)，便能夠在較短的時(shí)間內(nèi)掌握制作電子白板課件的知識(shí)。教師在應(yīng)用電子白板教學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)考慮的并不是如何制作白板課件，而是怎樣高效地設(shè)計(jì)利用電子白板進(jìn)行信息技術(shù)課程的教