小班創(chuàng)意美術(shù)：泡泡花

1、小班創(chuàng)意美術(shù)：泡泡花禮嘉中心幼兒園 楊青設(shè)計(jì)理念：吹泡泡是孩提時(shí)代的孩子最喜歡玩的一種游戲，再加上五顏六色的色彩更成了孩子們的最愛(ài)，通過(guò)繪本的導(dǎo)入激發(fā)孩子制作的興趣是本次活動(dòng)的特色，讓孩子們理解有付出才會(huì)有收獲，發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和傾聽(tīng)能力是本次活動(dòng)的衷旨所在。在活動(dòng)中我通過(guò)首先通過(guò)把花種吹入花盆的游戲，讓幼兒分辨吹氣和吸氣的不同，為后面孩子在顏料泡泡水中吹泡泡預(yù)設(shè)下伏筆，接著利用ppt圖片和視頻形象具體的再現(xiàn)制作所需要的材料和具體的步驟，讓孩子一目了然進(jìn)行嘗試制作，最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，給了每個(gè)孩子體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)，也讓孩子們?cè)谙嗷バ蕾p中分享著喜悅、增強(qiáng)了自信?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試制作泡泡花作品，感受作

2、品色彩的豐富。2.在游戲操作活動(dòng)中樂(lè)于傾聽(tīng)、大膽操作。3.體驗(yàn)玩色這一美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受成功的自信與助人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本弗洛拉的花，有前期玩顏料的經(jīng)驗(yàn)，能使用吸管通過(guò)吹氣的方式把“花種”種到花盆里。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的A4紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、繪本導(dǎo)入，引起興趣“小朋友，你們還記得以前我們讀過(guò)的一本繪本弗洛拉的花嗎？我們一起再來(lái)回憶一下吧！”“這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情？”小結(jié)：原來(lái)春天是個(gè)播種開(kāi)花的季節(jié)，哥哥姐姐們都在它們各自的花盆里種下了花種，我們也幫助弗洛拉在它的花盆里種一些

3、花種，讓它開(kāi)出漂亮的花朵，送給它做禮物好嗎？二、嘗試練習(xí)，制作作品1種子入盆，練習(xí)吹氣“要想開(kāi)出美麗的花朵，我們首先要在花盆里撒一些種子，我們等會(huì)就一起來(lái)用吸管把這些花種種到花盆里好嗎？”幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2了解步驟，學(xué)習(xí)做花“小朋友真能干，你們的花種都種到花盆里去了嗎？你種的是什么花種？會(huì)開(kāi)出什么花呢？”“看我的花種已經(jīng)開(kāi)出美麗的花啦?。磮D片）小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢？（觀看視頻，了解泡泡花制作步驟）好那下面你們就去試一試吧！3幼兒練習(xí)，嘗試制作三、欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功“看，我們幫小兔子弗洛拉種出了這么多美麗的花，它一定會(huì)很開(kāi)心的！我們一起去送給它吧！”中班繪本活動(dòng)：不要再笑了，裘

4、裘禮嘉中心幼兒園 陳姝舒設(shè)計(jì)意圖： 初次閱讀這個(gè)繪本時(shí)，覺(jué)得非常有趣。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀，我悟出了這樣一個(gè)信息：快樂(lè)對(duì)于每個(gè)人非常重要，一個(gè)人在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂(lè)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力越來(lái)越大，很多時(shí)候大家都覺(jué)得不開(kāi)心不快樂(lè)，孩子也經(jīng)常受到家長(zhǎng)負(fù)面情緒的影響，中班孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，也會(huì)有成長(zhǎng)的煩惱。綱要中明確指出要引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，保持快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)終身受用的情感品質(zhì)，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容與情節(jié)變化。 2.掌握動(dòng)詞“聞、戳、晃”，并能在生活中準(zhǔn)確運(yùn)用。 3.體驗(yàn)游戲情境，感受師生

5、共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、故事視頻?；顒?dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣小朋友們都喜歡笑，你什么時(shí)候會(huì)笑呢？有這樣一位媽媽，她看到她的寶寶笑感到很擔(dān)心，這是為什么？我們一起來(lái)進(jìn)入故事不要再笑了，裘裘。 二、觀察畫面，講述故事內(nèi)容 1.結(jié)合繪本PPT，理解什么是“裝死”。 “裘裘要學(xué)的最最重要的本領(lǐng)是什么？為什么要學(xué)會(huì)裝死？” 2.結(jié)合繪本PPT，觀察講述“裝死”的過(guò)程。 “媽媽假扮成了誰(shuí)，她在干什么？平時(shí)你會(huì)用鼻子聞什么？這時(shí)候裘裘怎么樣呢？” “媽媽假扮成了誰(shuí)？她在干什么？這時(shí)候裘裘怎么樣呢？媽媽會(huì)怎么說(shuō)？”“媽媽假扮成了一只可怕的野貓，她在干什么？這時(shí)候裘裘她是怎么做的

6、？媽媽會(huì)怎么說(shuō)？為什么每次裘裘跟媽媽練本領(lǐng)時(shí)都忍不住要笑呢？” 3.結(jié)合繪本PPT，嘗試講述故事的發(fā)展。 “媽媽跟裘裘在家里練習(xí)，每次都不成功，這次帶她去哪兒練習(xí)呢？看，發(fā)生了什么事情？”4.結(jié)合繪本PPT，感受故事的趣味變化。 “大熊突然怎么了？它為什么哭？裘裘聽(tīng)到大熊的話，它是怎么做的？” 三、欣賞表述，完整感受故事 “裘裘學(xué)會(huì)了裝死，大熊學(xué)會(huì)了笑，裘裘心里還惦記著什么呢？裘裘最后到底有沒(méi)有吃到餡餅?zāi)?？我們一起完整地看一遍故事?！薄棒敏玫呐笥褌優(yōu)槭裁囱b死？” 小結(jié)：裝死是負(fù)鼠逃脫敵人追捕的一種自保方式，那還有其他小動(dòng)物是用的什么方式保護(hù)自己的呢我們下次再討論。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：餅干樂(lè)禮嘉中心幼

7、兒園 張沂設(shè)計(jì)意圖：綱要中提出引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)。橡皮泥是孩子們最喜歡玩的游戲材料，我將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入做餅干的游戲情境中，讓孩子在玩中自然獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，我不斷引導(dǎo)幼兒與材料互動(dòng)，讓幼兒在做餅干的過(guò)程中逐步感知、理解在等量的橡皮泥上印制餅干的數(shù)量與印制餅干用的模具的大小、排列的疏密?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知在等量的橡皮泥上制作“餅干”的數(shù)量與餅干模具大小、排列的疏密之間的關(guān)系。2.通過(guò)游戲提升觀察、記錄的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥和奶粉蓋一個(gè)；2.印制“餅干”用的大小模具若干；3.幼

8、兒記錄用的紙和筆人手一份，桂冠一頂?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“你會(huì)用橡皮泥做什么?”二、示范講解，提出制作要求?！敖裉?，老師要請(qǐng)小朋友用模具來(lái)做餅干?？匆豢蠢蠋熢趺醋觯合葘⑾鹌つ喾旁诘妆P內(nèi)、壓平、鋪滿，然后選一個(gè)小模具，在鋪平的橡皮泥上面做餅干。做的時(shí)候餅干跟餅干之間不重疊，不交叉，每塊餅干必須是完整的，最后記錄做了幾塊餅干。”三、嘗試操作，探索數(shù)量關(guān)系。1.探索模具排列疏密與餅干數(shù)量的關(guān)系?！澳阌×藥讐K餅干？”“同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什么XX印的餅干會(huì)比XX的多（少）呢？”2.探索模具大小與餅干數(shù)量的關(guān)系?！暗谝淮斡眯∧＞吆偷诙斡么竽＞哂〉娘灨梢粯佣鄦?為什么

9、?”四、游戲競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)?！艾F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行做餅干比賽，看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干，老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上。老師給小朋友另外準(zhǔn)備一塊底板和一種模具，請(qǐng)你們想一想，選什么樣的模具和底板會(huì)使你的餅干數(shù)量更多？我們來(lái)試一試?！薄盎顒?dòng)結(jié)束后，小朋友可以繼續(xù)進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)做的還要多?！毙“嗑C合：神奇的魔法棒禮嘉中心幼兒園 陸 慧設(shè)計(jì)意圖： 神奇的魔法棒能帶給孩子很多的驚喜，讓孩子的愿望得以實(shí)現(xiàn)，所以孩子們很喜歡魔法棒。小班幼兒注意力易分散，持久性差，用他們喜歡的魔法棒玩游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)非常適合小班孩子。在活動(dòng)中我通過(guò)找一找、變一變、說(shuō)一說(shuō)，借助白板筆放大、縮小、拖拉、復(fù)制等功能，讓孩

10、子在游戲中學(xué)習(xí)講述短句和故事?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過(guò)游戲活動(dòng)，感受魔法棒變大變小的神奇。2嘗試學(xué)說(shuō)短句“XX，XX，快變X（大，小，多等）”。3能夠大膽參與，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課件，魔法棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、魔棒“變一變”， 激發(fā)幼兒的興趣?？蠢蠋煄?lái)了什么？猜一猜魔法棒能變出什么？現(xiàn)在魔法棒要來(lái)變一變，看會(huì)變出誰(shuí)？魔法棒很神奇，能把小兔變大變小，一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。二、白板“演一演”，感受魔法棒的神奇。1學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“蘑菇，蘑菇，快變大?！笨?，我們來(lái)到哪里了？草地上有誰(shuí)呀？小雞們找不到避雨的地方怎么辦？你有什么好辦法？蘑菇太小了我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？看看魔法棒有什么好辦法？2學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“小狗，小狗，

11、快變高?！蔽覀冇龅秸l(shuí)了？小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可著急了，怎么辦呢？我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？要說(shuō)什么魔語(yǔ)讓小狗變高？ 3學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)“小草，小草，快變多?！笨?，誰(shuí)也來(lái)了？小羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？我們要說(shuō)什么魔語(yǔ)？ 三、故事“講一講”，領(lǐng)略魔法棒的奇特。剛才我們遇到了哪些小動(dòng)物，是怎樣幫助它們的？你幫助了它們，心里怎么樣？四、游戲“找一找”，體驗(yàn)?zāi)g(shù)棒的魔力。找一找，樹林里的小動(dòng)物們上哪兒去了？請(qǐng)你用魔法棒把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。最后，帶上小動(dòng)物一起去郊游。大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的紙蜻蜓禮嘉中心幼兒園 周娟設(shè)計(jì)意圖： 紙蜻蜓是傳統(tǒng)的民間游戲，既制作簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)起來(lái)又好玩，

12、還會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而改變，非常適合大班幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。綱要指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)?！碧骄考仁怯變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，因此在本活動(dòng)中我通過(guò)試一試猜一猜做一做比一比說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，形成初步的科學(xué)探究精神。活動(dòng)目標(biāo)：1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法，嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。2.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一份學(xué)具：剪刀1把、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張教具：

13、紙片、大紙蜻蜓兩個(gè)、PPT課件活動(dòng)過(guò)程： 一、看一看，試一試：對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣1導(dǎo)入語(yǔ)：你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？請(qǐng)你站起來(lái)試一試！2幼兒探索：嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)。3交流：你成功了嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？二、做一做，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法 1點(diǎn)擊課件，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。 師：你發(fā)現(xiàn)了紙片上的秘密了嗎？你知道這些線條符號(hào)代表了什么？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽?、剪一剪，它們?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。 2幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。 （1）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。 （2）玩一玩，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。 3交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法

14、。（1）幼兒個(gè)別示范：你的紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？（2）觀察并比較：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素. 4幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗(yàn)。三、猜一猜，比一比：探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系 1出示兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不同的紙蜻蜓，引起幼兒猜測(cè)興趣。 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？紙蜻蜓有什么不一樣？ 2幼兒猜測(cè)并表決。 （1）猜一猜：長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快？ （2）幼兒表決，教師記錄 3幼兒再次制作紙蜻蜓。 （1）制作要求：每人分別用綠色紙片，制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短不一的紙蜻蜓，翅膀的長(zhǎng)短要區(qū)分明顯 （2）比賽要求：兩手要舉平，在同一高度，并要同時(shí)松手。 （3）幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，比較下降速度的快慢，驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。 4交流與分享。（1）幼兒再次表決，交流結(jié)果。（2）教師演示，驗(yàn)證結(jié)果（3）觀看課件并小結(jié)：當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長(zhǎng)跟