信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓個人研修計劃_第1頁
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓個人研修計劃_第2頁
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓個人研修計劃_第3頁
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文檔簡介

1、“信息技術(shù) 應(yīng)用能力提升培訓個人研修方案 為了讓自己在本次 “信息技術(shù) 應(yīng)用能力提升培訓中有較大的收獲，真正讓 “信息技術(shù) 更好地幫助自己的教育教學工作，特制定一套個人研修方案。一、指導思想通過專家教授的講解引領(lǐng)， 不斷更新自己的教育觀念， 促使自己向?qū)I(yè)化 方 向開展。二、我的開展目標通過本次培訓， 我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應(yīng)用信息技 術(shù) 轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩方面得到顯著的提高。具體內(nèi)容如下：1. 提高技術(shù)素養(yǎng)。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練 操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途 徑 獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理

2、數(shù)字教育資源的工具與方法。2. 掌握運用信息技術(shù)進行有效的課前方案和準備。 依據(jù)課程標準、 學習目 標、 學生特征和技術(shù)條件， 選擇適當?shù)慕虒W方法， 設(shè)計有效實現(xiàn)學習目標的信 息化教 學過程。設(shè)計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程 與學習活 動。設(shè)計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思 與創(chuàng)造。3. 學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改良教學方式，有 效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。4. 了解如何科學的進行評估與診斷。 嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信 息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出針對性的改良措施。引導學生利用 評 價工具開展自評與互評， 做好過程性和終結(jié)性評價。 嘗試建立學生學習電子 檔案， 為學生綜合素質(zhì)評價提供支持。三、具體措施1、網(wǎng)絡(luò)平臺， 積極學習研討。 每天瀏覽教育類網(wǎng)頁 1 小時，進行網(wǎng)上交流 和 研討。2、深入實踐。 以實踐活動為載體， 將培訓所得運用到課程當中去， 立足學 校實際，解決當前信息技術(shù)教學難題，以研促教。3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與活動，相互交流，共同進步。 積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑。4、學習專業(yè)知識，拓展視

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