人教版一年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)計(jì)劃

1、一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)及滲透法制教育計(jì)劃一.學(xué)生情況分析:一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都具有很強(qiáng)的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。二、教材分析:品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套品德與生活教材的編寫(xiě)指

2、導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開(kāi),并重點(diǎn)突出以下特征:1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)

3、,激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教

4、材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求:品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任,有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。四、各單元要求:第一單元:上學(xué)真快樂(lè)1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī),。2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。3、讓學(xué)生

5、體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡上學(xué)。第二單元:祖國(guó)的生日1. 認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,為自己是中國(guó)人感到自豪。2. 知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié),感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。3. 用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶,能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。4. 學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。第三單元:美麗的秋天1. 引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。2. 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。3. 體驗(yàn)、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。第四單元:我愛(ài)我的家1. 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該

6、承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠(chéng)實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來(lái)歡2. 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3. 讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。第五單元:冬爺爺來(lái)了1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè),增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習(xí)慣,獲得有關(guān)知識(shí)。3、意識(shí)到自己是集體的一員,主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。五、教學(xué)措施1、通過(guò)深入

7、淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。六、滲透法制教育1、滲透中小學(xué)幼兒園安全管理法。2、滲透中華人民共和國(guó)道路交通安全法。3、滲透煙花炮竹安全管理?xiàng)l例七、教學(xué)時(shí)間安排第一周了解我們的學(xué)校第三周我們小學(xué)生要這樣做第四周遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)去第五周?chē)?guó)慶節(jié)放假第六周祖國(guó)真美麗,建設(shè)成就大第七周祖國(guó)真美麗,建設(shè)成就大（機(jī)動(dòng)）第八周我愛(ài)秋天第九周和秋天一起玩第十周期中復(fù)習(xí)第十一周期中考試