復習day1說課

1、 人教版六年級英語下冊 Recycle Mikes happy days.Day 1 說課稿1、 說教材本節(jié)課是六年級下冊Recycle Mikes happy day的Day 1也就是第一課時。本單元是總復習單元，圍繞情境Mikes happy days.展開。從農場到學校，再到告別晚會，學生跟隨麥克的腳步一起度過這歡樂的八天時光，同時也對小學幾年學到的知識做了一個較為全面的回顧。本課是第一天的學習內容。麥克初到農場，旨在復習名詞分類及單復數變化。本單元的設計不僅讓學生看到了知識來源的生活土壤，也讓他們體會到知識的歸宿，即運用于實際生活。二、學情分析：六年級學生已經學完新課，到了總復習階段，

2、即將面對畢業(yè)考試。本節(jié)課要復習的名詞的單復數形式，是在這幾年的學習過程中不斷積累的知識。學生雖學過，但對名詞的相關語法缺乏系統(tǒng)的認識，更別說準確應用。在平時的作業(yè)尤其是作文中會發(fā)現(xiàn)a,an,some的用法錯誤以及名詞單復數模糊的現(xiàn)象非常普遍，可見對語法掌握不透。而現(xiàn)在學生的理解能力比起初次接觸語法時有了很大提高，所以有必要也有條件系統(tǒng)歸納總結相關語法并實際運用。三、說目標知識目標：1. 復習并掌握不定冠詞a,an及不定代詞some的用法，并能夠在真實的情境中正確靈活地運用。 2. 復習、歸納名詞變復數的規(guī)律。能力目標：能夠通過單詞分類的詞匯學習策略復習水果、食物、動物、衣物等單詞。情感目標：&

3、#160;能夠培養(yǎng)小組合作學習能力，能夠領略到鄉(xiāng)村大自然淳樸、清新的生活。重點難點 重點;1、1. 復習并掌握不定冠詞a,an及不定代詞some的用法，并能夠在真實的情境中正確靈活地運用。能夠通過單詞分類的詞匯學習策略復習水果、食物、動物、衣物等單詞。難點：復習、歸納名詞變復數的規(guī)律，并實際運用。四、說教法學法1、 教法設計：(1)情境教學法：本課雖是復習課，但教材強調在真實的情境中復習應用，所以我利用教材提供的教學參考多媒體資源把學生帶入到Mike去的農場，呈現(xiàn)本課學習內容。（2）游戲教學法：用搶答形式激勵學生答題，以小組為單位搜集盡可能多的各類名詞進行比賽，八組中找到最多的為獲勝組，發(fā)表揚

4、信。使學生寓學于樂，在愉快的活動中回顧所知道的學過的名詞和語法。2、 學法指導：（1）通過名詞分類來掌握詞匯學習策略。（2）通過小組共同努力贏得榮譽來培養(yǎng)學生合作意識，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。5、 說設計Step 1 Warming up 1.Show four pictures,and ask “What can you see in the picture?”They maybe answer apple”or “apples”.Help them answer like this “an apple”and “some apples”.2. Q:Where can you

5、see apples and horses? Help to answer “on the farm”.Mike went to a farm and took some photos .Do you want to see his photos in his blog ?(設計意圖;利用圖片和問題引出農場這一情境，預知Mike在農場拍了照片，你想看嗎？這一問題導入下一步學習。也為a an,some 復習做了鋪墊。）Step 2 Presentation 1. Show the photo of the farm .Go on to ask “What can you see on the f

6、arm ?”And write the sentence on the blackboard.Ask some students to answer and fill in the blanks with “a ,an ,some”2. Q:Do you know how to use a,an,some ?Ask two students to say.Then show their uses on the screen .3. Q:What else can you see ? (設計意圖：讓學生在真實的情境中運用a,an,some.進一步回憶和復習它們的用法。同時感受美好的大自然。）St

7、ep 3 Practice 1. Show some pictures of things.Describe them with “a ,an, some”.2. Do some exercises to practice using a,an,some.Play a game. The one who answer correctly can get prize from the teacher.3. “some”is used not only before countable words but also uncountable nouns.So how to change into t

8、heir plural forms?Some students summer up.Then show the rule on the screen.4. Do exercise :change into plural forms.Then tell them to write down.（設計意圖：利用PPT讓學生充分練習和鞏固a, an, some 用法，通過相應練習操練靈活應用于實際生活中。同時就名詞復數進行了回顧與總結。）Step 4 Consolidation1. All the nouns have their names .If you sort them correctly,y

9、ou can remember the nouns quickly for a long time ,even forever.Now Lets sort nouns . Help the “word baby”find their “homes”.Show the PPT .Ask the students to work in groups.2. Play a game .Divide them into 8 groups.Each group stand for one group of noun.The group who add the most words win.They can

10、 get a prize from the teacher.(設計意圖;以單詞找家活動讓大家明白名詞有很多類別，也在給學生提示學習名詞的好方法。用比賽形式復習幾年來學過的名詞，同時為了培養(yǎng)小組合作意識和學習能力。）Step 5 Summing up1. Today I have learned :2. Homework;Summer up the use of a ,an ,some and the rules of the plurals.Writings: Recycle Mikes happy days Day 1 What else can you see ? I can see a.

11、 An. Some.6、 說反思本課教學設計和教學活動都圍繞名詞的語法項目的復習與鞏固開展，由麥克在農場所見的情境入手，展開教與學的活動。用一個和一些的蘋果和馬圖片導入a an some,自然進入書中的What can you see?I can see a./an./some.的表達，初次回顧a,an,some的用法，也讓學生有身處美麗的大自然的愉悅感。因為有用錯的也為了系統(tǒng)復習提問a,an,some的用法，說得不全面也不嚴密，教師出示課件，幫助總結，強調學生的認識誤區(qū)：an用于元音字母前。接下來用圖片配名詞形式練習是否能正確運用該語法。學生完成的很好就加大難度，做了不同類型的題進行反饋。最

12、后的練習采用搶答游戲，舒緩緊張氣氛，激勵學生下一步的學習熱情。反饋不錯。由some修飾可數復數名詞前，導入下一個復習內容：名詞的單復數變化規(guī)律。先請同學們回憶總結，再由老師歸納呈現(xiàn)在大屏幕，直觀有效。然后做相應練習，鑒于大部分同學不能再一節(jié)課就全部掌握，讓學生抄下練習題課下做，下節(jié)課乃至以后不斷復習強化。接下來進入名詞分類，設計給“單詞寶寶”找家活動，讓學生明白詞匯分類學習策略。為了降低難度，也讓他們充分感受成功的愉悅，老師給出類別名稱，學生歸類。最后設計小組合作，鼓勵搜集自己學過的所有同類名詞，說出最多的組獲勝得到表揚信。復習大量詞匯同時學會互相學習，發(fā)現(xiàn)自己的價值。不足：1.課件制作及操作上有欠缺，飛入先后順序顛倒，造成不便。2. 名詞變復數為學生復習的難點，這里的練