老翁捕虎課件說(shuō)明

1、老翁捕虎課件制作說(shuō)明一、 介紹教材及教學(xué)設(shè)計(jì)老翁捕虎是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材第六單元的一篇學(xué) 生自主閱讀文章。它是一篇精彩的筆記小說(shuō)。課文通過(guò)記敘“唐打 獵”祖孫倆不費(fèi)太大力氣就制服一只兇猛老虎的經(jīng)過(guò)， 反映了勞動(dòng)人 民的正直、淳樸和智慧，說(shuō)明一切技藝皆從“習(xí)”中得來(lái)的道理。通 過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代的優(yōu)秀文化，引起學(xué) 生學(xué)習(xí)古代詩(shī)文的興趣； 同時(shí)也使學(xué)生感受到古代文學(xué)作品的美， 初 步了解我國(guó)古代文學(xué)取得的輝煌成就。 針對(duì)初一學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的特 點(diǎn)，特將學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于:了解文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞，理解課文 大意，明白一切技藝皆從“習(xí)”中得來(lái)的道理。 教學(xué)方法定為“引導(dǎo)

2、、 點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)”。學(xué)習(xí)方法定為“以自主閱讀為主，兼以討論、交流、 總結(jié)”。授課過(guò)程以學(xué)生為中心， 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、 能動(dòng)性。 教 學(xué)過(guò)程先以“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”中的“紀(jì)曉嵐”為話題，引入學(xué)生對(duì) 作者的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生了解作 者、作品等相關(guān)資料，為學(xué)生熟記文學(xué)常識(shí)、理解課文內(nèi)容作有力的 鋪墊。 “課文研讀”是本節(jié)課的重點(diǎn)，分為“讀” “譯”“比”“試” “思”“練”“寫”七個(gè)部分。其中“讀”分為學(xué)生一讀、二讀、三讀， 其要求分別是“仔細(xì)閱讀課文，讀準(zhǔn)生字、生詞，了解課文大意” ；“高聲、快速閱讀課文，畫出拗口之處” ；“四人一組，一人高聲、有 感情的朗讀，其他

3、人聆聽，指出其錯(cuò)誤” 。通過(guò)三次閱讀，希望是學(xué) 生對(duì)課文大意有一個(gè)相對(duì)深入的了解。為下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行打好基礎(chǔ)“譯”即“翻譯”，就是要求學(xué)生，在參考課本注釋的基礎(chǔ)上，翻 譯文中的重點(diǎn)字詞， 為全文的翻譯掃清障礙， 同時(shí)也加大了學(xué)生對(duì)關(guān) 鍵字詞的理解。“比”即“比較”，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，討論尋求最佳答案， 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也能加深知識(shí)的記憶?！霸嚒奔础皣L試”，在仔細(xì)閱讀、重點(diǎn)翻譯的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗 試著口頭翻譯課文，意在鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及口語(yǔ)表達(dá)能力?！八肌奔础八伎肌?，根據(jù)老師的提問，積極思考。完成對(duì)課文的 整體把握，理解課文內(nèi)容?！熬殹奔础熬毩?xí)”，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)

4、情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必 要的訓(xùn)練，以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！皩憽奔础皩懽鳌?，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行仿寫，以達(dá)到寫 作訓(xùn)練的目的。二、課件制作說(shuō)明一）制作目的：（闡述該課件與該課的教和學(xué)的關(guān)系） 課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)互動(dòng)、民主、寬松、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí) 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，寓知識(shí)技能于快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在 主體性學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。二）多媒體課件：主要是教師上課用的PPT演示文稿，共17張和一個(gè)視頻。通過(guò)演示，學(xué)習(xí)步驟變得清晰和明確，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的 自信心。三）每一張幻燈片內(nèi)容及作用：第1張幻燈片： 課前導(dǎo)入及課題，引入學(xué)生對(duì)作者的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第2張幻燈片： 學(xué)習(xí)目標(biāo)

5、和學(xué)法提示，以便讓學(xué)生有具體目標(biāo)可達(dá)， 有具體方法可循。第3、4張幻燈片： 出示作者介紹和文體知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解作者、作品等相關(guān)資料，為 學(xué)生熟記文學(xué)常識(shí)、理解課文內(nèi)容作有力的鋪墊。第5、6張： 掌握字音、指導(dǎo)朗讀。其中“讀”分為學(xué)生一讀、二讀、三讀，其要 求分別是“仔細(xì)閱讀課文， 讀準(zhǔn)生字、 生詞，了解課文大意”；“高聲、快速閱讀課文，畫出拗口之處” ；“四人一組，一人高聲、有感情的朗 讀，其他人聆聽，指出其錯(cuò)誤” 。通過(guò)三次閱讀，希望是學(xué)生對(duì)課文 大意有一個(gè)相對(duì)深入的了解。為下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。第7張到第11張幻燈片： 引導(dǎo)學(xué)生利用課文注釋進(jìn)行自主探究和合作交流（即對(duì)學(xué)、群學(xué)）解 決翻譯問題。 意在鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。第12張幻燈片： 根據(jù)提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。完成對(duì)課文的整體把握，從而理解課 文內(nèi)容。第13張幻燈片： 課堂小結(jié)。明確文章主旨 第14張幻燈片插入視頻： 拓展延伸：插入賣油翁視頻，深化主旨。第15、16張幻燈片：課堂訓(xùn)練