農(nóng)村中學生課外閱讀的調查報告

1、農(nóng)村學生課外閱讀現(xiàn)狀的調查報告武漢市新洲區(qū)倉埠街叢林小學 蔡新和在經(jīng)濟競爭日益激烈的今天，青少年全方位素質的培養(yǎng)和提高自然引起了社會各界的高度注意，而作為培養(yǎng)學生全面素質的重要途徑之一的課外閱讀不能不引起我們極大的關注。開展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內學習的狀況也是有益的。人才的培養(yǎng)，光注重知識的積累是很不夠的，必須在傳授知識的同時，十分重視啟發(fā)智慧和鍛煉才能。開展課外

2、閱讀，正是啟發(fā)智慧和鍛煉才能的一條重要途徑。(一)調查的目的 中學生課外閱讀是語文教學上容易被忽略的一環(huán)，而學生課外閱讀的質與量直接影響到中學生的語文修養(yǎng)，同時還能反映出學生家庭經(jīng)濟狀況、學生家長的文化素質、學校的辦學思想及教師的指導方法等方面的問題，對于指導語文教師今后開展語文教學實踐活動、提醒學生家長提高對孩子讀書的支持意識、建議學校轉變辦學思想改善辦學條件都有著積極的作用。(二)調查的對象本次調查對象為倉埠中學的953名在校生。他們分屬三個學年段，其中七年級新生6個班，276名學生;八年級7個班，342名學生;九年級6個班，335名學生。其中街內工人子女、機關事業(yè)單位干部子女、教師子女總

3、計241人，占學生總數(shù)的25.9%其余為周邊農(nóng)村農(nóng)民子女，占學生總數(shù)的74.1%。(三)調查的方式采取全體問卷調查法和隨機抽樣調查法。(四) 本次調查的預期成果1. 了解農(nóng)村中學生課外閱讀情況的現(xiàn)狀。2. 摸清影響農(nóng)村中學生課外閱讀的因素。二 當前農(nóng)村中學生課外閱讀情況的現(xiàn)狀（一）、中生課外閱讀意識有所提高從調查中發(fā)現(xiàn)45%以上的初中生最喜歡的活動就是課外閱讀：有25%的學生認為每天閱讀的時間應在1小時以上38%的學生認為每天閱讀時間應在0.5-1小時，15%的認為學生應在0.5小時以下，只有10%的學生認為只應該在完成課業(yè)任務之后偶爾進行閱讀。在閱讀范圍方面，有相當一部分同學喜歡讀或經(jīng)常讀報

4、刊雜志，這是因為雜志涉及面廣泛，趣味性強。同時，名著也頗受學生們的歡迎，在走訪的同時，問其閱讀的原因，主要是名著對學生們學習有一定的幫助，也有一些同學是受了老師同學們的影響和熏陶。另外，方便、快捷、便宜且提供信息準確、正規(guī)、量大的報紙也受到學生們的關注。當然，大多數(shù)中學生仍然偏愛小說，玄幻類、穿越類小說及古典名著小說尤為突出，其中喜歡玄幻類、穿越類小說的占54%，喜歡古典名著小說的占25%。有10%的學生喜歡閱讀散文，有8%的學生喜歡閱讀詩歌和隨筆，有30%的學生喜歡閱讀一些時尚雜志。此外，趣味性強的作品仍然是吸引多數(shù)學生閱讀興趣的讀物，有65%的學生喜歡童話、寓言、神話、傳奇故事和幽默畫，有

5、59%的學生喜歡偵探故事，這是與中學生的年齡特征分不開的。（二）、存在問題：1、閱讀面窄，知識面不廣。從學校圖書館學生借書的記錄了解到，學生所借的書的類別，小說類、雜志類占53%，作文選類占32%，其他占15%。借名著的學生相對較少，而且單就名著類而言，又有一些問題，那就是借中國的古典名著，如四大名著之類較多，而外國文學名著，則少的可憐。在采訪中，筆者在問到學生所閱讀過的名著類書籍時，60%的同學都回答紅樓夢三國演義水滸傳西游記等中國古典名著，而只有2%的學生知道一些外國文學名著，但大多數(shù)都沒有讀過。當筆者問起飄基督山伯爵靜靜的頓河等外國文學名著時，95%以上的學生表示不知道。有意思的是，幾乎

6、所有的學生都讀過鋼鐵是怎樣煉成的，當問及原因時，90%以上的學生回答老師要求的。這是一種不良的傾向。由此，也可以看到中學生閱讀面較窄2、閱讀的方法不得當。有些學生樂意進行閱讀，為了擴大視野，也為了增長知識，但很大一部分學生的閱讀方法不得當。有的學生在閱讀的問題上隨意性太大，無目的、無計劃。有時一周不看書，有時一看數(shù)小時，或者干脆一口氣看到底，又或者不眠不休。有的學生“好讀書，不求甚解”，有書就讀，數(shù)量雖然很大，但無仔細咀嚼，看書多而收益淺。最為普遍的是不注意知識的積累，不做讀筆記。須知，人腦的記憶是有周期性的，只有把知識進行歸類，把閱讀過程中遇到的精華內容或摘抄，或概括，或寫心得，才能真正通過

7、閱讀，吸取書本精華。3、學生能認識到課外閱讀的重要性，但是不懂選擇，閱讀時隨意性太大。閱讀的內容書籍浩如煙海，讀哪些書好呢？很多同學感到迷惘。從問卷統(tǒng)計結果來看，看小說的最多，看綜合類的人次之，其余還有看科普文章、小說、散文、詩歌的，比較零散。其中男生特別愛看玄幻和穿越小說等，當我偶爾提此類小說中的一些情節(jié)時，男生會七嘴八舌，有的甚至滔滔不絕，表現(xiàn)出相當?shù)臒崆椤？僧斘覇査麄兝子辍屠枋ツ冈褐械囊恍┣楣?jié)時，他們卻很少有人興致勃勃的來談。當我問他們：“為什么看這類書？”答案五花八門：“喜歡看”，“通俗易懂，情節(jié)生動”。在諸多的書類中，同學們對什么書熱情最高呢？統(tǒng)計表明，喜愛文藝類書刊的占45%，占

8、絕對優(yōu)勢。在文藝類書刊中，關注最多的是小說，在小說中，玄幻小說為閱讀率最高，言情小說在中學生中也是熱門書。令人覺得需要提及的是同學們對五六十年代教育和塑造過一代人的被團中央列為愛國主義教育圖書的作品卻無人讀過，如紅日、紅巖、青春之歌、林海雪源、保衛(wèi)延安等，竟無一人提及，而對當代作品如獲茅盾文學獎的作品、反映改革開放的作品，無一人提到。這說明一個什么問題呢？ “崇拜書中的英雄俠客”而閱讀內容對于自己的學習和人生有什么樣的作用，卻少有人去思考。4、閱讀時間太少。新學期伊始，學生每周一到周五都在學校度過，學生的活動基本是由學校的作息時間表來控制的。特別是九年級學生的學習壓力很大，各科老師布置的作業(yè)又

9、占去了很多時間。因此，大多數(shù)學生的閱讀課外書的時間就都擠在了周末，而很多學生的自制力不夠，往往讓閱讀成為負擔。此外，還有一部分學生閱讀讀的都是武俠類，言情類，報刊雜志類的讀物，更有甚者，把作業(yè)帶到閱覽室去做，這就大大影響了學生的閱讀效率。此外，調查結果表明，有10%的同學上課也會看課外書，問其原因，大都是因為書的內容太吸引人，看了開頭，就想知道接下來的發(fā)展，于是按奈不住，不分時間場合的看。這個現(xiàn)象，值得重視。三、影響農(nóng)村中學生課外閱讀的諸多因素1. 家庭經(jīng)濟狀況對中學生課外閱讀有著最直接的影響。目前我市雖已基本普及九年義務教育，但由于近年來學生學習費用的支出不斷加大，農(nóng)村學生流失現(xiàn)象又有所抬頭

10、，農(nóng)村家庭完成九年義務教育就已不容易，更別說為學生買課外讀物了。2. 學生家長的文化素質影響著學生的課外閱讀?，F(xiàn)在中學生的家長多為60年代末、70年代初出生的，大多數(shù)都受到了初中以上的教育，對學生的學習還是比較支持的。但是相比之下，受教育程度越高的家長對學生的教育重視的程度越高，也越重視學生的課外閱讀。相反，受教育程度低的絕大多數(shù)是農(nóng)村學生家長，在他們看來，學生學好課本以內的知識就足夠了，還做什么課外閱讀呢?3.學校的辦學思想和辦學條件限制了學生的課外閱讀。雖然素質教育在我國已推行了很多年了，但是由于政府學校的評價，社會對學校的評價仍側重在升學率上，因此，學校的辦學思想并沒有真正地轉變?yōu)樘岣邔W

11、生的綜合素質上來。加上各農(nóng)村中學經(jīng)費的不足，錢都花在了追求現(xiàn)代化的多媒體教學設備的購置和改進上，求洋，求新，求大，而忽略了圖書室的建設與管理，使學生雖身在讀書的學校，卻沒有好的課外來讀。4. 缺少教師的指導是農(nóng)村中學生課外閱讀狹窄，閱讀量少的一個重要原因。受應試教育的影響，廣大教師還沒有充分認識到課外閱讀對中學生情感、態(tài)度、價值觀方面的作用。在指導學生開展課外閱讀時，還是以提高學生語文成績?yōu)槌霭l(fā)點，讓學生積累詞匯、模仿造句、體會寫法，為學生寫作而讀書，這就限制了學生的課外閱讀，學生也就逐漸失去了課外閱讀的興趣，而不再進行課外閱讀。另外，教師給學生布置的繁重的作業(yè)也使學生沒有時間做課外閱讀。四、

12、針對農(nóng)村中學生課外閱讀的幾點建議1. 轉變思想，樹立新的人才觀和就業(yè)觀?，F(xiàn)在全社會都應徹底轉變過去那種唯升學論、唯學歷論的舊觀念，尤其是新聞媒體應更多的宣傳那些勤奮上進多才多藝的普通學生，而不能過分宣傳那些高考狀元、中考狀元，從而在群眾心里樹立學習優(yōu)異者是人才，多才多藝者更是人才的觀念。這樣才能使全社會更重視學生的全面培養(yǎng)。2、應加強課外閱讀的廣泛性。興趣是吸引學生閱讀的基礎，只有引起學生的興趣，才能激發(fā)他們閱讀的主動性和積極性。在被調查的同學中，有80%在課余時間進行閱讀的讀物都以在校主要功課的參考書為主。僅有約5%的同學有廣泛閱讀各方面書籍的習慣。由此看來，不管是家長還是同學本身都沒有重視

13、課外閱讀的覆蓋面，僅為單一目的，或憑個人所好進行課外閱讀。然而要豐富學習生活，擴展知識面，必須加深課外閱讀的廣泛性，只有這樣才能提高學生對各項科學的興趣，做到全面發(fā)展。3、應注重課外閱讀的技巧與深度。進行課外閱讀的同學，有65%之多的人只對社會流行的粗淺讀物有興趣，而對經(jīng)典名著、內蘊深奧的哲學著作有所了解的同學不到30%。這也暴露了當前中學生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質量普遍存在的問題，甚至優(yōu)劣無聊。這對中學生影響很大，作為教師，家長應指導學生多讀一些質量上乘的經(jīng)典著作，名篇名章。我們中學生也應分清良莠，把目光投向一些有內容、有意義的讀物，重視閱讀質量與深度。4、 學生與家長的聯(lián)系應形成制度。讓每個學生家長在與學校與老師溝通的過程中，提高認識，轉變思想，努力為學生創(chuàng)設良好的家庭閱讀的條件和氛圍。5、 學校的圖書室建設與管理應落到實處。圖書室的建設與學校其他建設比起來，事雖小但意義不同，各學校只要求本著為學生的全面發(fā)展的思想去做，一定會把圖書室建設好，管理好，使用好。有條件的學校應積極籌建電子閱覽室