學(xué)校發(fā)展與管理略談

1、學(xué)校發(fā)展與管理略談鳳岡二中位于遵義市東部 100 公里處的茶海之心 鳳岡縣，原名鳳岡縣龍?zhí)吨袑W(xué)，前身是成立于 1916 年的龍 泉小學(xué)， 1968 年設(shè)立初中部， 1978 年開始試辦高中， 1980 年正式與小學(xué)剝離成為完中， 1981 年掛牌成立鳳岡縣龍?zhí)吨?學(xué)。經(jīng)過三十多年的發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)有了相當(dāng)大的規(guī)模，學(xué) 校占地 170 余畝，建筑面積 4 萬多平方米，綠化面積 1.8 萬 平方米，硬件設(shè)施設(shè)備已經(jīng)很齊全了?，F(xiàn)有 60 個(gè)教學(xué)班， 教職工 230 人，教師本科學(xué)歷及以上達(dá) 100%，其中特級(jí)教 師 1 人，中高級(jí)教師 120 人；學(xué)生 4000 多人，現(xiàn)有教學(xué)大 樓兩棟，教室 70

2、間，每間教室都安裝了無塵化班班通多媒 體教學(xué)設(shè)備，有辦公樓、藝術(shù)樓和綜合大樓各一棟、公寓式 學(xué)生宿舍樓三棟， B 級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生食堂一棟。 已建 15 間理化生 標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，配備了 3 間通用技術(shù)教室，融多媒體、車床 模具和機(jī)器人實(shí)驗(yàn)于一體； 有 400m 標(biāo)準(zhǔn) 8 跑道塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)， 并于 2013 年 5 月成功舉辦了貴州省示范高中足球賽遵義東 部片區(qū)預(yù)選賽；學(xué)校圖書數(shù)量充足，種類齊全（藏書 10 萬 冊(cè)，電子圖書 24 萬冊(cè)、閱覽室報(bào)刊 100 余種）；有計(jì)算機(jī)室 2 間，多功能報(bào)告廳 4 間，學(xué)校設(shè)有藝術(shù)和舞蹈室、 書畫室。 校園環(huán)境優(yōu)美， 書香氛圍濃厚， 是讀書學(xué)習(xí)與生活的好地方。 教育

3、質(zhì)量也得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。 2013 年 5 月，順 利通過示范高中的二輪評(píng)估，成為貴州省第十二批省級(jí)示范 性普通高中。一、特色辦學(xué)理念的提出隨著社會(huì)的發(fā)展，百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也不斷提高， 很多家長(zhǎng)開始注重對(duì)子女的藝術(shù)特質(zhì)、責(zé)任意識(shí)、社會(huì)知識(shí) 等學(xué)科考試成績(jī)以外的非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，不斷打造 以特色為主的示范高中學(xué)校，不斷形成獨(dú)特的文化魅力，才 是鳳岡二中得以不斷發(fā)展和提高的重要因素。近些年來，鳳岡二中所面臨的壓力和困境也是前所未有 的。我們長(zhǎng)期處于既要發(fā)展又要追趕的狀態(tài)，同時(shí)在生源方 面又不占優(yōu)勢(shì)，但又要解決好“非一流”學(xué)生的升學(xué)與成才 的現(xiàn)實(shí)問題。于是，我們提出了成人和成才教

4、育并舉的學(xué)生 培養(yǎng)目標(biāo)，確立了“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，引領(lǐng)教師成功，提 升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為眼光 高遠(yuǎn)的學(xué)生，要有“著眼高中三年，為了今后三十年”的長(zhǎng) 久觀念，為學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合地方文化和學(xué)校歷史，提煉出了“珍愛 學(xué)生，尊重個(gè)性” 的辦學(xué)特色理念， 引導(dǎo)學(xué)生樹立積極樂觀、 奮發(fā)向上的人生態(tài)度，讓學(xué)生充分展示自我，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 造力，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成具有民族責(zé)任感、適應(yīng)未來社會(huì) 發(fā)展的復(fù)合型人才。我們要讓全體學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展， 實(shí)現(xiàn)人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)展風(fēng)采，成為“合格加特長(zhǎng)”的新時(shí) 代中學(xué)生。沒有一流生源，但我們可以追求一流的教育，為 學(xué)生打造一條

5、高進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出，低進(jìn)高出，低進(jìn)特出的 特色發(fā)展之路。二、特色的發(fā)掘和品牌的創(chuàng)建校園文化是無聲的感染源，具備強(qiáng)大的感召力。而校園 文化氛圍的構(gòu)建，需要一些必要的文化符號(hào)或象征標(biāo)志，如 孔子塑像、勵(lì)志警句、國(guó)學(xué)精粹和現(xiàn)代科技成果等，要將傳 統(tǒng)文化特征和現(xiàn)代文化元素融于一體，以傳統(tǒng)文化詮釋時(shí)代 精神，以時(shí)代精神弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化， 全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展。在硬件文化建設(shè)方面，我們著重突出文化和綠色兩大理 念，先后修建和改造了校園文化景觀，校園文化建筑有“尚 品長(zhǎng)廊”，有三亭鼎立的攬?jiān)峦?、騰龍亭與棲鳳亭，有名人 雕塑、草坪、太陽能燈光、大氣污染監(jiān)測(cè)儀、噴泉、花壇、 文化

6、奇石等景觀，有傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的建筑，有藝術(shù)與文化 結(jié)合的浮雕，有綠色與科技結(jié)合的設(shè)施。校內(nèi)還建有“珍稀 植物園”，園內(nèi)珍稀植物成群，國(guó)家一、二級(jí)保護(hù)植物有銀 杏、楠木、紅豆杉、羅漢松、蘇鐵等，每棵珍稀植物有其獨(dú) 特的屬性、特殊的價(jià)值，也正如每個(gè)學(xué)生有其獨(dú)特而鮮明的 個(gè)性、能力一樣；人如植物，所以珍愛每一株珍稀植物與關(guān)愛每一位學(xué)生是相通的，這也是“珍愛學(xué)生，尊重個(gè)性”的 內(nèi)涵所在。這些文化景觀都充分詮釋著“紅色遵義，綠色鳳 岡，多彩二中”的文化內(nèi)涵?！氨庇锌鬃?，南有尹珍”，以孔子和尹珍塑像為代表的國(guó)學(xué)符號(hào)、以運(yùn)動(dòng)為題材象征生命與 青春活力的浮雕和勵(lì)志的名人塑像布滿校園，既體現(xiàn)國(guó)情， 弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文

7、化，又體現(xiàn)著現(xiàn)代特色和綠色理念。濃濃的文 化氣息，使校園有了無聲的感染源， 具有強(qiáng)大的文化感召力。這樣的環(huán)境，能夠讓學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中，逐步養(yǎng) 成高雅的生活情趣，陶冶自己的情操；上大學(xué)以后，能自然 地適應(yīng)較高層次的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；步入社會(huì)的，也能用自己 在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能服務(wù)于社會(huì)，成為傳授知識(shí)、 播灑文明的合格人才，為社會(huì)文明建設(shè)發(fā)揮積極的作用。三、教師隊(duì)伍建設(shè)與教育質(zhì)量高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高水平教育質(zhì)量的保障，學(xué)校的發(fā) 展離不開教師的發(fā)展，關(guān)注教師就是關(guān)注學(xué)校的明天，學(xué)校 應(yīng)積極創(chuàng)造條件，通過“繼教工程”和“青藍(lán)工程”，以老帶新，以熟帶生，通過“同課異構(gòu)”、走出去、請(qǐng)進(jìn)來等多 種

8、方式，促進(jìn)教師尤其是青年教師的成長(zhǎng)。要注重學(xué)習(xí)型教 師的培養(yǎng)，樹立教師的“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，讓教師能夠自覺 通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐來彌補(bǔ)理論與業(yè)務(wù)不足，要求教師樹立“做 不了特級(jí)教師，但是要做特別教師、特色教師和教學(xué)魅力型 教師”的觀念。明確指出，好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是既能讓學(xué)生學(xué) 得好又能考得好的老師；能夠靠學(xué)識(shí)魅力和人格魅力來征服 學(xué)生的教師。我們以新課程實(shí)施為契機(jī)，通過外出培訓(xùn)、請(qǐng)專家到校 開展講座和校本專題培訓(xùn)等方式， 結(jié)合“示范高中課堂評(píng)估” 標(biāo)準(zhǔn)，樹立了科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，大膽摒棄陳舊觀念，要求 教師大膽地去探究和嘗試新課程教法， 主動(dòng)學(xué)習(xí)、 廣泛學(xué)習(xí)， 真正讀點(diǎn)理論，反思自己的課堂得失，從案例中提

9、煉經(jīng)驗(yàn)， 總結(jié)出新的方案方法，把成功的經(jīng)驗(yàn)規(guī)范化。四、學(xué)校管理與發(fā)展 團(tuán)結(jié)一致、關(guān)心集體榮譽(yù)、注重團(tuán)隊(duì)精神一直是二中的 良好傳統(tǒng)。特別是近幾年，通過舉辦30 周年校慶和申辦省級(jí)示范高中的圓滿成功，更加強(qiáng)化了全體教職工的這種意識(shí)。 學(xué)校更加注重對(duì)教職工隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，邀請(qǐng)專家到校 進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)精 神。注重卓越團(tuán)隊(duì)的打造，不斷優(yōu)化內(nèi)部管理。學(xué)校注重領(lǐng) 導(dǎo)干部的素質(zhì)提升，編印了適合學(xué)校實(shí)際的鳳岡二中領(lǐng)導(dǎo) 班子學(xué)習(xí)手冊(cè) ，工作中看重執(zhí)行力和協(xié)調(diào)能力，要處處當(dāng) 表率，要求班子成員必須在?？?bào)上發(fā)表教育教學(xué)與管理 的文章。學(xué)校還建立了領(lǐng)導(dǎo)干部任用考核機(jī)制，中層班

10、子實(shí) 行競(jìng)聘上崗制，確定任期目標(biāo)，期滿考核后再進(jìn)行調(diào)整或續(xù) 聘。不斷探索創(chuàng)新求發(fā)展，推動(dòng)管理和發(fā)展的理念創(chuàng)新。我 們的理念是敢為天下先， 大膽嘗試和創(chuàng)新， 不斷改革和探索， 因?yàn)椤暗瓤恳笔墙^對(duì)沒有希望的。資金困難是制約學(xué)校發(fā) 展的最大瓶頸，但是我們不拘形式，突破體制障礙，通過墊 資修建、模式來獲取資金資源，三年多來，共投入資金 5000 多萬元，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到了突破性的轉(zhuǎn)變。在資金緊 張、經(jīng)驗(yàn)不足的前提下，我們申辦了省級(jí)示范高中，面對(duì)壓 力大，形勢(shì)艱巨的情況，我們選擇的就是只管做，堅(jiān)定一個(gè) 信念，咬定青山不放松，即使不成功也要干下去，發(fā)揚(yáng)“拼 命三郎”精神，用“ 5+2”“白 +黑”的

11、苦干精神干工作，雙 休日保證不休息，節(jié)假日休息不保證，通過兩三年的真抓實(shí) 干，用兩三年時(shí)間做了差不多四五年的工作，近幾年的發(fā)展 可說是突飛猛進(jìn)，發(fā)展快速。如果沒有超前的理念和實(shí)實(shí)在 在的苦干，是完全不可能的。高中辦學(xué) 30 多年來， 我校已經(jīng)形成了 “以質(zhì)量求生存， 以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一創(chuàng)二規(guī)范” （創(chuàng)建特 色學(xué)校，規(guī)范教師教育教學(xué)行為和學(xué)生行為）的管理要求。 這一要求，凝聚了“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、吃苦耐勞、勇于拼搏、自強(qiáng) 不息、開拓創(chuàng)新、謀求發(fā)展”的學(xué)校精神。這正是二中寶貴 的精神財(cái)富和文化，我們將大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校精神的內(nèi)涵，為學(xué)校的特色發(fā)展提供強(qiáng)大 的力量和源泉?？傊?，面對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)