變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案

1、歡迎閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版初中物理（9 上） 第十四章歐姆定律二、變阻器主講教師：南京第三初級中學(xué)高敏1、 設(shè)計(jì)思路：本節(jié)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是滑動變阻器的原理和使用，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)以研討的方式設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地猜想出改變電路中的電阻就可以連續(xù)改變電路中的電流，再通過改變鉛筆心接入電路中的長度，親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識的同時(shí)，理解滑動變阻器的原理。滑動變阻器的使用，采取先學(xué)生閱讀說明書的方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，通過問題的引導(dǎo)，讓學(xué)生迅速了解滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)變阻器的用法作好鋪墊。在這基礎(chǔ)上再讓學(xué)生自主探究滑動變阻器的使用，使學(xué)生真正理解并學(xué)會利用變阻器

2、來改變電路中電流的方法。2、 教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆心、干電池兩節(jié)、開關(guān)、電燈、導(dǎo)線若干、滑動變阻器、電阻箱、電位器、收音機(jī)。三、教學(xué)流程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注一、 課題引入主講教師：同學(xué)們通過上節(jié)課“電阻”的學(xué)習(xí)都了解到要讓燈泡的亮度改變有兩種方法，哪兩種？ppt課件：展示電路圖與問題。現(xiàn)場教師：組織學(xué)生回答，并作簡要評價(jià)。主講教師：無論上面哪一種方法，雖能 改變電燈的亮度，但卻無法連續(xù)改變亮 度，而我們生活中往往需要連續(xù)改變電 路中電流的大小，怎么辦呢？（以收音 機(jī)音量旋鈕為例） 主講教師：對，改變電阻的大小。那要 想改變電阻的大小有哪些方法呢？ 主講教師：什么最簡便呢？ ppt課件：展示

3、問題 現(xiàn)場教師：組織學(xué)生討論、回答并作簡 要評價(jià) 主講教師：對，改變接入電路導(dǎo)體的長 度是使電路中電流連續(xù)變化的簡要途 徑。ppt課件：展示 主講教師：這實(shí)際就是本節(jié)課我們要學(xué) 習(xí)的變阻器的原理。ppt課件：展示課題現(xiàn)場學(xué)生：思考并回答 改變電源電壓 改變導(dǎo)體現(xiàn)場學(xué)生：思考并回答。改變電阻的大小?，F(xiàn)場學(xué)生：思考并回答。改變導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積?，F(xiàn)場學(xué)生：思考并回答。改變接入電路導(dǎo)體的長度是使電路中電流連續(xù)變化的簡要途徑。二、 用鉛筆芯使電路中的電流主講教師：如果我們現(xiàn)在有2 節(jié)電池、開關(guān)一個(gè)、電燈一個(gè)、電流表一個(gè)、鉛筆一支，同學(xué)們能用鉛筆芯使電路中的現(xiàn)場學(xué)生思考， 并動手實(shí)驗(yàn)，并 回答問

4、題頁腳內(nèi)容歡迎閱讀持續(xù)變化三、 變阻器的使用電流持續(xù)地變化嗎？動手做一做。 ppt課件：展示儀器、問題 現(xiàn)場教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知通過改變鉛筆芯接入電路的長度， 可以簡便地改變電路中的電流。主講教師：通過改變鉛筆芯接入電路的 長度，可以改變電路中的電阻，但筆芯容易折斷，所以科技人員發(fā)明了各種各 樣的變阻器。我們收音機(jī)上的音量旋鈕 實(shí)際就是一種變阻器叫做電位器，實(shí)驗(yàn) 室還經(jīng)常用滑動變阻器、電阻箱等變阻 器來改變電路中的電阻，從而改變電路中的電流。 ppt課件：展示各種變阻器。主講教師：我們今天這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)滑 動變阻器的結(jié)構(gòu)和使用方法。請同學(xué)們自學(xué)課本滑動變阻器的結(jié)構(gòu)圖，觀察滑 動變

5、阻器，回答以下幾個(gè)問題： 滑動變阻器由幾個(gè)部分組成，每個(gè)部分是由什么材料做的？ 這些部分是怎樣組合在一起的？ 有幾個(gè)接線柱？現(xiàn)場學(xué)生：觀察、討論，回答。現(xiàn)場學(xué)生：觀察、討論、回答。頁腳內(nèi)容歡迎閱讀 銘牌上標(biāo)志有什么？ ppt課件：展示問題 現(xiàn)場教師：讓學(xué)生表述，相互補(bǔ)充，明 確滑動變阻器構(gòu)造及各部分名稱，以及 表示符號。主講教師：同學(xué)們對滑動變阻器的結(jié)構(gòu) 已清楚了?；瑒幼冏杵鞴灿兴膫€(gè)接線柱， 如果我們只選其中的兩個(gè)接入電路，可 能有幾種接法呢？頁腳內(nèi)容現(xiàn)場學(xué)生：思考討論并動手實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)?，F(xiàn)場學(xué)生：思考討論并動手實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。現(xiàn)場學(xué)生：討論并回答主講教師：對， 共有六種接法，AC、 AD、

6、BC、 BD、 AB 和 CD。如果分別按照同學(xué)們所討論的連接方法，將滑動變阻器接入電路（例如AC） ，電流將流過滑動變阻器的哪些部分？接入電路的是哪一段電阻線？向右、向左移動金屬滑片P時(shí)，接入電路的電阻線的長度怎樣改變？變阻器接入電路的電阻將怎樣改變？電路中的電流將怎樣改變？燈泡的亮暗程度會如何改變？ppt課件：出示電路圖和表格現(xiàn)場教師：指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，填寫數(shù)據(jù)。主講教師：如果接AD、 BC、 BD、 AB、CD 又會怎樣？同學(xué)們可以自己動手做一做。現(xiàn)場教師：指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，填寫數(shù)據(jù)。主講教師：同學(xué)們通過親手實(shí)驗(yàn)，對滑動電阻器的用法應(yīng)該有所了解了吧。老師現(xiàn)在通過課件演示給同學(xué)們看看，你們做的和我

7、的一樣嗎？ppt課件：接 AC 時(shí)，接入電路的電阻是AP 段，滑片向左移動時(shí)，電燈變亮，電流表示數(shù)變大；滑片向右移動時(shí)，電燈變暗，電流表示數(shù)變小。接 AD 時(shí)， 接入電路的電阻還是AP 段， 滑片向左移動時(shí)，電燈變亮，電流表示數(shù)變大；滑片向右移動時(shí)，電燈變暗，電流表示數(shù)變小。接 BC 時(shí)，接入電路的電阻是BP 段，滑片向右移動時(shí)，電燈變亮；電流表示數(shù)變大滑片向左移動時(shí)，電燈變暗，電流表示數(shù)變小，。接 BD 時(shí)，接入電路的電阻仍是BP 段，滑片向右移動時(shí)，電燈變亮；電流表示數(shù)變大；滑片向左移動時(shí)，電燈變暗，電流表示數(shù)變小。接 AB 時(shí)， 接入電路的電阻是AB 段， 滑片向右移動時(shí)，電燈亮度不變；

8、電流表示數(shù)不變；滑片向左移動時(shí)，電燈亮度不變；電流表示數(shù)不變。而且此時(shí)電路中燈最暗?；瑒幼冏杵飨喈?dāng)與一個(gè)定值電阻。接 CD 時(shí)， ，滑片向右移動時(shí)，電燈亮度不變；電流表示數(shù)不變；滑片向左移動時(shí)，電燈亮度不變；電流表示數(shù)不變。此時(shí)電流直接流過CD，電路中燈最亮?；瑒幼冏杵飨喈?dāng)與電阻很小的導(dǎo)線。此時(shí)電路中的電燈可能會由于電流太大而燒壞。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以對滑動變阻器的使用總結(jié)如下。 接法：串聯(lián)、“一上一下”（不能同接上 CD或同接下AB） 原理：改變接入電路中電阻的長度來改變電路的電阻 銘牌參數(shù)含義：“ 10 2A ”其中 10表 示， 2A 表閉和開關(guān)前，滑片必須放在阻值最大 的一端。否則可能會燒壞用電器。四、 超導(dǎo)現(xiàn)象及其應(yīng)用五、小結(jié)主講教師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道，導(dǎo)體與絕緣體之間沒有絕對的界限，例如玻璃加熱到紅熾狀態(tài)下，就會變成導(dǎo)體。從實(shí)質(zhì)上來說，就是電阻大大減小了。1911 年，荷蘭物理學(xué)家昂內(nèi)斯發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水銀的溫度降到269時(shí)，其電阻會完全消失。這種現(xiàn)象叫做“超導(dǎo)現(xiàn)象”，人們把具有這種現(xiàn)象的物體叫做超導(dǎo)體，把超導(dǎo)體由常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槌瑢?dǎo)態(tài)的溫度稱為臨界溫度。這種超導(dǎo)材料，電流在其中流動時(shí)不受“阻礙” ，所以若用它來制成導(dǎo)線，把電能從發(fā)電廠送到各個(gè)用戶，將大大降低輸電線中的電能損耗，節(jié)約大量能源。所以目前各個(gè)國