20春福師大《小學生心理健康教育》在線作業(yè)二（答案100分）

1、20春福師大小學生心理健康教育在線作業(yè)二（答案100分）注意：圖片可根據(jù)實際需要調(diào)整大小_是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。A、學習目標B、學習動機C、學習熱情D、學習策略學校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學生自然情況的是：()A、學生個人情況B、學生學習成績C、學生的既往史D、學生的自我評定情緒輔導，又稱()。A、情感教學B、情感教育C、情緒教育D、情感訓練在多數(shù)情況下，()是學科教學中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。A、權威型B、人際關系型C、民主型D、放任型()是一個人心理活動的動力特征。建議

2、采用張拓基、陳會昌變定的“氣質(zhì)量表”進行測試。A、個性B、氣質(zhì)C、性格D、智力家校協(xié)同開展心理健康教育的聯(lián)系模式應該是：()。A、主要是家長會、家訪、家長來訪B、家校共同研究C、家校共同探索D、除常規(guī)的聯(lián)系方式外，家校應共同研究、共同探索心理健康教育課程是()。A、學科本位的綜合課程B、經(jīng)驗本位的綜合課程C、問題本位的綜合課程D、問題經(jīng)驗學科三位一體的綜合課程()是指促進學習活動的一些外顯的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。A、認知策略B、元認知學習策略C、支持性學習策略D、精細加工策略社交輔導，又稱()。A、人際交往教育B、交往培訓C、人際關系學D、社交教育()是

3、隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。A、校園的物質(zhì)文化B、校園的精神文化C、校園的文化活動D、校園的輿論環(huán)境根據(jù)所含醫(yī)學模式因素從多到少排列，以下正確的是()A、心理咨詢、心理輔導、心理治療B、心理輔導、心理治療、心理咨詢C、心理治療、心理輔導、心理咨詢D、心理治療、心理咨詢、心理輔導完整的學校心理健康教育課程體系由()課程和融合型課程綜合而成。A、隱性課程B、選修課程C、獨立型課程D、必修課程學校心理健康教育的基本途徑是：()A、心理咨詢B、心理輔導C、心理健康教育課程D、全面滲透下列關于教師職業(yè)倦怠的說法，錯誤的是()。A、職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關的綜合癥B、職業(yè)倦怠源于個體對付出和回報

4、之間顯著不平衡的知覺C、職業(yè)倦怠受個體、組織和社會因素的影響D、職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應有過于自信、高估自己、驕傲自滿_是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。A、個性B、氣質(zhì)C、性格D、智力學校心理健康教育的基本途徑是()。A、心理咨詢B、心理輔導C、心理健康教育課程D、全面滲透()是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，包括與之相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。A、職業(yè)角色B、職業(yè)生涯C、職業(yè)經(jīng)歷D、職業(yè)勞動心理健康教育作為一項教育活動，體現(xiàn)的一種功能是()。A、全面性B、集體性C、大教育D、建設性對學校而言，指導家庭開展心理健康教育

5、的途徑不包含哪一項?()A、教育在家長學校中開設心理健康教育課程B、代替家長解決不了的問題，學校應出面解決C、引導邀請家長觀摩、參與學校的心理健康教育活動D、輔導開展家長心理輔導與咨詢活動已知有一項關于學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于：()A、智力測驗B、個性測驗C、氣質(zhì)測驗D、性格測驗教師要以發(fā)展的眼光來看待學生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現(xiàn)的問題，指的是()。A、尊重性原則B、發(fā)展性原則C、活動性原則D、整體性原則當前我國學校心理健康教育存在的問題有()。A、發(fā)展迅速，但地區(qū)差別大B、理論研究不盡人意，學校心理健康教育

6、理論體系尚未定型C、科學化、專業(yè)化水平不高D、形式多樣，但缺乏規(guī)范E、專業(yè)人員匱乏傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了()階段。A、神賦說B、失衡說C、生物觀D、心理觀從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個階段()。A、調(diào)查呼吁階段B、嘗試推行階段C、嘗試起步階段D、發(fā)展推進階段教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點是()。A、無生涯性和高獨立性B、工作對象的強同質(zhì)性和高差異性C、與工作對象的年齡差距呈增大趨勢D、強示范性和時空相對無限性學校心理健康教育的評估方法有()。A、觀察法B、訪談法C、問卷法D、測驗法學校開設專門心理健康教育課程的可行性有()。A、基礎教育課程改革為心理健康教育課的開設提供了

7、“空間”B、實踐表明，心理健康教育課是深受學生歡迎的一類課程，學生對此有很高的認同度C、心理健康教育課的師資問題也是可以解決的D、開設心理健康教育課程也是中小學心理健康教育指導綱要的要求以下屬于行為治療技術的有()。A、系統(tǒng)脫敏B、自由聯(lián)想C、自我管理D、“以人為中心”療法E、厭惡療法良好的心理狀態(tài)具有()標志。A、不生病B、平衡C、有序D、和諧具體而言，學校心理健康教育對學生成長、發(fā)展的作用有()。A、維護學生心理健康B、促進學生良好品德的形成C、形成學生良好人格D、養(yǎng)成學生良好的行為習慣行為主義的理論來源有_。A、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論B、斯金納的操作性條件作用理論C、斯金納的社會學習

8、理論D、班杜拉的社會學習理論生涯輔導的內(nèi)容主要包括以下方面_。A、生涯規(guī)劃和生涯決策能力的輔導B、了解自我狀況和澄清個人價值觀的輔導C、升學和就業(yè)的輔導D、開發(fā)自我潛能的輔導家長在家校協(xié)同開展心理健康教育中的心理傾向有()。A、依賴心理B、應付心理C、合作心理D、目標心理貫徹教育性原則必須做到_。A、把心理健康教育與思想品德教育結合起來B、學校教育與家庭教育相結合C、培養(yǎng)學生積極進取、樂觀向上的精神D、要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導有人根據(jù)在校學生活動的范圍，從以下四個方面()制訂了心理健康的標準。A、學習方面B、人際交往C、家庭活動D、社會適應E、與自我有關的活動生涯輔導具有下

9、列特性_。A、發(fā)展性B、廣泛性C、科學性D、綜合性學習困難的表現(xiàn)是()。A、先天或后天原因?qū)е麻喿x，表達，計算，寫作，會話能力的缺陷B、自信心不足C、不能掌握正確的學習方法D、學習態(tài)度不端正學校生涯教育的階段_。A、生涯認知階段B、生涯探索階段C、生涯定向階段D、生涯準備階段E、生涯安置階段學校心理健康教育的評估方法有_。A、觀察法B、訪談法C、問卷法D、測驗法21世紀我國學校心理健康教育將出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢()。A、學校心理健康教育普遍化B、學校心理健康教育規(guī)范化C、學校心理健康教育現(xiàn)代化D、學校心理健康教育功能齊全化素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎，在環(huán)境和教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的

10、基本品質(zhì)，即品德、智力、身體、心理品質(zhì)以及審美能力等的整合。()A、錯誤B、正確行為主義咨詢者主張直接關注來訪者存在的問題和癥狀，拋棄了精神分析學派所說的無意識，從而消除了咨詢過程的神秘化色彩。()A、錯誤B、正確想象能力是智力的核心。()A、錯誤B、正確人的心理素質(zhì)是一個相對穩(wěn)定的過程，因此，我們可以根據(jù)某個人某一時刻的心理狀態(tài)判斷其心理素質(zhì)的高低。()A、錯誤B、正確1978年，國際初級衛(wèi)生保健大會發(fā)表的阿拉木圖宣言又對健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會幸福的完美狀態(tài)?！?)A、錯誤B、正確智力發(fā)展是心理健康的基礎，而心理健康是智力發(fā)展的標志之一。()

11、A、錯誤B、正確分析診斷階段主要任務是心理咨詢與輔導的雙方，在心理分析和診斷的基礎上，共同協(xié)商和制定心理咨詢與輔導的目標。()A、錯誤B、正確心理健康的終極目標是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展。()A、錯誤B、正確心理健康教育的基礎目標是防治心理疾病，增進心理健康。()A、錯誤B、正確心理輔導的含義是指在良好治療關系的基礎上，由經(jīng)過專業(yè)訓練的治療者運用心理學的有關理論和技術，對當事人進行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復其心理健康的過程。()A、錯誤B、正確心理健康教育課程是()。A、學科本位的綜合課程B、經(jīng)驗本位的綜合課程C、問題本位的綜合課程D

12、、問題經(jīng)驗學科三位一體的綜合課程()是指促進學習活動的一些外顯的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。A、認知策略B、元認知學習策略C、支持性學習策略D、精細加工策略社交輔導，又稱()。A、人際交往教育B、交往培訓C、人際關系學D、社交教育()是隱性心理健康教育課程最重要的構成部分。A、校園的物質(zhì)文化B、校園的精神文化C、校園的文化活動D、校園的輿論環(huán)境根據(jù)所含醫(yī)學模式因素從多到少排列，以下正確的是()A、心理咨詢、心理輔導、心理治療B、心理輔導、心理治療、心理咨詢C、心理治療、心理輔導、心理咨詢D、心理治療、心理咨詢、心理輔導完整的學校心理健康教育課程體系由()課程和

13、融合型課程綜合而成。A、隱性課程B、選修課程C、獨立型課程D、必修課程學校心理健康教育的基本途徑是：()A、心理咨詢B、心理輔導C、心理健康教育課程D、全面滲透下列關于教師職業(yè)倦怠的說法，錯誤的是()。A、職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關的綜合癥B、職業(yè)倦怠源于個體對付出和回報之間顯著不平衡的知覺C、職業(yè)倦怠受個體、組織和社會因素的影響D、職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應有過于自信、高估自己、驕傲自滿_是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。A、個性B、氣質(zhì)C、性格D、智力學校心理健康教育的基本途徑是()。A、心理咨詢B、心理輔導C、心理健康教育課程D、全面滲透(

14、)是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，包括與之相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。A、職業(yè)角色B、職業(yè)生涯C、職業(yè)經(jīng)歷D、職業(yè)勞動心理健康教育作為一項教育活動，體現(xiàn)的一種功能是()。A、全面性B、集體性C、大教育D、建設性對學校而言，指導家庭開展心理健康教育的途徑不包含哪一項?()A、教育在家長學校中開設心理健康教育課程B、代替家長解決不了的問題，學校應出面解決C、引導邀請家長觀摩、參與學校的心理健康教育活動D、輔導開展家長心理輔導與咨詢活動已知有一項關于學生的注意、記憶力、思維能力的心理測驗，則這項測驗屬于：()A、智力測驗B、個性測驗C、氣質(zhì)測驗D、性格測驗教師要以發(fā)展的眼光來

15、看待學生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現(xiàn)的問題，指的是()。A、尊重性原則B、發(fā)展性原則C、活動性原則D、整體性原則當前我國學校心理健康教育存在的問題有()。A、發(fā)展迅速，但地區(qū)差別大B、理論研究不盡人意，學校心理健康教育理論體系尚未定型C、科學化、專業(yè)化水平不高D、形式多樣，但缺乏規(guī)范E、專業(yè)人員匱乏傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了()階段。A、神賦說B、失衡說C、生物觀D、心理觀從20世紀80年代始至今，我國的學校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個階段()。A、調(diào)查呼吁階段B、嘗試推行階段C、嘗試起步階段D、發(fā)展推進階段教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點是()。A、無生涯性

16、和高獨立性B、工作對象的強同質(zhì)性和高差異性C、與工作對象的年齡差距呈增大趨勢D、強示范性和時空相對無限性學校心理健康教育的評估方法有()。A、觀察法B、訪談法C、問卷法D、測驗法學校開設專門心理健康教育課程的可行性有()。A、基礎教育課程改革為心理健康教育課的開設提供了“空間”B、實踐表明，心理健康教育課是深受學生歡迎的一類課程，學生對此有很高的認同度C、心理健康教育課的師資問題也是可以解決的D、開設心理健康教育課程也是中小學心理健康教育指導綱要的要求以下屬于行為治療技術的有()。A、系統(tǒng)脫敏B、自由聯(lián)想C、自我管理D、“以人為中心”療法E、厭惡療法良好的心理狀態(tài)具有()標志。A、不生病B、平

17、衡C、有序D、和諧具體而言，學校心理健康教育對學生成長、發(fā)展的作用有()。A、維護學生心理健康B、促進學生良好品德的形成C、形成學生良好人格D、養(yǎng)成學生良好的行為習慣行為主義的理論來源有_。A、巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論B、斯金納的操作性條件作用理論C、斯金納的社會學習理論D、班杜拉的社會學習理論生涯輔導的內(nèi)容主要包括以下方面_。A、生涯規(guī)劃和生涯決策能力的輔導B、了解自我狀況和澄清個人價值觀的輔導C、升學和就業(yè)的輔導D、開發(fā)自我潛能的輔導家長在家校協(xié)同開展心理健康教育中的心理傾向有()。A、依賴心理B、應付心理C、合作心理D、目標心理貫徹教育性原則必須做到_。A、把心理健康教育與思想品德教育

18、結合起來B、學校教育與家庭教育相結合C、培養(yǎng)學生積極進取、樂觀向上的精神D、要以馬克思主義思想作為我國心理健康教育的指導有人根據(jù)在校學生活動的范圍，從以下四個方面()制訂了心理健康的標準。A、學習方面B、人際交往C、家庭活動D、社會適應E、與自我有關的活動生涯輔導具有下列特性_。A、發(fā)展性B、廣泛性C、科學性D、綜合性學習困難的表現(xiàn)是()。A、先天或后天原因?qū)е麻喿x，表達，計算，寫作，會話能力的缺陷B、自信心不足C、不能掌握正確的學習方法D、學習態(tài)度不端正學校生涯教育的階段_。A、生涯認知階段B、生涯探索階段C、生涯定向階段D、生涯準備階段E、生涯安置階段學校心理健康教育的評估方法有_。A、觀

19、察法B、訪談法C、問卷法D、測驗法21世紀我國學校心理健康教育將出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢()。A、學校心理健康教育普遍化B、學校心理健康教育規(guī)范化C、學校心理健康教育現(xiàn)代化D、學校心理健康教育功能齊全化素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎，在環(huán)境和教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)，即品德、智力、身體、心理品質(zhì)以及審美能力等的整合。()A、錯誤B、正確行為主義咨詢者主張直接關注來訪者存在的問題和癥狀，拋棄了精神分析學派所說的無意識，從而消除了咨詢過程的神秘化色彩。()A、錯誤B、正確想象能力是智力的核心。()A、錯誤B、正確人的心理素質(zhì)是一個相對穩(wěn)定的過程，因此，我們可以根據(jù)某個人某一時刻的心理狀

20、態(tài)判斷其心理素質(zhì)的高低。()A、錯誤B、正確1978年，國際初級衛(wèi)生保健大會發(fā)表的阿拉木圖宣言又對健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會幸福的完美狀態(tài)。”()A、錯誤B、正確智力發(fā)展是心理健康的基礎，而心理健康是智力發(fā)展的標志之一。()A、錯誤B、正確分析診斷階段主要任務是心理咨詢與輔導的雙方，在心理分析和診斷的基礎上，共同協(xié)商和制定心理咨詢與輔導的目標。()A、錯誤B、正確心理健康的終極目標是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展。()A、錯誤B、正確心理健康教育的基礎目標是防治心理疾病，增進心理健康。()A、錯誤B、正確心理輔導的含義是指在良好治療關系的基礎上，由經(jīng)過專業(yè)訓練的治療者運用心理學的有關理論和技術，對當事人進行幫助，以消除和緩解當事人的較嚴重心理問題和障礙，促進其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復其心理健康的過程。()A、錯誤B、正確【參考答案已附】參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：C參考答案：B參考答案：D參考答案：D參考答案：C參考答案：A參考答案：B參考答案：D參考答案：C參考答案：D