四年級教學設計

1、Unit4 My home一、教材依據本課時教學是依據小學英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Lets learn和Lets do設計而成。二、學情分析：四年級學生的年齡在十-十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經有一年半時間，已具有初步的聽說能力.再來,在本單元A部分學生將會接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調動學生學習積極性。 三、設計思想根據孩子的年齡特點和接受能力最后給出語言框架。This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch T

2、V in the living room, I can read a book in the study .Welcome to my home. 通過師生示范，并結合圖片和動作讓學生學會介紹自己的家,高效的完成課堂任務。四、 教學目標1能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2能聽懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.3能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home.

3、You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .4培養(yǎng)學生對家的熱愛。五、 教學重點1能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2能用簡單的語言介紹自己的家。六、說教學方法：1、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與

4、本課教學內容緊密相關。2、情景教學法：情景是教師創(chuàng)設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。3、動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果。4、活動教學法：就是按照學生身心發(fā)展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現問題，得出答案。5、發(fā)全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。掘

5、學生潛能。七、 教學難點能理解并會說Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study .八、 教學準備1教師課前教案。2學生每人準備一張自己家的平面圖。3教師準備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。九、 教學過程Step1: Warm-up（熱身導入）1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.2. F

6、ree talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .What about you?（讓學生首先感知課題，對以便更好的了解和接受新知識）Step2: Presentation（新課呈現）1.Lean the new words: (Look at the picture)（根據孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調動孩子學習的積極性，同時視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）a.living room.T:Look at my home. What is in it?Ss: Livin

7、g room.T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, living room. b.studyT: Is this a living room? Ss: No.T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss: study.T: Yes, this is a study. Follow me: study, study. C. kitchen /bedroom/ bathroomT:look at the picture. What is this? Ss:kitchenT:

8、 Yes, this is a kitchen. Follow me: kitchen, kitchen. 2. Practice.a.Listen to the tape recorder and read.（聽過聽覺吸引學生的注意力，同時指導和糾正學生的發(fā)音）b.Spesk in English,you speak in chinese.（通過這個游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學習和記憶）c.Draw your home and write down the name. （學以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時培養(yǎng)孩子對家的熱愛） 3.Lets doa.Listen to the tape recorder

9、.（帶有旋律的音樂節(jié)拍，能夠調動孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學習）b.Guesing the mesning .（發(fā)揮想象力，調動孩子的想象力）d.Read after the tape（指導和糾正發(fā)音，同時找個別同學站起來讀，滿足孩子的學習的欲望）4.Do action（學習英語和游戲動作相結合，使枯燥的學習變得更生動，讓孩子在學中玩，玩中學）Step4: Extension（拓展延伸）1介紹自己的家T: (多媒體出示一張新的home圖。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room,

10、 a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Can you introduce your home now?Ss: Yes.T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒體出示師示范語言，學生同桌介紹自己的家。）T: Now, who can introduce your home to the whole class? （請部分學生向全班介紹自己的家。）T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （學生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。） （學生的感情升華，同時發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對家和生活的熱愛。） Step5.homewor