北師大版三年級語文上冊《說聲“對不起”》課件2

1、說聲說聲“對不起對不起”北師大版北師大版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第五單元第五單元1.1.能正確、流利、有感情地朗讀能正確、流利、有感情地朗讀課文。課文。2.2.能找出文中描寫能找出文中描寫人物神態(tài)和心理活動人物神態(tài)和心理活動的句子，體會的句子，體會“我我”緊張、害怕、矛盾緊張、害怕、矛盾的心情。的心情。3.3.通過討論交流，明白一個講文明、懂通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤的道理。承認錯誤的道理。挨挨 超超陸陸 鉛鉛措措 陳陳眶眶（cho）（i） （挨打）（挨打）（超過）（超過）（l） （陸地）（陸地）

2、（qin）（鉛筆）（鉛筆）（cu） （措施）（措施）（chn）（陳述）（陳述）（ku ng） （眼眶）（眼眶）彼彼 歉歉任任 秒秒湊湊 諒諒束束（qi n）（b） （彼此）（彼此）（道歉）（道歉）（rn） （任務(wù)）（任務(wù)）（mio）（秒針）（秒針）（cu） （湊合）（湊合）（li ng）（原諒）（原諒）（sh） （約束）（約束）難 鉛 陳 支吾 任 秒 諒 束思考思考討論討論1.1.課文講了一件什么事課文講了一件什么事? ?2.“2.“我我”為什么應(yīng)該向陸葉說為什么應(yīng)該向陸葉說“對不對不起起”？3.3.事情開始怎樣事情開始怎樣? ?后來又是怎樣的呢？后來又是怎樣的呢？4.4.是什么力量讓是什么

3、力量讓“我我”這樣這樣做做的的? ?1.1.課文寫了一件什么事課文寫了一件什么事? ? “ “我我”一不小心，手中的鉛一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說不出口。師讓我向他道歉，可我說不出口。最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，我終于克服了心理障礙，大聲地我終于克服了心理障礙，大聲地向他說了聲向他說了聲“對不起對不起”。2.“2.“我我”為什么應(yīng)該向陸葉說為什么應(yīng)該向陸葉說“對不對不起起”？ 因為因為 “ “我我”一不小心，手一不小心，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了。所以老師讓我向他道

4、歉，跟了。所以老師讓我向他道歉，跟他說聲他說聲“對不起對不起”。 3.“ 3.“我我”是一個什么樣的孩子？是一個什么樣的孩子？“我我”不小心把同學(xué)的下巴劃破后，開不小心把同學(xué)的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？始是怎樣的？后來是怎樣的？ “我我”是一個比較內(nèi)向，自尊心是一個比較內(nèi)向，自尊心很強的孩子。很強的孩子。 所以當所以當“我我”不小心劃不小心劃破同學(xué)的下巴后，雖然心里已經(jīng)責備自破同學(xué)的下巴后，雖然心里已經(jīng)責備自己很多次了，但始終開不了口道歉。后己很多次了，但始終開不了口道歉。后來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終于向這位來在老師和同學(xué)的鼓勵下，終于向這位同學(xué)說了聲同學(xué)說了聲“對不起對不起”。4.4.是什么力量讓是什么力量讓“我我”這樣做的？這樣做的？ 是老師、同學(xué)的鼓勵，才使是老師、同學(xué)的鼓勵，才使“我我”克服了心理障礙，鼓起勇克服了心理障礙，鼓起勇氣向同學(xué)說了聲氣向同學(xué)說了聲“對不起對不起”。 這段心理描寫，形象地寫出這段心理描寫，形象地寫出了當時了當時“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物當時的心理。心情，很符合人物當時的心理。 這個故事告訴我們，做錯了事就這個故事告訴我們，做錯了事就應(yīng)該道歉，主動承認錯誤。講文明、應(yīng)該道歉，主動承認錯誤。講文明、