學(xué)科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施

1、學(xué)科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施學(xué)科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施重慶市第三十二中學(xué)校重慶市第三十二中學(xué)校茍茍 毓毓 龍龍1、研究性學(xué)習(xí)的基本思想、研究性學(xué)習(xí)的基本思想2、開展研究性學(xué)習(xí)的基本原則、開展研究性學(xué)習(xí)的基本原則 常態(tài)實(shí)施，重在參與常態(tài)實(shí)施，重在參與3、學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)知識的獲取可分為兩種途徑、學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)知識的獲取可分為兩種途徑 教師課堂引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)教師課堂引導(dǎo)研究學(xué)習(xí) 學(xué)生課外活動(dòng)研究學(xué)習(xí)（課題研究、項(xiàng)目制作、生活體驗(yàn)等）學(xué)生課外活動(dòng)研究學(xué)習(xí)（課題研究、項(xiàng)目制作、生活體驗(yàn)等） 4、課堂研究性學(xué)習(xí)的基本形式、課堂研究性學(xué)習(xí)的基本形式探究式教學(xué)探究式教學(xué)5、課堂研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、課堂研究性學(xué)習(xí)

2、的內(nèi)容（1）適合開展研究性學(xué)習(xí)的章節(jié)）適合開展研究性學(xué)習(xí)的章節(jié)（2）某些章節(jié)的教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┬栴}，引）某些章節(jié)的教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┬栴}，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論導(dǎo)學(xué)生思考、討論（3）開展專題性的研究性學(xué)習(xí)課）開展專題性的研究性學(xué)習(xí)課成果展示方式可分為兩種：成果展示方式可分為兩種： A、一個(gè)學(xué)科，多個(gè)課題，集中展示。、一個(gè)學(xué)科，多個(gè)課題，集中展示。B、多個(gè)學(xué)科，多個(gè)課題，集中展示。、多個(gè)學(xué)科，多個(gè)課題，集中展示。教材、資料或作業(yè)內(nèi)容教材、資料或作業(yè)內(nèi)容 課題來源：課題來源：研究時(shí)間：研究時(shí)間： 課后課后美術(shù)、政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、語文美術(shù)、政治、歷史、地理、數(shù)學(xué)、語文 6、學(xué)

3、科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)對教師的基本要求、學(xué)科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)對教師的基本要求 （1）課堂教學(xué)即使不嚴(yán)格按照研究性學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行，至少也課堂教學(xué)即使不嚴(yán)格按照研究性學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行，至少也應(yīng)該突出研究性學(xué)習(xí)的基本思想和方法應(yīng)該突出研究性學(xué)習(xí)的基本思想和方法 （2）課后勤于總結(jié)）課后勤于總結(jié) （3）反復(fù)實(shí)踐自己已有的經(jīng)驗(yàn)、方法，從而形成自己獨(dú)特、）反復(fù)實(shí)踐自己已有的經(jīng)驗(yàn)、方法，從而形成自己獨(dú)特、持續(xù)有效的教學(xué)方式或風(fēng)格。持續(xù)有效的教學(xué)方式或風(fēng)格。（4）加強(qiáng)學(xué)習(xí)）加強(qiáng)學(xué)習(xí) 7、課外開展與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的大型課題研究、課外開展與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的大型課題研究教師、學(xué)生提出與學(xué)科有關(guān)的大型課題教師、學(xué)生提出與學(xué)科有關(guān)的大型課題 年級把課題整理成冊，交由學(xué)生選題年級把課題整理成冊，交由學(xué)生選題 教師一定要注意跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解答教師一定要注意跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解答