班主任家訪記錄表0001

1、教師家訪記錄表家訪時(shí)間：家訪形式：家訪學(xué)生姓名：受訪對(duì)象：聯(lián)系方式：家庭住址：工作單位：家訪教師：家訪要解決的問題：學(xué)生不完成作業(yè)。家訪內(nèi)容家庭壞境、與父母 的矢系、家庭生活 條件等良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要 保證。該生父母年齡大，對(duì)孩子過分嬌龐，有求必應(yīng)，使孩子養(yǎng)成 極大的 依賴性，形成了自私、任性、懶惰、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任 的品性。學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況平時(shí)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不得管，孩子自己也比較不求上進(jìn)，父母 年 齡大，對(duì)孩子過分嬌龐，有求必應(yīng)，由此而導(dǎo)致了孩子的家庭作業(yè) 無人可 以輔導(dǎo)，該生在家不完成作業(yè)。對(duì)家長家庭教育中存在的問題指出并進(jìn)行

2、指導(dǎo)家庭教育是教育工作的一個(gè)重要方面。家庭的環(huán)境和父母對(duì)孩 子進(jìn)行的教育，對(duì)一個(gè)人的成長有很大的影響。父母對(duì)孩子過分嬌 龐，有 求必應(yīng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，形成自私、任性、懶惰、放肆、易 發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任的品性。要正確地引導(dǎo)孩子，溝 通與家長的情 感，引導(dǎo)尖心孩子的學(xué)習(xí)，幫助督促孩子的學(xué)習(xí)。教師反思：家訪，目的是加強(qiáng)家校聯(lián)系，溝通家校情感，借此，引導(dǎo)家長尖 心學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確處理問題學(xué)生，重點(diǎn)尖 注、老 師家訪，不要輕易放棄每一個(gè)學(xué)生，亦不要輕易開除或強(qiáng)制轉(zhuǎn)校，這樣會(huì) 對(duì)學(xué)生造成心理傷害。學(xué)生的精神素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況往往受到整個(gè)家庭氛圍 的影響，要教育好學(xué)生，就有

3、必要了解整個(gè)家庭的情況。在豕訪中，既要訪學(xué)生，又要訪豕長，讓兩者有機(jī)地結(jié)合起來。通 過和家長的交談，力圖對(duì)其經(jīng)歷、學(xué)歷、性格特征，以及對(duì)子女教 育的認(rèn) 識(shí)、時(shí)間、精力、經(jīng)驗(yàn)等情況有所了解，同時(shí)還要注意從房間布置、家務(wù) 安排、人際尖系等方面進(jìn)行觀察。這樣，就可以積累豐富的第一手材料， 建立“學(xué)生家庭檔案”，為隨后有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作提供方 便。教師如果把自己的教育工作，僅僅局限在學(xué)校之內(nèi)，對(duì)學(xué)生的家庭不 去過問，那么學(xué)生成長中出現(xiàn)的各種問題，教 師將百思不得其解。教師的 教育工作如果得不到家長的配合，互不諒 解，教育效果就會(huì)相互抵消，以 至事倍功半。教師家訪記錄表學(xué)生姓名：受訪對(duì)象：楊春

4、梅聯(lián)系方式：家庭住址：工作單位：本村務(wù)農(nóng)家訪教師：家訪要解決學(xué)生不完成作業(yè)。的問題：家訪內(nèi)容家庭壞境、與父母的矣系、家庭生活條件等良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要 保證。該生單親家庭，母親年齡大，生活工作壓力大，對(duì)孩子疏于 管理， 沒有重視，使孩子養(yǎng)成極大的隨意性，形成了懶惰、放肆、易發(fā)脾氣、好 夸口、不負(fù)責(zé)任的品性。學(xué)生在家平時(shí)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不得管，孩子自己也比較不求上進(jìn)。單親家訪時(shí)間：家 訪 形 式 ： 家 訪學(xué)習(xí)、生活等情況家庭，母親年齡大，生活工作壓力大，對(duì)孩子疏于管理，沒有重視， 由此而導(dǎo)致了孩子的家庭作業(yè)無人可以輔導(dǎo)，該生在家不完成作業(yè)。對(duì)家長家庭教育中存

5、在的問題指出并進(jìn)行指導(dǎo)家庭教育是教育工作的一個(gè)重要方面。家庭的環(huán)境和家長對(duì)孩 子進(jìn)行的教育，對(duì)一個(gè)人的成長有很大的影響。單親家庭，母親年 齡大， 生活工作壓力大，對(duì)孩子疏于管理，沒有重視，使孩子養(yǎng)成極 大的隨意 性，形成了懶惰、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任的品性。要正確地 引導(dǎo)孩子，溝通勺家長的情感，引導(dǎo)矣心孩子的學(xué)習(xí)，幫助督促孩子的學(xué) 習(xí)。教師反思：家訪，目的是加強(qiáng)家校聯(lián)系，溝通家校情感,借此，引導(dǎo)家長尖 心學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確處理問題學(xué)生，重點(diǎn)尖 注、老 師家訪，不要輕易放棄每一個(gè)學(xué)生，亦不要輕易開除或強(qiáng)制轉(zhuǎn)校,這樣會(huì) 對(duì)學(xué)生造成心理傷害。學(xué)生的精神素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況往往受

6、 到整個(gè)家庭氛圍 的影響，要教育好學(xué)生，就有必要了解整個(gè)家庭的情 況。在豕訪中，既要 訪學(xué)生，又要訪豕長，讓兩者有機(jī)地結(jié)合起來。家庭和學(xué)校，家長和教 師，應(yīng)該密切配合，共同教育好下一代。其中教師要負(fù)更大的責(zé)任。不僅 要主動(dòng)聯(lián)系家長，而且有必要對(duì)學(xué)生的家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。教師家訪記錄表學(xué)生姓名：劉曉霖受訪對(duì)象：劉祥學(xué)聯(lián)系方式：家庭住址：北院莊村工作單位：本村務(wù)農(nóng)家訪教師：孫浩令家訪要解決的問題：學(xué)生不完成作業(yè)。家訪內(nèi)容家庭壞境、與父母 的矢系、家庭生活 條件等良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要 保證。該生父母年齡大，對(duì)孩子過分嬌龐，有求必應(yīng)，使孩子養(yǎng)成 極大的 依賴性，

7、形成了自私、任性、懶惰、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任 的品性。學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況平時(shí)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不得管，孩子自己也比較不求上進(jìn)，父母年齡 大，對(duì)孩子過分嬌龐，有求必應(yīng)，由此而導(dǎo)致了孩子的家庭作業(yè) 無人可以 輔導(dǎo),該生在家不完成作業(yè)。對(duì)家長家庭教育中存在的冋題指出并進(jìn)行指導(dǎo)家庭教育是教育工作的一個(gè)重要方面。家庭的環(huán)境和父母對(duì)孩 子進(jìn)行的教育，對(duì)一個(gè)人的成長有很大的影響。父母對(duì)孩子過分嬌龐，有 求必應(yīng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，形成自私、任性、懶惰、放肆、易 發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任的品性。要正確地引導(dǎo)孩子，溝通與家長的情 感，引導(dǎo)尖心孩子的學(xué)習(xí)，幫助督促孩子的學(xué)習(xí)。教師反思：家訪，

8、目的是加強(qiáng)家校聯(lián)系，溝通家校情感，借此，引導(dǎo)家長尖 心學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確處理問題學(xué)生，重點(diǎn)尖 注、老 師家訪，不要輕易放棄每一個(gè)學(xué)生，亦不要輕易開除或強(qiáng)制轉(zhuǎn)校，這樣會(huì) 對(duì)學(xué)生造成心理傷害。學(xué)生的精神素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況往往受到整個(gè)家庭氛圍 的影響，要教育好學(xué)生，就有必要了解整個(gè)家庭的情 況。在豕訪中，既要 訪學(xué)生，又要訪豕長，讓兩者有機(jī)地結(jié)合起來。通過和家長的交談，力圖 對(duì)其經(jīng)歷、學(xué)歷、性格特征，以及對(duì)子女教 育的認(rèn)識(shí)、時(shí)間、精力、經(jīng)驗(yàn) 等情況有所了解，同時(shí)還要注意從房間布置、家務(wù)安排、人際尖系等方面進(jìn)行觀察。這樣，就可以積累豐富的 第一手材料，建立“學(xué)生家庭檔案”，為隨后有針對(duì)性

9、地做好學(xué)生 的思想 工作提供方便。教師如果把自己的教育工作，僅僅局限在學(xué)校之內(nèi)，對(duì)學(xué) 生的家庭不去過問，那么學(xué)生成長中出現(xiàn)的各種問題，教 師將百思不得其 解。教師的教育工作如果得不到家長的配合，互不諒 解，教育效果就會(huì)相 互抵消，以至事倍功半。廟后呂家初中教師家訪記錄表家訪時(shí)間：家 訪 形 式： 家 訪學(xué)生姓名：劉曉霖受訪對(duì)象：劉祥學(xué)聯(lián)系方式：家庭住址：北院莊村工作單位：本村務(wù)農(nóng)家訪教師：孫浩令家訪要解決的問題：學(xué)生不完成作業(yè)。家訪內(nèi)容家庭壞境、與父母 的矢系、家庭生活 條件等良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要 保證。該生父母年齡大，對(duì)孩子過分嬌龐，有求必應(yīng)，使孩子養(yǎng)成

10、極大的 依賴性，形成了自私、任性、懶惰、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任 的品性。學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況平時(shí)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不得管，孩子自己也比較不求上進(jìn)，父母 年 齡大，對(duì)孩子過分嬌龐，有求必應(yīng)，由此而導(dǎo)致了孩子的家庭作業(yè) 無人可 以輔導(dǎo)，該生在家不完成作業(yè)。對(duì)家長家庭教育中存在的問題指出并進(jìn)行指導(dǎo)家庭教育是教育工作的一個(gè)重要方面。家庭的環(huán)境和父母對(duì)孩 子進(jìn)行的教育，對(duì)一個(gè)人的成長有很大的影響。父母對(duì)孩子過分嬌龐，有 求必應(yīng)，會(huì)使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，形成自私、任性、懶惰、放肆、易 發(fā)脾氣、好夸口、不負(fù)責(zé)任的品性。要正確地引導(dǎo)孩子，溝 通與家長的情 感，引導(dǎo)尖心孩子的學(xué)習(xí)，幫助督促孩子的學(xué)習(xí)。教師反思：家訪，目的是加強(qiáng)家校聯(lián)系，溝通家校情感,借此，引導(dǎo)家長尖 心學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確處理問題學(xué)生，重點(diǎn)尖 注、老 師家訪，不要輕易放棄每一個(gè)學(xué)生，亦不要輕易開除或強(qiáng)制轉(zhuǎn)校，這樣會(huì) 對(duì)學(xué)生造成心理傷害。學(xué)生的精神素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況往往受到整個(gè)家庭氛圍 的影響，要教育好學(xué)生，就有必要了解整個(gè)家庭的情 況。在豕訪中，既要 訪學(xué)生，又要訪豕長，讓兩者有機(jī)地結(jié)合起來。通過和家長的交談，力圖 對(duì)其經(jīng)歷、學(xué)歷、性格特征，以及對(duì)子女教 育的認(rèn)識(shí)、時(shí)間、精力、經(jīng)驗(yàn) 等情況有所了解，冋時(shí)還要注意從房間布置、家務(wù)安