找春天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找春天教學(xué)設(shè)計(jì)北塬中心校 李阿青找春天【設(shè)計(jì)思路】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行?！币虼?，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)春天的理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受春天的美好。同時(shí)，在“感受閱讀的興趣”中，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，真真切切地開啟學(xué)生智慧的心靈，引領(lǐng)他們走進(jìn)春天、融入春天，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。【教材分析】找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。本文的課題呼喚著我們?nèi)フ掖禾?，課文圖文并茂、語言優(yōu)美，充滿著兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著特殊的氣質(zhì)；她活潑，

2、嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地喊著叫著.字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情?！緦W(xué)情分析】 去年春天，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一組以春天為專題的課文，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)春天已經(jīng)有了切身的感受。他們能夠把自己對(duì)春天的體驗(yàn)帶到文本中并和文本中描寫的春天產(chǎn)生共鳴。教學(xué)本課，重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的美景，用心感受春天，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣，激發(fā)熱愛春天的情感，愿意去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去想象。 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。 2.會(huì)背誦課文。過程與方法目標(biāo)： 從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天，通過朗讀、理解、感悟去體會(huì)春天的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：

3、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、寫字，熟讀成誦【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春天的美景【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、歌曲春天在哪里、春天圖片【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、音樂導(dǎo)入 播放歌曲春天在哪里學(xué)生跟唱師：你們想去尋找春天嗎？生：想！師：你們看，春天正向我們走來。（多媒體出示春天的美麗圖片）師：大家感覺春天美嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去課文中，去圖畫里尋找春天的影子吧！一、初讀課文，認(rèn)讀生字1.思考小能手：寒冷的冬天過去，早春來臨時(shí)大自然都有哪些變化呢？（學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)）師：春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀

4、讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2.指名讀課文，師生共同正音。3.教師出示生字詞，學(xué)生交流識(shí)字方法。（1） 做動(dòng)作猜字：遮 掩 探（2） 謎語、順口溜猜字：一頭羊長得丑。（羞）（3） 看圖片認(rèn)字：鵲4.重點(diǎn)提示：“遮、觸”兩個(gè)字都是翹舌音；“嫩”是鼻音，聲母是“n”5.學(xué)生熟讀課文，進(jìn)一步在語言環(huán)境中識(shí)字。二、認(rèn)知貫通師：其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。同學(xué)們，讓我們和書中的小朋友一塊去尋找春天吧！1. 齊讀第12自然段（1） 學(xué)生邊讀邊體會(huì)，小朋友們的心情怎么樣？你是怎么體會(huì)出來的？ （2） 交流：引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)“春天來了”

5、體會(huì)小朋友們激動(dòng)的心情，從“脫掉、沖出、奔向、尋找”這幾個(gè)動(dòng)詞體會(huì)小朋友們急切的心情。用高興、歡迎、歡呼的語氣朗讀第一自然段；用快樂、高興、等不及的語氣朗讀第二自然段。（練習(xí)朗讀）2. 學(xué)習(xí)第3自然段（1） 學(xué)生自由朗讀第3自然段，教師提問：春天像小姑娘嗎？是一個(gè)怎樣的小姑娘呢？ （害羞。）（2） 理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。（教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏）（3） 出示早春圖，看看春天隱約的痕跡。（4） 這一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽不細(xì)心能找到嗎?這春天真會(huì)藏，所以她像一位害羞的小姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。（5） 要用什么樣的語氣朗讀這一段呢？（用輕柔、喜歡的語氣朗讀。

6、）3. 學(xué)習(xí)第47自然段。（1）自由讀第47自然段，完成練習(xí)：這四個(gè)自然段寫我們?cè)赺找_春天。（2）再自由讀第47自然段，完成練習(xí)：我們找到了_小草_（眉毛）_。我們找到了_野花_（眼睛）_。我們找到了_嫩芽_（音符）_。我們找到了_小溪_（琴聲）_。（3）齊讀這四個(gè)比喻句，讀出春天的美好。4. 朗讀最后一段，體會(huì)小朋友們找到春天的欣喜與激動(dòng)。 師范讀，生思考：小朋友是怎么找到春天的？心情怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生從“看到”、“聽到”“聞到”、“觸到”這四個(gè)動(dòng)詞中明白要從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)春天，并體會(huì)小朋友的欣喜與激動(dòng)）5. 教師小結(jié)春回大地，萬物復(fù)蘇，春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，在如此美麗的春天里，我希望同

7、學(xué)們能把握時(shí)間，努力奮斗！五、升華情感 讓我們回憶并背誦上學(xué)期學(xué)過的描寫春天的優(yōu)美詞語吧！（學(xué)生一邊背誦，教師一邊出示詞語相對(duì)應(yīng)的圖片） 春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴【板書設(shè)計(jì)】： 1.找 春 天小草               春天的眉毛野花        像      春天的眼睛       美樹木的嫩芽          春天的音符小