2012人教版9加幾教學(xué)設(shè)計1

1、一年級數(shù)學(xué)上 9加幾教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】教科書88、89、90頁的相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、進(jìn)一步體會加法的含義，學(xué)會用“點數(shù)”、“接著數(shù)”“湊十法”計算9加幾的進(jìn)位加法。 2、初步理解用“湊十法”計算9加幾的思維過程并能正確計算，滲透等價轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想。 3、能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題?！窘虒W(xué)重點】應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)難點】理解“湊十法”的計算過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：課件、小棒、圓片。 學(xué)具：小棒20根、圓片20個?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。師：小朋友們，你們好。大家都觀看過體育比賽嗎？喜歡田徑項目嗎?我們班里哪個同學(xué)跑

2、的最快？能告訴老師嗎？今天，老師想帶小朋友去參觀運動會，在出發(fā)之前我要先來考考小朋友。1、猜數(shù)。1、3、5、9112、10加幾的加法。102109 1067103lO 810師：同學(xué)們，這些算式都是？（10加幾等于十幾。幾加十等于十幾。）那看看這些算式。 298 387 655 476 991師：這些算式里沒有10，你們怎么也算得這么快？（發(fā)現(xiàn)這些算式中有加數(shù)可以湊成10，然后10加幾就等于十幾） 看來10真是我們的好朋友，找到它，計算就能又對又快！師：小朋友們學(xué)得真不錯，咱們出發(fā)吧！二、自主參與，探索新知。1、觀察主題圖。（課件）師：這就是我要帶同學(xué)們參觀的運動會場，你看到了哪些運動項目，分

3、別有多少小朋友人參加？同桌先互相討論下，再舉手匯報。 小結(jié)：運動會場里有運動員和裁判員，跳繩組有3名運動員，賽跑組有13名運動員，啦啦隊有15人。 2、試著說說想法。師：同學(xué)們，你們看看離我們最近的3個同學(xué)，他們是干什么的？知道嗎？原來是服務(wù)隊的小朋友為運動員買的一些盒裝飲料，紙箱里裝了幾盒？散的有幾盒？你知道共有幾盒飲料嗎？（指名回答，板書算式）師：你是怎樣算一共有幾盒的？（指幾名學(xué)生發(fā)表看法）學(xué)生中有可能出現(xiàn)的幾種情況：（1）1、2、312、13依次數(shù)。（點數(shù)）（2）從9數(shù)到13。（接下去數(shù)）（3）9和4合起來是13。（4）13可以分成9和4。（5）先撿一盒放進(jìn)箱子里，

4、再想“10313”3、得出最佳方法。師：小朋友，你們可真會動腦筋，想了這么多的加法方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？師：幾種方法都很好，不過依次數(shù)比較麻煩，9和4合起來是多少一下子很難想出來，先看紙箱本來可以裝幾盒，這時還是要先把它變成10盒再來想，10加幾比較簡單。（演示湊十過程）為什么要拿1個放進(jìn)紙箱里呢？我們可以把這種想法用思維圖表示出來，把4分解成1和3，1和9合起來是10，再想10313”。（板書： 4、練習(xí)（1）課本89頁做一做第1題師 ：1.上面這兩道計算題都是什么算式？ 2. 你們都是怎樣算的？把什么數(shù)拿來拆，為什么要拆1和幾，而不拆成2和幾？你根據(jù)什么？引導(dǎo)（看大數(shù)，分

5、小數(shù)，湊成十，算得數(shù)）（2 ）鞏固新知，尋找規(guī)律教師出示92 93 94 95 96 97 98 99師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：（1）結(jié)果都十幾。（2）得數(shù)十幾中的幾比第二個加數(shù)少1。問：這個“1”哪兒去了？掌握這個特點，我們就能又準(zhǔn)又快地計算9加幾的加法了。（3）展示課題問：同學(xué)們，今天我們學(xué)的算式有什么特點？第一個加數(shù)是幾？我們叫它9加幾。板書課題：9+幾。師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來算的。 （用箭頭將算式和 10加幾連起來）邊畫邊說順口溜：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，算得數(shù)。學(xué)生齊說順口溜。（4）練習(xí)二十第2題移動9，每次加卡片上的數(shù)。5、動手操作。（1）擺小棒，

6、“左邊擺9根紅色的，右邊擺3根黃色的，怎樣列式計算一共有幾根小棒？”（實物展示臺出示）（指名列式）師：說說怎樣想的？（學(xué)生說后，展示移小棒，圈小棒）（2）擺圖片， “左邊擺9個紅色的圓片，右邊擺5個黃的圓片，怎樣算一共有幾個圓片？”“說說怎樣想的？”三、考考你（1）你能有順序地說出下面的算式嗎？9（）=1（）9+1= 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=以95=14為例加數(shù)比得數(shù)的個位多1得數(shù)的個位比加數(shù)少1（2）填數(shù)9+7=1（） 9+5=1（） 9+9=1（）9+（）=13 9+（）=15 9+（）=129 +（）=1（）（3）思考題課本90頁第4題。四、本課小結(jié)，鞏固新知。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么新內(nèi)容？解答這些題比較簡便的方法是什么？ （“湊十法”）對于