北師大版一下《美麗的彩虹》教學(xué)設(shè)計

1、.北師大版一下?美麗的彩虹?教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路 ?美麗的彩虹?是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象，是北師大版實驗教科書一年級語文下冊第10主題單元雨中的第2篇主體課文。要使一年級小學(xué)生到達(dá)學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究、自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式這個理想目的還不大可能。因此老師的有效引導(dǎo)就顯得更為重要。時刻關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對事物有正確的情感態(tài)度。初步理解彩虹的一些知識，同時對我們賴以生存的大自然的科學(xué)微妙產(chǎn)生興趣。架設(shè)生活與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗。整篇兒歌共分為6節(jié)，每一小節(jié)都粗淺易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中我又浸

2、透一些自然小常識，因此學(xué)習(xí)起來更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目的 1、學(xué)會認(rèn)讀15個生字;能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。 3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探究自然的興趣。 4、理解一些有關(guān)彩虹方面的知識。德育目的： 對學(xué)生進展自然知識的探究研究及自然小常識的積累。 教學(xué)重、難點 1、可以認(rèn)識晴、虹、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、繪、巨、顏、淡。 2、可以正確書寫生字。 3、可以正確、流利、有感情的朗讀課文， 4、可以按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，體會文中神奇、愉悅的感情。教學(xué)過程 一、貼近生活

3、，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，有誰喜歡猜迷語嗎? 天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造。 一座橋，七種色，高而遠(yuǎn)，只能看，不能走。誰來猜猜看?彩虹 板書課題：彩色的字體齊讀課題 你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎?利用課件大家一起欣賞美麗的彩虹!對，很多人也覺的彩虹很美麗，建議課下搜集有關(guān)彩虹的詩句! 【設(shè)計意圖：謎語和多媒體課件都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生利用多種渠道，開展思維的靈敏性，注重從小就培養(yǎng)孩子們主動參與、樂于探究獲取知識的才能。猜謎導(dǎo)入，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，聊聊彩虹，可以拉近師生間的間隔 ，也可以大體感知彩虹。】 二、初讀課文，游戲識字。 師方法積累

4、：我們讀課文時，遇到不認(rèn)識的字你平時是怎么解決的? 引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己識字的方法及經(jīng)歷，師小結(jié)。 【設(shè)計意圖：及時交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，到達(dá)資源共享的目的?！?一我也行 1、自己試讀課文，遇到不認(rèn)識的字要用自己喜歡的方式來解決。請留下讀書的痕跡。 2、大家讀得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識嗎?假如認(rèn)識就請舉起你的小手，與大家共同交流。 3.出示字卡，將多數(shù)人不認(rèn)識的字貼在黑板上，已認(rèn)識的字拼讀音節(jié)，小老師領(lǐng)讀并擴詞。 【設(shè)計意圖：理解學(xué)生已有的識字情況，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊，使更好的解決課文中的難點。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時對

5、不認(rèn)識的字學(xué)生要能引起注意?！?二引導(dǎo)學(xué)生興趣識字。 同學(xué)們互相幫助，將小詩讀了下來了，老師真為你們快樂，如今請將書輕輕扣在桌子上，我們來做闖關(guān)游戲怎么樣?假如你能順利過關(guān)會有豐厚的獎品送給你，給自己加油! 1.小組合作 同桌互相幫助，一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識的字嗎?兩人共同商量一下，把它學(xué)會。 2.準(zhǔn)備好了嗎?詞語關(guān)，出示課件假如屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。開場，哇，好棒呀!恭喜你們順利過關(guān)。 3、開火車：我們一起來玩?zhèn)€小火車快開起來的小游戲，如今開場小小火車要開啦學(xué)生分組，逐個讀詞。 4、字卡碰碰對：大家在位子里都會有一個字卡，一會兒老師說開場的時候，你就拿出來讀一讀，拼讀音

6、節(jié)、組詞，假如你手里拿的字與黑板上貼的字一樣就請你站起來，可能有兩位同學(xué)都拿有這張字卡，那你們倆就一起來讀。然后老師舉字，拿字卡的同學(xué)即要領(lǐng)大家擴詞，還要領(lǐng)大家拼音節(jié)。 【設(shè)計意圖：把學(xué)生的自學(xué)落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。比賽也是學(xué)生特別喜歡的方式，有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識的作用。】 5、快樂時刻：同學(xué)們能齊心協(xié)力順利過關(guān)，獎勵大家觀看動畫片：彩虹的美麗傳說。課件展示 設(shè)計意圖：動畫效果使學(xué)生進一步理解了彩虹的一些科學(xué)知識。 三、細(xì)讀課文，入情入境，體會內(nèi)容。 理解了關(guān)于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚之妻變的嗎?我們來個書中探寶到

7、書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢? 1.再讀課文答復(fù)師：見到了這么美麗的彩虹，誰想把課文再讀給大家聽一聽?你想讀誰說的話呢?板書：雨過天晴 2.師：老師給你們5分鐘的時間準(zhǔn)備，把你最喜歡的小節(jié)認(rèn)真讀一讀，想一想應(yīng)該怎樣讀才能讀得更好? 課件出示朗讀導(dǎo)示：哪個詞應(yīng)該重讀，比方神奇、更加、美麗等等。哪句話應(yīng)該讀出什么樣的語氣?你用什么樣的心情來讀這一小節(jié)? 【設(shè)計意圖：利用挑戰(zhàn)形式不但讓學(xué)生好勝好強的心理得到發(fā)揮，進步了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣與熱情，而且在小組賽讀中也無意中讓學(xué)生學(xué)會了自我評價和如何評價別人?！?3、師：課文中出現(xiàn)了四個小朋友，他們分別是： 生：丁丁、冬冬、小弟弟

8、、小妹妹。 師：他們看到了美麗的彩虹又說了些什么呢? 4、師：大家看這條項鏈多美呀，你想怎樣讀呢? 哪個小組想再來讀一讀，讀出它的美呢?讀的時候可以邊讀邊想象 哪個小組敢和他們比一比? 小弟弟和小妹妹又想知道什么呢? 5.匯報。讀一讀、評一評，老師可以范讀。 隨機板書：神奇的橋美麗的項鏈 學(xué)生答復(fù)喜歡哪一節(jié)，就播放課件，同時體會文中的深化意境。 【設(shè)計意圖：打破傳統(tǒng)而古老的串講形式，要以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以采用自讀、自悟等形式讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)?！?6.面對美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺得彩虹像- 師：見到了這么美麗的彩虹，誰想把課文再讀給大家聽一聽? 你想讀誰說

9、的話呢? 我們其他同學(xué)一起來讀第一和最后小節(jié)。 【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望,發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達(dá)才能，積累了語感;同時還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對大自然有了親近感?！?7.你們的想法真是太多了，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評議。 小妹妹問邊說邊貼筆誰有這樣宏大的筆，為彩虹畫了七彩衣， 看，這就是彩虹的七彩衣，多漂亮呀!分別有紅色也就是我們平常所說的圖片欣賞 那么，彩虹又是怎樣形成的呢?同學(xué)們先從課文第一小節(jié)中找一找。誰能來說一說?我們一起來讀一讀。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生進展自我評價，互相評價，學(xué)會反思，正確地

10、認(rèn)識自己，有利于學(xué)生安康人格的形成與開展?！?8.想想你還想知道什么?還有哪些地方不明白的?學(xué)生自由質(zhì)疑，暫不做解答。下節(jié)課留一個研究的話題。 其實我們并不能經(jīng)常看到彩虹，它的出現(xiàn)需要一定的條件，在我們生活的城市中更是少見，我也只是在我們一起去雨林谷時見過一次，可以建議孩子們在旅游的時候，與家人一同走進大自然中，尋找美麗的彩虹! 【設(shè)計意圖：質(zhì)疑應(yīng)該從一年級就開場培養(yǎng)。】四、再讀課文，感情深化。 1、師：會寫了課文中的字，我們再回到課文，能不能把喜歡的小節(jié)記住? 2、讓我們起立一起讀一讀，用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠(yuǎn)留在我們的心中!起立男女接讀。 同學(xué)們，請大家閉上眼睛，美麗的彩虹正在向我們招手呢!體驗到了嗎? 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生再讀課文，把課文讀通、讀熟，讀精，讀出感情，彩虹變成了學(xué)生的朋友?！?/p>