蘇教版五年級科學(xué)上冊備課第一單元白天和黑夜

1、第一單元白天和黑夜一、教材分析：本單元選取的對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在初步認(rèn)識太陽、月亮、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。本單元共五課，按照時(shí)間的順序，依次研究白天常見的太陽的東升西落，影子的長短變化；晝夜的交替輪回；夜晚月相的陰晴圓缺變化和因晝夜變化而引起動(dòng)植物的節(jié)律變化，其內(nèi)容屬于科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)，而對太陽和月亮的觀察與研究正是人類認(rèn)識宇宙的開始。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知道晝夜變化與地球的自傳有關(guān)2、了解古代人對晝夜變化的猜想3、了解晝

2、夜變化對人及動(dòng)植物的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識太陽的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律2、了解各種不同形狀、不同國家、不同制作方法的日冕的制作原理3、探究晝夜變化的成因4、總結(jié)月相變化的規(guī)律5、知道晝夜的交替變化會(huì)對動(dòng)植物產(chǎn)生影響難點(diǎn)：1、連續(xù)一天的觀測和記錄2、根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫?、根據(jù)已知條件推算某地的時(shí)間四、教學(xué)措施：1、充分利用教具進(jìn)行直觀教學(xué)2、讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、動(dòng)手、綜合分析的能力3、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合4、小組合作及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容五、教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、記錄紙、橡皮、小棒、直尺、卡紙、鐘表、硬紙板、膠水、手電筒、地球儀六、單元實(shí)踐活動(dòng)：探究影子的變化、自制太陽鐘、觀察月相變化七

3、、課時(shí)劃分：太陽和影子2課時(shí)，太陽鐘1課時(shí)，晝夜交替1課時(shí)，看月亮1課時(shí)，晝夜對動(dòng)植物的影響2課時(shí)，單元實(shí)踐與復(fù)習(xí)2課時(shí)，共計(jì)9課時(shí)。課題：太陽和影子第1課時(shí)太陽和影子 授課時(shí)間（月日）教學(xué)內(nèi)容：太陽和影子教學(xué)目標(biāo)：1、能借助身體和器物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律2、能連續(xù)觀察記錄陽光下物體的影子變化教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：日出日落的景色圖片、指南針、溫度計(jì)學(xué)生準(zhǔn)備：記錄紙、橡皮、小棒、直尺、鐘表。預(yù)習(xí)要求：1、能依據(jù)自身位置畫出平面方位圖2、能嘗試填寫時(shí)間12：00方位高度溫度教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們看見戶外的陽光了嗎？站在陽光下有什么感覺？2、你能描述太陽此時(shí)此刻的位置嗎？（引導(dǎo)學(xué)生

4、通過方位和高度兩個(gè)方面來描述）3、你注意過一天中太陽的變化嗎？（二）觀察影子1、猜謎語：你走它也走，你停它也停，白天跟著你，晚上離開你。（影子）2、太陽和影子有關(guān)系嗎？怎樣證明它們有關(guān)系呢？3、引導(dǎo)學(xué)生到室外“立桿”、“見影”4、指導(dǎo)學(xué)生用粉筆畫出整條影子，測出長度，并記錄當(dāng)時(shí)時(shí)間。（三）討論影子會(huì)有變化嗎，怎么變？（四）探究實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生分別觀察記錄一天內(nèi)太陽的方位、高度、溫度和影子長度作業(yè)設(shè)計(jì)：觀察、記錄并嘗試總結(jié)1、太陽時(shí)間12：00方位高度溫度2、影子時(shí)間12：00方位高度溫度板書設(shè)計(jì)：方位：太陽高度：溫度：方位：影子長度：課題：太陽和影子第2課太陽和影子 授課時(shí)間（月日）教學(xué)內(nèi)容：太陽

5、和影子教學(xué)目標(biāo)：1、能進(jìn)行太陽的運(yùn)動(dòng)與影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)2、一天中氣溫和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)3、知道完整的觀察記錄對結(jié)論的意義教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集了解學(xué)生對太陽和影子的觀察記錄學(xué)生準(zhǔn)備：手電筒、竹篾（mie）、小標(biāo)桿預(yù)習(xí)要求：依據(jù)觀察嘗試進(jìn)行太陽與影子關(guān)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程：（一）、組織討論，總結(jié)太陽位置、高度和氣溫的變化規(guī)律1、學(xué)生展示自己觀測到的太陽一天內(nèi)位置、高度和氣溫變化的記錄2、討論總結(jié)太陽一天內(nèi)位置、高度和氣溫變化規(guī)律3、小結(jié)：太陽位置運(yùn)行：東西太陽高度運(yùn)行：低高低氣溫變化：低高低（二）、組織討論，總結(jié)影子變化規(guī)律1、學(xué)生展示自己觀測到的影子一天內(nèi)位置和長度變化的記錄 2、討

6、論總結(jié)影子一天內(nèi)位置和長度的變化規(guī)律3、小結(jié)：影子位置運(yùn)行：西東影子長度變化：長短長（三）模擬太陽運(yùn)動(dòng)與影子變化的實(shí)驗(yàn)1、討論：太陽運(yùn)動(dòng)與影子的變化有關(guān)系嗎？2、實(shí)驗(yàn)探究：模擬太陽運(yùn)動(dòng)與影子變化的實(shí)驗(yàn)3、討論總結(jié)（1）太陽的位置和高度決定了影子的方向和長短（2）氣溫和影子的長短也存在著一定的聯(lián)系：一般情況下影子長，氣溫就低，而影子較短的時(shí)候，氣溫就高。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、制作一個(gè)日影儀2、太陽運(yùn)動(dòng)與影子變化有什么關(guān)系？3、氣溫變化與影子變化有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)：太陽和影子 1、方位關(guān)系：相反（太陽由東至西，影子由西至東）2、影子的長短：長短長3、氣溫變化：低高低課題：太陽鐘第3課時(shí)太陽鐘 授課時(shí)間（

7、月日）教學(xué)內(nèi)容：太陽鐘教學(xué)目標(biāo)：1、 知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)系制成的。2、 了解古代的計(jì)時(shí)工具日晷及其原理。3、 能做用太陽的影子表示時(shí)間的“鐘表”。4、 意識到掌握利用自然規(guī)律可以為人類服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集各種日晷的圖片及文字資料卡片學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙片、指南針、鐘表、硬紙板、膠水。5、 預(yù)習(xí)要求：（1）知道太陽鐘的制作原理。（2）了解古代的計(jì)時(shí)工具的發(fā)展史教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課1、談話：現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你是怎么知道的？2、提問：在沒有鐘表之前，人們是怎樣知道時(shí)間的呢？3、講述：古代人很聰明，他們利用太陽和影子的關(guān)系設(shè)計(jì)了很多計(jì)時(shí)工具。今天我們就來了解一下太陽鐘（二）、介紹古代

8、計(jì)時(shí)工具日晷和太陽鐘1、利用多媒體展示各種日晷和太陽鐘的資料（課本及課堂練習(xí)中的相關(guān)資料）2、談話：認(rèn)識了這么多太陽鐘，它們是利用什么原理來計(jì)時(shí)的呢？（滲入各種計(jì)時(shí)器發(fā)明的先后順序）3、學(xué)生交流討論4、教師小結(jié)：利用太陽和影子的關(guān)系來計(jì)時(shí)的。（三）、玩手掌日晷1、提問：在沒有日晷的情況下，你能利用日晷的原理來計(jì)時(shí)嗎？2、學(xué)生討論交流3、教師介紹手掌日晷的玩法（面朝正南站好，手掌平端橫放在胸前，觀察鉛筆直接手上的投影上午用左手、下午用右手）4、學(xué)生嘗試?yán)檬终迫贞杏?jì)時(shí)（四）、制作日晷1、談話：由古代計(jì)時(shí)方法和手掌日晷的有效性，激發(fā)生制作太陽鐘的興趣2、討論：如何制作太陽鐘3、交流各組想法，教師介

9、紹其他方法4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法制作太陽鐘5、學(xué)生嘗試制作太陽鐘（五）、課堂總結(jié)1、太陽鐘的制作原理2、古代計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷史作業(yè)設(shè)計(jì)：1、你知道哪些不同形狀的日晷或太陽鐘？2、人們利用什么知識來制造不同形狀的日晷的？板書設(shè)計(jì)：太陽鐘（日晷）1、制作原理：利用太陽與影子變化的關(guān)系。2、計(jì)時(shí)器的發(fā)展：日晷漏壺機(jī)械鐘（水鐘）懷表掛鐘或座鐘石英表3、制作太陽鐘課題：晝夜交替第4課時(shí)晝夜交替 授課時(shí)間（月日）教學(xué)內(nèi)容：晝夜交替教學(xué)目標(biāo)：1、 能用地球儀、手電筒模擬晝夜的形成。2、 知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。3、 能夠根據(jù)地球自轉(zhuǎn)大致推算出某地的時(shí)間。4、 了解“地心說”和“日心說”的主要內(nèi)

10、容，意識到人類對自然的認(rèn)識是不斷進(jìn)步的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：地球儀、手電筒學(xué)生準(zhǔn)備：了解地球儀上的方向要和實(shí)際自轉(zhuǎn)的方向一致預(yù)習(xí)要求：了解晝夜變化的原因；閱讀有關(guān)“地心說”和“日心說”的相關(guān)資料教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第6頁“白天和黑夜”的照片。2、談話：這是兩張同一地點(diǎn)的照片，你們能從時(shí)間上比較出它們的不同嗎？（學(xué)生很快答到“一張是白天，另一張是夜晚”）你是從哪里看出來的？3、師小結(jié)揭題：白天又可以稱為“晝”；夜晚又可以稱為“夜”。（板書：晝夜）大家知道白天過去是夜晚，夜晚過去又是白天；白天和夜晚總是周而復(fù)始地交替著。（板書：交替）4、師問：那么為什么會(huì)有晝夜交替的現(xiàn)象

11、形成呢？請大家猜測。5、學(xué)生猜測。6、教師根據(jù)學(xué)生的回答，給出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、引導(dǎo)。（二）、介紹人類對晝夜現(xiàn)象形成原因的探索1.、講述過渡：其實(shí)，關(guān)于這個(gè)問題，古人也比較感興趣，并做過大量的研究。其中，最具代表性的有兩種。2、引導(dǎo)學(xué)生看課本第8頁,第一種是“地心說”。3、介紹并總結(jié)：以地球?yàn)橹行牡摹暗匦恼f”認(rèn)為，地球是不動(dòng)的，太陽、月亮都圍繞地球轉(zhuǎn)。4、第二種是“日心說”，16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，通過大膽地猜測，大量的實(shí)驗(yàn)，對“地心說”產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為“地心說”是錯(cuò)誤的，并提出“日心說”。4、介紹“日心說”。他認(rèn)為太陽是中心，太陽是不動(dòng)的，而是地球在動(dòng)，在公轉(zhuǎn)，在自轉(zhuǎn)。（師用地球儀、手電筒演

12、示公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)。）所謂公轉(zhuǎn)，是指地球和其他行星繞太陽轉(zhuǎn)。大家看，地球?qū)χ柕囊幻骘@得亮一些，是一天中的什么時(shí)候？（白天）背面昵？（夜晚）哥白尼認(rèn)為，地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)，還在不停地自轉(zhuǎn)，自西向東。（師邊介紹邊用地球儀演示，自西向東轉(zhuǎn)），就是這種轉(zhuǎn)動(dòng)形成了“晝夜交替”。5、小結(jié)過渡：這就是沿用至今的“日心說”，這種說法是否正確呢？是否能解釋晝夜交替的成因呢？我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧?。ㄈ⒛M晝夜的成因1、介紹實(shí)驗(yàn)器材講述：為了做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師為大家準(zhǔn)備了手電筒（邊說邊舉起），這代表太陽，還準(zhǔn)備了地球儀，這代表地球，還有固定手電筒的泡沫支架。2、討論實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)。方法：打開手電筒，把手電筒和

13、地球儀的位置距離調(diào)整好。觀察地球儀，當(dāng)?shù)厍騼x不轉(zhuǎn)時(shí)，記錄你的發(fā)現(xiàn)；當(dāng)?shù)厍騼x自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，也記錄你的發(fā)現(xiàn)。注意事項(xiàng)：（1）手電筒和地球儀之間的距離適當(dāng)，以電筒光圈照到地球儀的一半為宜。（2）調(diào)節(jié)好“太陽”和“地球”的位置后，實(shí)驗(yàn)過程中，不要去移動(dòng)。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，自西向東，方向不能轉(zhuǎn)錯(cuò)。（4）實(shí)驗(yàn)過程中，記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。（5）小組中4位成員，要分工合作，共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)探究。4、匯報(bào)交流：邊匯報(bào)邊演示5、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，小結(jié)得出：（1）地球儀不轉(zhuǎn)時(shí)，一半是亮的（白天），一半是暗的（夜晚）。（2）亮（白天）和暗（夜晚）的交界處，應(yīng)該是日出和日落。（3）地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，原來亮的（白天）

14、，一會(huì)兒就變成了暗的（夜晚）；原來暗的（夜晚）一會(huì)兒就變成了亮的（白天），不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，不停地交替。6、小結(jié)：一會(huì)兒是白天，一會(huì)兒是夜晚，這不就是晝夜交替嗎？現(xiàn)在你們知道是什么原因形成了“晝夜交替”嗎？（板書：地球不停地自轉(zhuǎn)）（四）、認(rèn)識不同地區(qū)日出時(shí)間不同的原因及時(shí)差對人的影響1、過渡：就這樣，地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜不停地交替，在這晝夜交替處，要想再次看到日出，想想看，地球需要轉(zhuǎn)動(dòng)多少？（一周）大概多少小時(shí)？（24小時(shí)）2、講述：科學(xué)家把地球自轉(zhuǎn)一周定為24小時(shí)。根據(jù)這一點(diǎn)，科學(xué)家在地球儀上標(biāo)出24條豎線，（觀察地球儀）大家看它們把地球儀分成了24等份，那么地球轉(zhuǎn)動(dòng)一等份需要多少小時(shí)？（1小時(shí)）

15、3、創(chuàng)設(shè)情境：在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，紐約和巴黎的觀眾應(yīng)該在什么時(shí)間收看轉(zhuǎn)播？為什么？4、小結(jié)（五）課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有哪些問題需要進(jìn)一步研究？作業(yè)設(shè)計(jì)：一、填空1、晝夜變化是（地球自轉(zhuǎn)）的結(jié)果，最早提出的科學(xué)家是（哥白尼）。2、一年是地球（圍繞太陽公轉(zhuǎn)）一周的時(shí)間；一日是地球（自轉(zhuǎn)）一周的時(shí)間；一月是（月亮繞地球）一周的時(shí)間。3、地球轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是自西向東二、拓展應(yīng)用1、如果2009年10月1日早8點(diǎn)鐘，我國正舉行建國60周年閱兵儀式，那么，美國、德國、澳大利亞等國家的觀眾應(yīng)在什么時(shí)間收看實(shí)況轉(zhuǎn)播？板書設(shè)計(jì)：晝夜交替地心說1、代表：-日心說2、地球本身自傳一周一日月亮繞

16、地球一周一月地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周一年課題：看月亮第5課時(shí)看月亮 授課時(shí)間（月日）教學(xué)內(nèi)容：看月亮教學(xué)目標(biāo)：1、能連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記2、知道月相的變化規(guī)律3、能設(shè)計(jì)一些方法，真實(shí)地記錄月相的變化教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、月相變化圖學(xué)生準(zhǔn)備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。預(yù)習(xí)要求：1、連續(xù)觀察一個(gè)月的月亮，并記錄月亮的位置和形狀變化；2、收集有關(guān)月亮的傳說教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課1、前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月亮的形狀，你的觀察怎樣？2、今天我們來整理下我們的觀察記錄。（二）、探究月相變化1、畫出你記憶中月亮的形狀。（1）你看過月亮嗎？你還記得它是什么樣子的嗎？（2）

17、畫出你記憶中月亮的形狀。（3）月亮明亮部分的形象叫月相。2、觀察模擬月相變化。（1）裝實(shí)驗(yàn)裝置，分小組實(shí)驗(yàn)。（2）觀察模擬的月相變化。（3）小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、整理我們的觀察記錄（1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。（3）小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。4、閱讀：月球相對于太陽的位置變化，形成不同的月相。（三）、總結(jié)應(yīng)用（1）小結(jié)課文。（2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、依據(jù)月相日記和所學(xué)知識，總結(jié)月相變化的規(guī)律。板書設(shè)計(jì)：

18、月相變化規(guī)律圖課題：晝夜對動(dòng)植物的影響第6課時(shí)晝夜對動(dòng)植物的影響 授課時(shí)間（ 月 日）教學(xué)內(nèi)容：晝夜對動(dòng)植物的影響教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查身邊植物與晝夜的關(guān)系，知道晝夜對植物會(huì)產(chǎn)生影響2、知道植物有自己的生物鐘3、能觀察記錄植物在一天中的變化教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：晝夜對植物影響的圖片、花鐘圖片學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查一種植物在一天中的變化預(yù)習(xí)要求：1、為什么沒有鬧鐘，你每天都能按時(shí)醒來？2、你知道郁金香、睡蓮、合歡樹、夜來香何時(shí)開花嗎?教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、談話：有人們晚上想睡覺，早上沒人叫也會(huì)按時(shí)醒來，貓白天總愛睡覺，晚上卻精神抖擻的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)生思考：這一切都與什么有關(guān)系？是什么在影響動(dòng)植物的生

19、活呢？2、生發(fā)表各自意見3、點(diǎn)題：今天我們就來一起研究晝夜對動(dòng)植物的影響（二）探究晝夜對植物的影響1、觀察郁金香、合歡樹、牽?；ā⒁箒硐愕戎参镌谝惶熘胁煌瑫r(shí)段的圖片（媒體出示）。思考：（1）這些植物在一天中有什么變化？（2）是什么在影響著它們的發(fā)生？2、學(xué)生討論并交流3、提問：從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？4、學(xué)生討論并交流5、教師小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律又是按24小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的生活習(xí)性的節(jié)律我們也稱做生物鐘。6、談話：正因?yàn)闀円箤χ参锏挠绊?，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。（展示有關(guān)花鐘的內(nèi)容）7、提問：我們能

20、不能利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物？8、生討論交流9、教師小結(jié)（三）課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有哪些問題需要進(jìn)一步研究？作業(yè)設(shè)計(jì)：觀察一種植物在一天中的變化并記錄下來板書設(shè)計(jì)：晝夜對植物的影響白天開花：郁金香、合歡樹、 夜間開花：夜來香、 課題：晝夜對動(dòng)植物的影響第7課時(shí)晝夜對動(dòng)植物的影響 授課時(shí)間（ 月 日）教學(xué)內(nèi)容：晝夜對動(dòng)植物的影響教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查身邊動(dòng)物與晝夜的關(guān)系，知道晝夜對動(dòng)物會(huì)產(chǎn)生影響2、知道動(dòng)物有自己的生物鐘教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：晝夜變化對動(dòng)物影響的相關(guān)資料圖片學(xué)生準(zhǔn)備：觀察3-5種動(dòng)物一天的生活規(guī)律預(yù)習(xí)要求：觀察晝夜對動(dòng)物的影響教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課

21、談話：既然晝夜對植物有影響，那么對動(dòng)物也有影響嗎？（二）探究晝夜對動(dòng)物的影響1、生交流晝夜對動(dòng)物的影響，并各自作出解釋2、展示圖片：獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍，提問：這些動(dòng)物哪些在白天活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？3、學(xué)生根據(jù)以往觀察和了解交流各自見解5、提問：我們可以通過什么途徑來獲取答案？6、生討論、交流各自的研究方法7、師生共同確定研究方法并進(jìn)行調(diào)查訪問8、交流調(diào)查訪問結(jié)果（三）探究蝸牛、螞蟻等動(dòng)物哪些是在白天活動(dòng)，哪些是在夜間活動(dòng)1、談話：蝸牛、螞蟻等動(dòng)物哪些是在白天活動(dòng)，哪些是在夜間活動(dòng)？2、提問：我們可以采用什么樣的方法進(jìn)行研究？3、學(xué)生討論并交流研究方法4、學(xué)生探究5、交流各自研

22、究發(fā)現(xiàn)（四）課堂總結(jié)談收獲和仍然想繼續(xù)探究的問題作業(yè)設(shè)計(jì)：選擇一種夜間活動(dòng)的動(dòng)物，查閱資料了解它為什么喜歡在夜間活動(dòng)，并用自己喜歡的方式記錄下來板書設(shè)計(jì)：晝夜對動(dòng)物的影響1、白天活動(dòng)的2、夜間活動(dòng)的課題：白天和黑夜第8課時(shí)白天和黑夜 授課時(shí)間（ 月 日）教學(xué)內(nèi)容：白天和黑夜教學(xué)目標(biāo)：1、知道古人對晝夜變化的影響2、理解晝夜變化與地球的自傳有關(guān)3、知道晝夜變化對人及動(dòng)植物的影響教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、整理知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)生準(zhǔn)備：各種實(shí)驗(yàn)材料教學(xué)過程：一、梳理知識成網(wǎng) 方位關(guān)系：太陽和影子 影子的長短 氣溫變化 赤道日晷 太陽鐘 地平日晷 現(xiàn)象 古人的認(rèn)識 晝夜交替 原因：地球自轉(zhuǎn) 周期為24小

23、時(shí) 月初月末白天和黑夜 看月亮 新月蛾眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)律舷以露昝荚滦略?生物鐘 晝夜對動(dòng)植物的影響 例子：二、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課本和操作材料回顧知識點(diǎn)，強(qiáng)化記憶三、對于不熟的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再次操作驗(yàn)證四、記憶并整理知識網(wǎng)絡(luò)五、總結(jié)：談?wù)勈斋@和仍需探究的問題作業(yè)設(shè)計(jì)：1、整理好知識網(wǎng)絡(luò)2、小組合作再次進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。第一單元測試講評授課時(shí)間（ 月 日）一、下發(fā)試卷二、總體分析本套試題共五個(gè)題型：填空、例舉、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、研究，可以說是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，側(cè)重考察學(xué)生的能力發(fā)展，適合五年級學(xué)生的能力發(fā)展水平。三、自主矯正：自己找出出題，對應(yīng)課本進(jìn)行訂正四、組內(nèi)矯正：小組內(nèi)交流錯(cuò)題并訂正五、重點(diǎn)講評

24、：1、試題的整體瀏覽2、試題的做法（先易后難）3、繪圖的做法4、答案的互尋5、分析本單元的重點(diǎn)六、再次矯正（1）喜歡白天活動(dòng)的動(dòng)物此題學(xué)生大都依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，其中“狗”是他們回答較多的一種動(dòng)物?？梢龑?dǎo)生回憶、觀察：狗的生活習(xí)性，并點(diǎn)出：狗的生活習(xí)性很特殊，它是白天和晚間均活動(dòng)的動(dòng)物。（2）一般在白天、晚上開放的花。此題學(xué)生容易混要，原因就是他們并沒有進(jìn)行實(shí)地觀察，而是簡單的看課本記憶，對此應(yīng)要求生每種只記憶三種即可，并要求記較為常見和明顯的。（3）設(shè)計(jì)太陽鐘本題大多數(shù)學(xué)生都是運(yùn)用量角器制作的，但僅是一個(gè)量角器，其晷針并未畫上，有個(gè)別的畫上了，也不標(biāo)準(zhǔn)。訂正時(shí)，注意晷面得放置，晷針的畫法，

25、并加入其制作步驟。（4）選擇一種自己熟悉的植物，根據(jù)自己的觀察，寫出它在一天中的變化可以說，學(xué)生持久的觀察能力是非常差的，因此本題完成的很不好。要解決本題，可通過讓生觀察牽牛花的開放過程，來進(jìn)行回答。（5）我發(fā)現(xiàn)的月相變化規(guī)律本題應(yīng)分文字描述和繪圖兩部分完成，多數(shù)學(xué)生只進(jìn)行了一部分的回答。另，圖要求用鉛筆做，美觀整潔、準(zhǔn)確是最基本的要求。七、矯正練習(xí)1、一天中太陽位置的變化規(guī)律是：從東到西。太陽的高度變化規(guī)律是：低高低。影子位置的變化規(guī)律是：從西到東，影子的長短變化規(guī)律是：長短長。2、太陽鐘也叫（日晷）是測量時(shí)間的工具，它是根據(jù)太陽下影子變化的規(guī)律制造出來的。3、地球自轉(zhuǎn)是產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原

26、因。4、“地心說”是古希臘天文學(xué)家托勒密提出來的，他認(rèn)為地球是宇宙的中心，日月星辰都是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，這樣就形成了白天和黑夜。而波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”，他認(rèn)為不是太陽在運(yùn)動(dòng)，而是地球繞著太陽在旋轉(zhuǎn)，晝夜的變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。5、月相變化規(guī)律是：新月娥眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)孪孪以露鹈荚滦略隆?、刺猬、蛾、貓頭鷹等動(dòng)物是在夜間活動(dòng)的，公雞、蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物是在白天活動(dòng)的。 牽?；ㄊ橇璩块_放，芍藥花是上午開放，萬壽菊花是下午開放，曇花是晚上開放的。（這個(gè)題目答案不唯一）7、晝夜長短會(huì)改變動(dòng)植物的生活習(xí)性比如：減少光照時(shí)間可以使菊花提前開放，延長光照時(shí)間可以增加雞的產(chǎn)蛋量。8、林奈根據(jù)植物

27、不僅會(huì)在不同季節(jié)里開花，有的還會(huì)在一天的固定時(shí)刻開放或閉合的現(xiàn)象，編排出了一個(gè)“花鐘”。9、手電筒發(fā)出的光能夠通過圓孔照到后面的屏幕上嗎？為什么？ 10、將以下的日子與相應(yīng)的月相連接起來農(nóng)歷初一 上弦月農(nóng)歷初八 新月農(nóng)歷十五 下弦月農(nóng)歷二十二 娥眉月農(nóng)歷三十 滿月作業(yè)設(shè)計(jì)一、課前作業(yè)1、準(zhǔn)備以下材料：記錄紙、橡皮、小棒、直尺、鐘表、溫度計(jì)、手電筒、竹篾（mie）、小標(biāo)桿。2、填寫一天內(nèi)太陽的觀察記錄時(shí)間7：0010：0012：003：007：00方位東東南南西南西高度溫度3、一天內(nèi)影子的觀察記錄時(shí)間7：0010：0012：003：007：00方位西西北北東北東長度溫度二、課后作業(yè)1、總結(jié)太陽和影子的關(guān)系答：太陽的位置和高度決定了影子的方向和長短。在視覺上，太陽自東向西運(yùn)動(dòng)，影子自西向東運(yùn)動(dòng)。當(dāng)太陽處于東方，則影子方向朝西；當(dāng)太陽處于南方，則影子方向朝北；當(dāng)太陽處于西方，則影子方向朝東。太陽高，影子則短；太陽高度較低，影子則長。影子的長短變化和氣溫也存在著一定的聯(lián)系。一般情況下影子長，氣溫就低，而影子較短的時(shí)候，氣溫就高，但每天最高氣溫并不是影子最短的時(shí)候，而是下午12點(diǎn)之間，這是因?yàn)槟菚r(shí)地球吸收太陽熱輻