2022年小學語文第七冊教學計劃_3_第1頁
2022年小學語文第七冊教學計劃_3_第2頁
2022年小學語文第七冊教學計劃_3_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、高品質(zhì)文檔2022年小學語文第七冊教學計劃 一、 教材概貌 本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排的。教材把義務訓練全日制學校語文教學指導綱要規(guī)定的六年制第四學年的教學目標和教學內(nèi)容分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3個板塊,每個板快又分解成若干個訓練點,并按由易到難、由淺入深、橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則,把這些訓練點組成單元。二、 學期教學目標 1、 能借助漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;把握部首查字幾種狀況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?,學會獨立識字。 2、 會讀寫260多個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。 3、 初步學會

2、寫鋼筆字,寫得正確、端正、干凈;初步學會用毛筆臨貼,連續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,留意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成仔細臨摹的習慣。、 4、 初步養(yǎng)成有禮貌地仔細聽人講話的習慣,能正確轉(zhuǎn)述別人的話,初步學會完整地敘述一件事,條理比較清晰,語句比較連貫;能聽寫一段話。 5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思索;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能留意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情進展的挨次給課文分段;能讀懂程度相宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。 6、 初步學會有挨次有重點地觀看圖畫和四周的事物,能條理比較清

3、晰地記敘一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會寫信,把握一般書信和信封的書寫格式。 7、 使學生了解祖國山河壯美,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培育民族驕傲感;初步培育勤奮學習、樂于助人、虛心謹慎、敢于拼搏的精神;初步培育喜愛科學的思想感情。三、 教學中要留意的幾個問題 1、 精確把握教學目標本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。老師要熟識本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,并依據(jù)班級的實際狀況,制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確,可以操作,能夠檢測。 2、 扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等,但字、詞、句的基本

4、功訓練仍要賜予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最常常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參加訓練。 3、 落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生把握本單元的基本技能,避開字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力氣,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,依據(jù)課文的特點,

5、適時地指導學生把握學習方法?!皩W習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深熟悉。需要留意的是,本學期剛開頭學習給課文分段,分段的教學一般應充分理解課文內(nèi)容以后進行,而不宜在一開頭接觸課文就進行。 4、 留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生留意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話,作文教學一般也要從說到寫 進度表周次 內(nèi)容 1 1、2、3 2 3、練習1 3 4、5、6 4 6、練習2 5 國慶放假 6 7、8、9 7 -練習3 8 10、11、12 9 12、-練習4 10 13、14、15 11 -練習5 12 16、17、18 13 18、-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論