蘇教國標(biāo)版三年級語文上冊教案：《學(xué)會查“無字詞典”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.蘇教國標(biāo)版三年級語文上冊教案：?學(xué)會查“無字詞典?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：我們聽說的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽說過有“無字詞典，課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺，書本知識必須從體驗(yàn)中加深理解。本文中的爸爸在帶著聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美妙的山水中，而是通過巧妙的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來，到大自然中去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，從而認(rèn)識到世界就是一本碩大的“無字詞典。全文共分兩個(gè)部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游；第二部分寫在旅游途中學(xué)會查“無字詞典。在爸爸的引導(dǎo)下，聰聰對“驕陽似火的認(rèn)識就變得活生生了，對“驚濤拍岸這個(gè)詞語的意境有了感性的認(rèn)識。通過本文

2、的學(xué)習(xí)，讓人們明白了“無字詞典不是別的，就是我們生活于其中的社會和自然，而要學(xué)會查它，就要處處留心，認(rèn)真體悟。教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確流利有感情地朗讀課文。3、憑借詳細(xì)的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活理論中學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活理論中學(xué)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目的：1、通過多種方式的朗讀，把§15小節(jié)讀正確、流利。2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。二、初讀感知過渡：暑

3、假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們一樣。1、自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)絡(luò)課文，想想它們的意思。2、檢查自學(xué)情況。1字詞情況檢查2指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文1-56-89。3課文寫了一件什么事？交流討論三、設(shè)置懸念過渡：聰聰這一趟旅游確實(shí)很快樂，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？1、自由讀§9，讀通順流利2、讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個(gè)難題會被我們解決的。5、自讀§15，讀準(zhǔn)生字詞。6

4、、指名讀，正確、流利。7、齊讀。8、這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目的：1、細(xì)讀§15，體會有字詞典與無字詞典。2、精讀§68，進(jìn)一步體會查無字詞典。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了§15，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？2、再指名讀§15爸爸問聰聰一個(gè)什么問題？聰聰怎么答復(fù)的？聽了聰聰?shù)拇饛?fù)，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？3、討論交流板書：驕陽似火爸爸怎么解釋的：兩個(gè)人的解釋誰正確？他們不同在什么地方？比一比哪種好？聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解板書：有字詞

5、典爸爸：來自生活、大自然，答案詳細(xì)、直接。板書：無字詞典板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火嗎？生可能會答復(fù)：太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了5、讀爸爸說的話講：這不是嗎？是一句反問句師范讀。讀出親切指正的口氣。指名讀、齊讀。能說出這句話的意思嗎？這就是解釋。6、指名朗讀§35三個(gè)重點(diǎn)段指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要擅長聯(lián)絡(luò)生活來理解詞語，這就是學(xué)會查“無字字典的方法。二、精讀§68，進(jìn)一步體會無字詞典。1、自由輕聲讀§68爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸

6、，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃的氣勢海面上聲音。板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂2、爸爸用了“驚濤拍岸來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？把生活中看到的現(xiàn)象和一個(gè)詞語聯(lián)絡(luò)起來。4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？一個(gè)地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？百花盛開，百花爭艷小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？聚精會神，全神貫注，專心致志天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。電閃雷鳴三、回復(fù)讀§9，深化感受。1、學(xué)到這里，你對文中的“無字詞典懂了嗎？“無字詞典指現(xiàn)實(shí)生活。查“無字詞典就是要怎樣做？學(xué)會留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。2、你怎么理解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。指讀，評議，練讀，齊讀。熟讀爸爸說的話。3、總結(jié)全文四