讓我們蕩起雙槳教學設(shè)計

1、讓我們蕩起雙槳教學設(shè)計 教學目標1. 通過有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)熱愛美好生活、珍惜幸福生活的情感。2. 能夠唱準兩聲部，并感受合唱的諧和與美妙。了解祖國的花朵的大概情節(jié)，輔助學生掌握歌曲的情緒、情感。教學重、難點1. 唱會歌曲并唱好歌曲，能夠唱準兩聲部并做到演唱和諧，感受歌曲中“幸?！钡囊饩场?. 兩聲部的音準和弱起節(jié)奏。  教材分析讓我們蕩起雙槳這首歌曲作于1955年，是電影祖國的花朵的插曲。從結(jié)構(gòu)上看，歌曲由前奏及兩個樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動力感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快、喜悅的心情。第一

2、樂段由四個樂句構(gòu)成，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第二樂段是副歌，為二部合唱?？梢苑殖蓛蓚€樂句：第一樂句從強拍開始，令人耳目一新，音樂變得寬廣、爽朗。第二樂句保留弱起節(jié)奏的形式，與第一樂段形成呼應(yīng)，并且使得整首歌曲具有起承轉(zhuǎn)合之意。合唱的兩聲部之間以三度音程為主，間插六度、五度等音程。讓我們蕩起雙槳由于貼近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，具有很強的描繪性，五十年來深受人們喜愛。教學過程一、導入1. 觀看電影祖國的花朵片段。教師：同學們，今天的音樂課老師請大家觀看一段電影片段，請你邊看邊思考這個片段中還缺少點什么？（學生回答）教師在

3、學生回答的基礎(chǔ)上，作適當?shù)囊龑?，為畫面配上什么樣情緒的音樂？（根據(jù)教師特長可以發(fā)揮鍵盤演奏的作用，將讓我們蕩起雙槳的旋律變成“抒情”“歡快”兩種風格讓孩子選擇，既對比了情緒，又感受了旋律。）2. 導入新課。教師：剛才大家聽到的旋律就是我們今天要學習的歌曲讓我們蕩起雙槳的旋律。接下來請大家聽一聽歌曲讓我們蕩起雙槳，邊聽邊思考兩個問題：（1） “歌曲的演唱形式是什么？”（2） 歌曲表現(xiàn)的主題是什么？（播放歌曲讓我們蕩起雙槳，學生回答。）3. 揭示歌曲：讓我們蕩起雙槳這首歌曲作于1955年，是電影祖國的花朵的插曲。歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，具有很強的描繪性，五十年來深受人們

4、喜愛。二、讓我們蕩起雙槳歌曲學習1. 再次聆聽歌曲讓我們蕩起雙槳。2. 教師范唱歌曲讓我們蕩起雙槳樂譜（邊唱邊指譜）。3. 學唱歌曲讓我們蕩起雙槳第一樂段，解決弱起節(jié)奏。這一部分教學要注意以輕聲學唱為主，教師可進行指揮。弱起節(jié)奏的掌握可以運用擊拍視唱的方法來解決。4. 學生隨琴完整演唱讓我們蕩起雙槳第一樂段樂譜（教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲曲譜）。5. 學唱讓我們蕩起雙槳第二樂段。教師出示讓我們蕩起雙槳第二樂段樂譜。（教師可根據(jù)學生的基礎(chǔ)作適當?shù)卣{(diào)整，一節(jié)課內(nèi)不一定能夠合唱教學，可以嘗試師生合作演唱。）6. 學唱讓我們蕩起雙槳歌詞。運用跟琴模唱的方法或者采用跟錄音范唱進行“開口默唱”，學習歌曲。7. 分聲部學習合唱部分。（注意運用手勢指揮，幫助孩子掌握音準與節(jié)奏。）教師出示讓我們蕩起雙槳高聲部曲譜、讓我們蕩起雙槳低聲部曲譜，學生分聲部練習。. 嘗試跟錄音一起演唱歌曲，要求找出歌曲中你還不會唱的地方（教師運用范唱的方法來解決）。（播放歌曲讓我們蕩起雙槳）三、分析處理歌曲1. 再聽歌曲讓我們蕩起雙槳，為歌曲劃分段落。2. 為歌曲設(shè)計合理的演唱形式。3. 為歌曲加上配樂朗誦，完整演唱歌曲。4. 介紹電影祖國的花朵的故事大意，教師播放祖國的花朵片段，再次感受電影中的意境