學習在路上;變革在心中——汝州二高考察心得 1

1、學習，在路上；變革，在心中“汝州二高”考察心得五月下旬，經(jīng)過前期的調(diào)研論證，我校組織全體教師先后分兩批外派考察學習，赴“汝州二高”實地觀摩“161”靈動課堂及激情教育精準管理的成功范例。 一、規(guī)矩：嚴明、果斷規(guī)：尺規(guī)，范：模具。合用為“規(guī)范”。在管理中，規(guī)范言行已經(jīng)成為影響師生成長的重要非智力因素之一，那么，所謂的“行為規(guī)范”主要體現(xiàn)在哪些方面？學生行為規(guī)范十條教師工作規(guī)范十條，張貼在文化墻上非常醒目，與師生、家長等簽訂責任書，構(gòu)建扎實有效的制度屏障，合力開墾這片教育熱土。在短暫的兩天里，我們接觸更多的是：這里的學生很聽話，很懂事，很愛學習，很有涵養(yǎng)等等。跑操前先大聲誦讀，然后方塊隊緊張有序的

2、挺進；早讀的課堂安排學多科，學生全部站立且舉著課本；用餐文明排隊有序，全天候沒人買或吃零食；學生文明崗有效監(jiān)督中，良好文明風尚大力倡導中，令行禁止明辨是非，偶有問題第一時間曝光絕不姑息。據(jù)秦曉風校長說，最厲害時查月考手機作弊一天開除了8名同學。教師們的情況主要是工資及補助較到位，量化考核績效測評，且教師的培訓常態(tài)化高層次化，除了飲水不方便其他各方面的服務均優(yōu)質(zhì)貼心，和諧幸福令人向往。審視“二高人”一天的“生物鐘”，可以勾勒出他們忙碌充實、勤勉進取的文明形象。清早5點多鐘陸續(xù)有不少的人起來“早早讀”，6點10分早操，6點25分晨讀，7點鐘早飯；7點半上午預備，上午五節(jié)課，12點午飯；12點40分

3、至1點40分午休，1點40分至2點20分激情午讀、限時訓練，下午2點20分預備，下午四節(jié)課，6點鐘晚飯；6點30分至7點10分限時訓練，7點10分至7點半晚讀，7點40分至10點鐘共三節(jié)課；10點5分教室熄燈，10點20分寢室熄聲。教師坐班制，平均每班每科都將有一節(jié)正課和一節(jié)輔導，班主任全天候在崗，他們備課、班管及各項教學研改任務有條不紊，廉潔高效。學生白天不允許回寢室，通過一節(jié)接一節(jié)的十多節(jié)課的安排，學科任務具體、時間分配緊湊，課下不會有耍的時間，課上不會有睡覺的時間，向窗外看就會被扣分，不學或低效就是違紀，再加上政教處、級段組等督查部門的不間斷巡視，學生幾乎像“著了魔”，其個人素養(yǎng)、紀律意

4、識、學習狀態(tài)被拔高著、激勵著、點燃著。 二、文化：豐富、創(chuàng)新短期管理靠紀律，長遠發(fā)展看文化。二高的內(nèi)涵博大精深，大巧若拙;釘子回腳，入木三分。一走進汝州二高的大門，撲面而來的是“有理想、有道德、有文化、有紀律”“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的屏風文化，“厚德礪志，求實創(chuàng)新”“邁出二高一步，肩負二高榮辱”的校訓箴言。在宣傳欄里，“精準管理，分層教學”：包生包科精準化、考風考紀精準化、尖子突破精準化、作業(yè)精準化、試卷精準化、培優(yōu)補差精準化、檢查落實精準化。在文化墻上，“智慧卓越，精神高貴”：讓別人因我而幸福，讓我和別人不一樣，“清晨七問”“夜晚七思”。在校史館內(nèi)，“自我完善、自主發(fā)展、規(guī)范行為

5、、強化習慣、激發(fā)潛能、成就人生”的學長寄語，“二高夢、復興夢、發(fā)展夢、跨越夢”的辦學愿景。教學樓的廊道文化更是異彩紛呈，到處充斥著高考氣息，“211”“985”排名，歷次考試成績反饋，“為了高考，我拼了！”“兩年都堅持了，是用一年的時間來換一輩子的幸福，還是用一輩子的時間來懺悔這一年，選擇權(quán)在自己的手中?！薄懊康厘e題做三遍：第一遍，講評時；第二遍，一周后；第三遍，考試前”“每天叫醒自己的不是鬧鐘是夢想” “凡事自下決心并動手做那一刻起，難度就已經(jīng)降低了30%”“太陽每天都是新的，你是否每天都在努力”一樓凸顯科普文化，二樓情系傳統(tǒng)經(jīng)典，三樓薈萃藝術(shù)才情，一邊是排列整齊的作業(yè)試卷、導學悟思，一邊是

6、綿延起伏的詩山詞海、崇文佳篇，徜徉在知識的殿堂，呼吸著文明的馨香。 三、教改：強勢、必然1節(jié) 好課，就是一場心靈的共鳴與震撼。上好一節(jié)課，應該是激情、有序且與孩子們產(chǎn)生良性互動的一節(jié)課。一節(jié)課的導入導學引導好，展示透徹，評價升華，會讓你的一節(jié)課效率大大的提高。而我們現(xiàn)在很多課堂，老師可勁兒講，學生可勁兒記，一節(jié)課下來干巴巴的，誰都沒意思。汝州二高自去年10月份引進精英中學的先進教改模式后，實事求是守正出新，大刀闊斧革故鼎新，創(chuàng)新推出的“161靈動課堂”如今成了最亮焦點，截至目前短短幾個月已驚現(xiàn)神奇，河南各地同類高中紛紛前來取經(jīng)學藝，這兩天蘭考二高的40多位教師也聞名前來。就在我們座談期間，汝州

7、二高已經(jīng)安排了下午去精英中學再次考察學習的教研任務。 進修學習是老師最大的福利，愿我們這條路越走越寬廣。當我們走進教室準備聽課時，看著孩子們井然有序地做著上課準備，那是一張張微笑并充滿期待的臉龐。隨著上課鈴聲的響起，高效率、快節(jié)奏的課堂便拉開了帷幕。首先令參會者受到震動的是課堂上的激情狀態(tài)?！敖處熀蛯W生都極富熱情、激情，使課堂氣氛生機勃勃”，這種激情還體現(xiàn)在“導”環(huán)節(jié)學生震耳欲聾的朗讀預習中，體現(xiàn)在“議”環(huán)節(jié)學生競相表達自己觀點的激烈討論中，更體現(xiàn)在“展”環(huán)節(jié)第一時間起身搶答的爭先恐后中。尤其是積極搶答問題，傾聽著孩子們的據(jù)理力爭，看著他們明亮并激情四射的眼睛，采集著大膽創(chuàng)新的思路，他們真得很

8、自信。以學生為主體、充分調(diào)動學生積極性、課堂效率極高，是很多參會者對“161靈動課堂”最鮮明的感受；同時，更有教育同仁看到了高效課堂的“幕后英雄”老師，課上各個環(huán)節(jié)規(guī)范嚴謹，用時分配準確合理，能看出老師的基礎(chǔ)備課做得相當好。作課老師非常敬業(yè)，課前充分準備，課時思維活躍，評環(huán)節(jié)點撥恰到好處。老師在這樣的教學環(huán)境中更能成長、成才！在每周兩次的集備會上，他們強調(diào)：抓住課堂主陣地，提高課堂效率，手寫教案，自編活頁練，過關(guān)糾錯拓展，重視多媒體等先進教具所帶來的知識及思維的超大容量，“三備兩研”是前提。一研，要鉆研教材，結(jié)合學生的實際水平制定出合乎學情的導學提綱；二研，除了“導、思、議、展、評、檢”六環(huán)節(jié)

9、的設計外，更重要的是備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言表述知識，用更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生有更充足的時間去思考、探討與展示。提高課堂效率，學生是關(guān)鍵。好學生不是教出來的，是學生自己學出來的 ，唯有學生才能創(chuàng)造奇跡。本來和我校生源同一個區(qū)位，但幾個月的臥薪嘗膽，如今破繭成蝶、石破天驚，已有幾十個“一本”驚艷問世。他們叮囑道，在”161靈動課堂”上，要時刻關(guān)注學生的動態(tài)變化并給出確切評價，這樣學生才能時刻保持緊張，保持高效。例如,“思”環(huán)節(jié)的設計必須帶有目的性，這樣在“思”結(jié)束時才能指出學生存在的問題；“議”環(huán)節(jié)觀察每個小組的討論情況，結(jié)束時才能正確點評哪個組討論的激情、哪個組討論

10、時未能高效解決問題；“展”環(huán)節(jié)要學會傾聽，學會激勵：聲音洪亮的，不遺余力地表揚；回答不對的，鼓勵他認真傾聽其他同學的回答。班主任工作交流會上，他們談到：切忌“五個零”?？喔?沒思路=0；開班會+沒要求=0；能力+沒長時間付出=0；制度+沒落實=0；經(jīng)常走動+沒發(fā)現(xiàn)問題=0，這五個零形象而又具體的解釋了當前班級管理中的困惑。加號前面的是班主任的付出，加號后面的是班主任未做到位的地方，雖然也做了很多工作，付出了很多，但由于沒做到點上，因此結(jié)果也只能是等號后面的“0”了。從這幾點上我們可以看到，要想做到有效管理，我們要理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，管理即服務，思考“三個為了一切”“三個假如是孩子”。另外，培養(yǎng)學生自我管理的能力，讓學生成為班級管理的主體。學生干部是班主任的左膀右臂，事必躬親的班主任必然不能在今后這個愈加強調(diào)科學管理的時代存活下去了，應將班級各項工作進行分工，專人專事專管，包括成立學生自治組織、開展各項文體活動等。針對各項工作分別對相應班干部進行培訓指導，使得每個班干部都能獨立自主的開展工作，這樣班級各項工作就能有條不紊地順利開展。總之，課堂是老師和學生相互學習共同提高的“桃花源”，學校是民族文明傳承延續(xù)和發(fā)揚廣大的的“烏托邦”，