但愿人長久教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上但愿人長久教學設計教材分析：教材中的這首現(xiàn)代音樂作品水調(diào)歌頭·但愿人長久為蘇軾同名詞而作，是運用二十世紀現(xiàn)代音樂作曲手法創(chuàng)作的通俗歌曲。在傳統(tǒng)的音樂教學中，這種風格的作品介紹較少。歌曲中蘊含了我國古代詩詞與現(xiàn)代音樂相結(jié)合的特點，以平和優(yōu)美的音調(diào)描繪了原詞的深幽意境，這一點是學生不易理解和掌握的，因此成為了這節(jié)課的教學難點。音樂要素直接影響到歌曲的整體情緒，老師如何進行實時的指導分析講解示范很重要。教學目標：1在朗誦、欣賞、演唱中，理解音樂與詩的天然親和性，體驗詩樂合一所表達的意境和情感，體會詞的韻律、節(jié)奏與音樂的關系。2感受、體會歌曲所表達的思想與情感，能用

2、輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲水調(diào)歌頭·但愿人長久。3掌握音樂要素以及音樂要素對音樂歌曲的表現(xiàn)作用。教學重點與難點：重點：用輕柔優(yōu)美的音色、細膩的情感演唱歌曲水調(diào)歌頭·但愿人長久，掌握一些基本的音樂要素對于表達音樂的作用。難點：體驗詩樂合一所表達的意境和情感。   一、憶 導入師：在大自然的景物里，月亮是極富浪漫色彩的，它易激發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想，一勾新月會讓人想到初生的萌芽事物，一輪滿月，會讓人聯(lián)想到美好的生活，在月亮身上，文人們寄托了很多憧憬、很多情感，同學們能調(diào)動積累，說一說我們學過的有關明月的音樂、詩句、散文嗎？（討論后引出歌曲水調(diào)歌頭·但愿人長久）

3、【設計意圖：從多元文化入手，開啟學生的音樂思維?！慷?、賞 欣賞歌曲水調(diào)歌頭·但愿人長久一聽：討論作者、創(chuàng)作背景、歌詞所表達的情感對象。滲透與歌曲相關的歷史文化。二聽：談歌曲的情緒怎樣？速度、力度？這樣的速度、力度對歌曲情緒有什么影響？三聽：感受節(jié)拍、旋律的起伏，歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。（學生感受欣賞與討論交流相結(jié)合進行）【設計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，在學習演唱歌曲之前，用問題做引導來不斷地欣賞歌曲、感受歌曲，使學生能主動走進歌曲，了解歌曲，為后面情感的表達做好鋪墊。】三、吟 試唱曲譜1復習基本節(jié)奏型：a、X b、XX c、X . X 2. 師生一起手點基本拍讀第一、二樂句的節(jié)奏譜。3. 觀察

4、完整的歌曲，了解歌曲演唱順序。4試唱歌曲旋律，唱的過程中注意裝飾音的唱法。A前倚音 B下滑音 C波音記號5完整試唱兩遍曲譜。第一遍注意坐姿、音準、樂句的連貫、樂句與樂句之間的換氣。第二遍注意四四拍的強弱規(guī)律、前奏和間奏的銜接?！驹O計意圖：唱好一首歌曲的前提是要唱準歌曲，這一環(huán)節(jié)我主要從節(jié)奏入手，著重強調(diào)音準，打好唱準歌詞的基礎。另外，試唱曲譜中的要求也將服務于后面歌曲演唱的流暢和歌曲情感的抒發(fā)?！克?、唱 歌詞演唱1隨音樂朗誦歌詞，體會韻律。（由老師引領學生朗誦。課件出示歌曲詞譜并播放背景音樂水調(diào)歌頭·但愿人長久）2填詞輕聲演唱。注意：A. 發(fā)聲位置與氣息B.一字多音的唱法C.節(jié)拍D.裝飾音3放開聲音完整演唱，重點強調(diào)在唱準音。4隨歌曲伴奏演唱。5情感深化。采用多元結(jié)合，詩歌的朗讀與音樂的配合互補進行?！驹O計意圖：在學唱歌曲這一環(huán)節(jié)，要扎實教學，情感貫穿始終。達到課標中歌唱要重視內(nèi)容標準中對演唱姿勢、呼吸方法、節(jié)奏和音準等方面的要求】五、思 拓展延伸1欣賞不同版本的水調(diào)歌頭·但愿人長久，感受同一歌曲不同的音樂風格。鼓勵學生對音樂的在創(chuàng)作。2欣賞詩與樂結(jié)合的不同音樂片段山行陽關三疊梅花沁園春·雪，激發(fā)學生的編創(chuàng)意識。六、盼 小結(jié)師：我國古代詩歌歷來與音樂有著密切的關系，或“以樂為詩”或“以詩為樂”。時至新中國的今日，我們在