八下思品教學(xué)計(jì)劃 浙教版五年級(jí)下思品教學(xué)計(jì)劃.doc

1、八下思品教學(xué)方案 浙教版五年級(jí)下思品教學(xué)方案教學(xué)方案課程方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、消費(fèi)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配本文是WTT精心編輯的，八下思品教學(xué)計(jì)希望能幫助到你！八下思品教學(xué)計(jì)篇一一、教材特點(diǎn)本冊(cè)教材以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和個(gè)性開展有機(jī)結(jié)合，突出了生活教育的內(nèi)容。1、教材編排遵循的是兒童生活的邏輯。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)養(yǎng)成了初步的行為習(xí)慣。在新學(xué)期里，他們將繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)到豐富的文化

2、知識(shí)，引導(dǎo)小朋友樂(lè)于幫助別人，使小朋友生活得更加安康和快樂(lè)。教材遵循兒童生活的邏輯，從兒童自己的世界出發(fā)，以正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活，使教材回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活。其中家庭生活對(duì)兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的安康成長(zhǎng)。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。2、關(guān)注兒童生活好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如第二單元紅綠燈的悄悄話以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動(dòng)為載體，娓娓道出紅綠燈

3、給我們的生活帶來(lái)諸多的方便，以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)兒童在生活中要加強(qiáng)自我保護(hù)，在保護(hù)中快樂(lè)地生活。3、教材注重和突出培養(yǎng)兒童的愛心等品德教育觀。品德與生活是一門綜合課程，但也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)兒童品德開展的重要任務(wù)。生活德育存在于學(xué)生的整個(gè)生活之中，要在開展學(xué)生內(nèi)在的德性上下功夫。培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理，最根本的是要在長(zhǎng)期生活中形成一定的根本的待人處事的價(jià)值觀念和考慮問(wèn)題的取向。如第一單元天天都快樂(lè)的主題活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中知道，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。在互助中學(xué)會(huì)愛，在愛中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中幸福地成長(zhǎng)。4、教材表達(dá)兒童個(gè)體與自然的內(nèi)在整合。兒童生活是互相貫穿、整體呈現(xiàn)的，兒童生活充

4、滿著樂(lè)趣和色彩，充滿著想象和創(chuàng)造。他們?cè)谧约旱纳钪型ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)自然，并在與自然的互動(dòng)中開展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。第三單元迷人的夏天讓兒童在衣食住行中感知夏天，在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué)、學(xué)習(xí)生活，充分表達(dá)了兒童個(gè)體與其周圍的自然、社會(huì)的內(nèi)在整合。八下思品教學(xué)計(jì)篇二一、教材分析p ：本冊(cè)教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容可參看目錄。它們依次是：親情樹下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;平安伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生知識(shí)和才能、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和進(jìn)步提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育

5、價(jià)值。本冊(cè)共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三局部“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三局部組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三局部，單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四局部，從四方面“居家平安、用電平安、交通平安、戶外活動(dòng)平安”對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些平安知識(shí)，并使自

6、己的自救、自護(hù)才能得到進(jìn)步。二、學(xué)情分析p ：家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣，歡樂(lè)的泉；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開與父母、教師、同學(xué)以及與別人的交往；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深入地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)效勞，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。我們的班級(jí)是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的理解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對(duì)父母、教師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和教師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒有一顆寬容的心