《勤快人和懶惰人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word課題： 勤快人和懶惰人 課型綜合課課時(shí)4-3教學(xué)日期2022上 第九周教學(xué)要求1、學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受不同速度，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒，有表情、有比照地演唱 勤快人和懶惰人 。2、通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn) 1、感受不同的音樂(lè)形象。2、有表情地演唱歌曲。教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD等突破舉措教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入：師：小朋友們都知道勞動(dòng)是一件非常榮耀的事情，那我們是要做一個(gè)勤快人呢，還是做一個(gè)懶惰人呢？為什么？二、

2、新授 勤快人和懶惰人 ：1、感受歌曲：a、師：大家聽(tīng)我彈兩段音樂(lè)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)的是勤快人，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)的是懶惰人，好嗎？學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題聆聽(tīng)音樂(lè)教師引導(dǎo)教師彈奏音樂(lè)片段引導(dǎo)孩子明白懶惰人終將一無(wú)所獲。感受不同節(jié)奏的情緒突破舉措教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問(wèn)題的設(shè)置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖b、師分別用稍快和稍慢的速度演奏歌曲 勤快人和懶惰人 的旋律，讓學(xué)生聽(tīng)辨。c、生答復(fù)。師：如果讓你們用簡(jiǎn)單的形狀或線條去表現(xiàn)勤快人和懶惰人，你會(huì)怎么畫(huà)呢？2、聽(tīng)范唱：師：我們用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做勤快人和懶惰人好不好？看看勤快人他們都會(huì)做些什么！ 3、學(xué)習(xí)歌曲：A 跟著伴奏音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。b 跟琴逐句學(xué)唱。c 聽(tīng)?zhēng)煼冻?。d 生完整演唱歌曲。三、 綜合表演：唱歌、舞蹈、表演、自帶打擊樂(lè)伴奏等多種表現(xiàn)形式，讓孩子自己選擇四、我的創(chuàng)造：師：除了歌中唱的那些事情，你還會(huì)做哪些勤快人做的事呢？能不能也把他唱出來(lái)呀？學(xué)生聽(tīng)辨音樂(lè)用簡(jiǎn)單的形狀或線條去表現(xiàn)勤快人和懶惰人邊聽(tīng)范唱，邊表演學(xué)生自主選擇學(xué)生創(chuàng)編指導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒播放伴奏音樂(lè)教師做好組織工作充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造性，進(jìn)一步感受音樂(lè)用動(dòng)作加深對(duì)歌曲的理解給學(xué)生自主空間板書(shū)設(shè)計(jì)： 勤快人和懶惰人 教材分析：這是一首具有詼諧風(fēng)格的美國(guó)童謠。一段體，二四拍、C大