北師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十單元《綠色千島湖》

1、北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)北師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 第十單元第十單元 家園的呼喚家園的呼喚學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確流利有感情地朗讀課文，能獨(dú)立識(shí)字。 2、結(jié)合課文內(nèi)容理解題目的意思及“綠色”的深層含義。 3、感受千島湖良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，體會(huì)千島湖是人工創(chuàng)造的人與自然和諧相處的綠色奇跡。 一、自主讀識(shí)一、自主讀識(shí) 默讀課文（遇到生字和難讀的詞句可以出聲多讀幾遍），完成兩項(xiàng)任務(wù)： 1、把課文讀正確、讀通順。自學(xué)生字詞語(yǔ)； 2、抓住主要信息，了解課文內(nèi)容。 （時(shí)間時(shí)間4 4分鐘分鐘）檢 查 一 你知道文中的這個(gè)湖為什么被稱為你知道文中的這個(gè)湖為什么被稱為“千島湖千島湖”嗎？嗎？ “湖面上有湖面上有

2、10781078個(gè)島嶼。個(gè)島嶼?！睓z查二檢查二 它為什么又被稱為它為什么又被稱為“綠色千島湖綠色千島湖”呢？呢？ “這里水綠、島翠、山青，因此人們都這里水綠、島翠、山青，因此人們都叫它綠色千島湖。叫它綠色千島湖?！?” 千島湖是一首人與大自然合千島湖是一首人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。綠色奇跡。 作者在欣賞了千島湖之后，作者在欣賞了千島湖之后，是怎樣評(píng)價(jià)它的？是怎樣評(píng)價(jià)它的？理清脈絡(luò)理清脈絡(luò) 你認(rèn)為課文可以分幾段？每段寫(xiě)了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你歸納段意。文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)整體面貌特色島嶼資源豐富(1)(2-7)(8-10)人與自然和諧(11) 讀讀第一部分讀讀第一

3、部分：說(shuō)說(shuō)說(shuō)千島湖的地理位說(shuō)千島湖的地理位置、地形和地貌。置、地形和地貌。讀課文1-7自然段，欣賞如詩(shī)般的千島湖 這些島嶼各有特色，有的因（ ）知名，有的因（ ）著稱，還有的因（ ）而聞名遐邇。動(dòng)物花樹(shù)名勝古跡猴島猴島淘氣五龍島五龍島蛇多清心島清心島惹人喜愛(ài)桂花島芳香四溢魚(yú)躍千島湖魚(yú)躍千島湖 “魚(yú)躍千島湖”是千島湖的另一景觀。自千島湖形成后，80多種魚(yú)在湖中安了家，有常見(jiàn)的草魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)，也有珍貴的鱖魚(yú)、鮭魚(yú)等。捕魚(yú)的場(chǎng)面非常壯觀，一網(wǎng)下去，少的幾十千克，多的幾百千克。學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文8-108-10段，體味段，體味千島湖是個(gè)人工奇跡千島湖是個(gè)人工奇跡請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)千島湖的請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)千島湖的過(guò)去過(guò)去

4、是什么是什么樣的？為什么說(shuō)它樣的？為什么說(shuō)它現(xiàn)在現(xiàn)在是一個(gè)是一個(gè)人工創(chuàng)造的人工創(chuàng)造的奇跡奇跡？新安江水電新安江水電站站自然造福人類：發(fā)電自然造福人類：發(fā)電 、航運(yùn)、灌溉、航運(yùn)、灌溉、 養(yǎng)殖養(yǎng)殖人類回饋?zhàn)匀唬簲U(kuò)大自然面人類回饋?zhàn)匀唬簲U(kuò)大自然面積，更好地保護(hù)環(huán)境積，更好地保護(hù)環(huán)境水上森林水上森林奇跡表現(xiàn)在： (1) (1) 原來(lái)是一片光禿禿的山地，三十幾年后發(fā)原來(lái)是一片光禿禿的山地，三十幾年后發(fā)生了翻天覆地的變化；生了翻天覆地的變化； (2) (2) 千島湖是個(gè)水庫(kù)，是個(gè)人工湖，相當(dāng)于千島湖是個(gè)水庫(kù)，是個(gè)人工湖，相當(dāng)于31843184個(gè)西湖的水容量；個(gè)西湖的水容量；（3 3）新安江水電站發(fā)揮出巨大

5、的作用；新安江水電站發(fā)揮出巨大的作用；（4 4）水上森林能在水里泡水上森林能在水里泡200天也不會(huì)淹死；天也不會(huì)淹死；（5 5）千島湖促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，不但沒(méi)有）千島湖促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，不但沒(méi)有造成任何污染，反而保護(hù)了原來(lái)的生態(tài)。造成任何污染，反而保護(hù)了原來(lái)的生態(tài)。 大自然造福于人類，大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。人類要和自然保持和諧。 千島湖是一首人與大千島湖是一首人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)，是人工創(chuàng)自然合寫(xiě)的詩(shī)，是人工創(chuàng)造的綠色奇跡。造的綠色奇跡。啟示： 大自然造福與人類，人類要和自然保持和諧，只要我們與自然保持和諧，就一定會(huì)創(chuàng)造出更多的綠色奇跡！千島湖的成功改造，千島湖的成功改

6、造，帶給我們什么樣的啟示，帶給我們什么樣的啟示，談?wù)勀阕约旱目捶?。談?wù)勀阕约旱目捶?。選讀課文，思考問(wèn)題 課文最后一段在文中起到了什課文最后一段在文中起到了什么作用呢？么作用呢？ 結(jié)尾句起到了總結(jié)全文，揭示結(jié)尾句起到了總結(jié)全文，揭示課文中心思想的作用。課文中心思想的作用。理解理解“綠色綠色” 學(xué)了課文以后，你對(duì)學(xué)了課文以后，你對(duì)“綠色綠色” 有哪些有哪些新的理解呢？新的理解呢？ 提示：你還知道哪些東西被冠以提示：你還知道哪些東西被冠以“綠色綠色”名稱？名稱？課文題目為什么叫“綠色千島湖”？ 一、字面上的理解，水綠、島翠、山青，一、字面上的理解，水綠、島翠、山青，所以稱之為所以稱之為“綠色千島湖綠色千島湖” 二、綠色的深層含義：無(wú)污染、健康、發(fā)二、綠色的深層含義：無(wú)污染、健康、發(fā)展、充滿生機(jī)活力和希望。展、充滿生機(jī)活