兒童思維導圖運用

1、1、包含的內容：邏輯思考的秘訣和拆掉思維的墻2、能力與收獲：圖像化思維方法、獨立思考和自主學習能力、全球化視野與解決問題能力一、邏輯思考的秘訣比較思維/氣泡圖、雙氣泡圖（培養(yǎng)概括和對比能力）分類思維/樹形圖（培養(yǎng)分類能力）系統(tǒng)思維/流程圖（按先后順序分析事物內在邏輯）、復流程圖（按因果關系解構事物發(fā)展邏輯）綜合運用二、拆掉思維的墻發(fā)散思維/圓圈圖、頭腦圖類比思維/橋型圖拆分思維/括號圖綜合運用1.1、 比較思維/氣泡圖、雙氣泡圖（培養(yǎng)概括和對比能力）氣泡圖氣泡圖在寫概括及定義實物特征方面的應用氣泡圖在寫作文方面的應用氣泡圖在知識點總結方面的應用雙氣泡圖應用實例：1.2、 分類思維/樹形圖（培養(yǎng)

2、分類能力）附上樹狀圖模板：樹狀圖主要用來歸納要點，適合用來回答有章可循的問題，比如“好故事有什么特點”：1.3、系統(tǒng)思維/流程圖（按先后順序分析事物內在邏輯）、復流程圖（按因果關系解構事物發(fā)展邏輯）有了氣泡圖或者樹形圖作為基本框架，接下來就是樹立大綱了一一流程圖（Flowma。是孩子的好幫手，它能夠幫助孩子用來解釋一個事件發(fā)生的順序，主要用來列舉順序、時間過程、步驟等等，其中每個框框表示事情發(fā)展中的一個步驟。比如這張就是關于一個蘋果的生命周期的流程圖，蘋果可以先從種子開始，會開花、樹上會結出蘋果，我們可以把蘋果摘下來裝在籃子里，最后再做成香噴噴的蘋果派?？雌饋砗芎唵蔚囊环N流程圖，但是這種圖對孩

3、子們的寫作上面的幫助是非常大的，在寫作上面老師也用流程圖用得很多。我們看一下，這個是老師提供給一年級的孩子學寫作的時候用到的一個圖，叫做Mystoryflowmap（我的故事流程圖），其中包括有故事的開端、中間的發(fā)展、結束，老師會用這種圖來幫助孩子，讓他們在寫之前，先想一下，可以把這種流程圖填一下，或者是填文字、或者是畫畫，這樣填一下之后，在寫文章的時候就有條理多了。實例：怎么吃奧利奧餅干？每個同學就要得先把自己的吃法想一想，然后用流程圖畫出來。比如這位孩子的吃法是這樣的，先是一整塊餅干，然后他把它掰碎，再把它泡在牛奶里面，最后和著牛奶一起喝掉。其實在畫這個流程圖的過程中，就會觸發(fā)把整個過程考

4、慮得很清楚，然后之后再動筆寫的話就簡單很多。這是關于流程圖。多重流程圖：比如電影瘋狂動物城里有個經(jīng)典橋段：女主角一一兔子警官要找樹懶業(yè)務員查一個車牌號碼，用流程圖表現(xiàn)，就是：說白了，就是豐富“HoW這個中間環(huán)節(jié)。最基礎的常見句式有：Howdiditlook?Size?Color?Shape?-它看上去什么樣？尺寸？顏色？形狀？Howdiditfeel?Texture?Temperature?-它摸上去怎么樣？材質？溫度？Howdiditsound?Peopletalking,singingetc?Backgroundnoises?-它聽上去如何？有人說話唱歌的聲音？還是有背景噪音？Howdid

5、itsmell?-Like.?Fruity?Flowery?-它聞起來是什么感覺？像什么？水果味？鮮花味？HowdidittasteLike.?Sweet?Salty?Sour?Bitter?像什么？甜的？咸的？酸的？苦的？但要讓文章更拔尖，孩子還需要加入一些“感染力”一一要實現(xiàn)這一點，有5個C需要遵循。這5個基本原則，也可用來做名作賞析和閱讀筆記：北京11歲半的姜同學就靈活使用了5c圖：未來星際大戰(zhàn)，地球受到外星人射出的流星雨攻擊（災難前建立認同感）一一不知道如何消滅流星雨（共同的挑戰(zhàn)）一一有人隱藏了戰(zhàn)勝方案，在地球挑起內戰(zhàn)（強化沖突）一一挑撥離間的人被發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)勝方案得到實施（戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)）一一

6、戰(zhàn)勝了外星人（結果）復流程圖Multi-flowmap（復流程圖），這個圖主要是用在閱讀。大家可以看到它中間是一個核心事件，在它的左邊表示事件產(chǎn)生的原因、右邊是事件引起的后果，通常在孩子讀完一本書或者聽完一個故事之后，我們就可以帶著他一起用這個復流程圖來做一個事件的起因、引起的后果，做這樣的分析。1.4、 綜合運用2.1 發(fā)散思維/圓圈圖、頭腦圖CircleMap（圓圈圖），它適合更低年齡的孩子使用，其實這個圖跟氣泡圖有點類似，但是它沒有層次感，不像氣泡圖有一個線段，就是你感覺會有層次感，這種圓圈圖就沒有層次感，所以更適合小小孩。它中間的小圈圈表示一個主題，外面的大圈圈可以去填畫任何跟主題有關的東西。比較松散的一種圖，很適合年齡比較小的孩子2.2 類比思維/橋型圖橋型圖（BridgeMap）:主要用來進行類