《非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表案例名稱(chēng) 非洲 （湘教版 七年級(jí)下冊(cè) ）科目地理教學(xué)對(duì)象初一提供者陳凌宇課時(shí)第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析非洲是世界第二大洲，擁有獨(dú)特的自然環(huán)境特點(diǎn)。相對(duì)于其他地區(qū)來(lái)說(shuō)，在自然地理、人文地理方面，呈現(xiàn)著獨(dú)特的區(qū)域特征。教材在內(nèi)容的編排上很簡(jiǎn)潔。通過(guò)一張“非洲”地圖讓學(xué)生了解非洲的范圍和位置。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容地理位置和主要地形，課本通過(guò)“世界地圖”和“非洲地形圖”，讓學(xué)生了解了非洲的地理位置和地形分布，并了解了非洲的地勢(shì)特征。在講解時(shí)一定要充分利用這些圖。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、教育）知識(shí)目標(biāo)：1、了解非洲的位置、范圍、包括的國(guó)家及其分布。2、了解非洲獨(dú)特的自然環(huán)

2、境特征和人文特征。3、掌握非洲的地形和地勢(shì)的概況。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力。教育目標(biāo)：了解本區(qū)地形地勢(shì)的主要知識(shí)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.初一年的學(xué)生，具備一定的讀圖能力。2.初一的學(xué)生好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇。3.模仿能力相當(dāng)強(qiáng)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)讀圖能力的培養(yǎng)：通過(guò)反復(fù)的讀圖、找圖，填圖，訓(xùn)練學(xué)生的地理圖片閱讀能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1湘教版初中七年級(jí)地理（下冊(cè)）2.地理填充圖冊(cè)3.關(guān)于本課的多媒體課件4. 多媒體教室六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入展示與非洲相關(guān)的圖片，并播放南非世界杯主題曲導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。探究討論展示圖

3、片“非洲政區(qū)圖”，引導(dǎo)學(xué)生描述非洲的地理位置。閱讀圖片，查找非洲地區(qū)的國(guó)家找出主要國(guó)家埃及、南非的具體位置。展示非洲地形圖。1根據(jù)圖來(lái)描述非洲的地理（海陸位置、半球位置、經(jīng)緯度位置）。閱讀圖片，找出非洲地區(qū)的國(guó)家，并找出主要國(guó)家埃及、南非的具體位置。 閱讀圖片，在地圖上找出非洲主要的地形區(qū)，并完成地理填充圖冊(cè)上相關(guān)的習(xí)題 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；并懂得如何描述一個(gè)地區(qū)的地理位置；了解非洲地區(qū)的國(guó)家。 了解非洲的主要地形區(qū)。懂得閱讀地形圖和根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地圖來(lái)描述一個(gè)地區(qū)的地形特征。探究討論 展示非洲地形圖，引導(dǎo)學(xué)生查找非洲主要的地形區(qū)，了解他們的相關(guān)概況。 閱讀地形圖，查找東非大裂谷、剛果盆地、乞

4、力馬扎羅山，并在圖上找出他們的位置等相關(guān)概況。完成課本的活動(dòng)題。 了解非洲主要地形區(qū)的一些概況。練習(xí)鞏固要求學(xué)生填填充圖冊(cè) 做練習(xí)及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)課堂小結(jié)教師提出問(wèn)題：一節(jié)課下來(lái)：我知道了什么我學(xué)到了什么我掌握了什么教師傾聽(tīng)學(xué)生的體會(huì)和感受，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生小結(jié)培養(yǎng)歸納能力開(kāi) 始教學(xué)流程圖學(xué)生讀非洲地形圖，了解非洲主要地形及其分布媒體1 播放音頻文件、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)生讀圖觀察，思考教師總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀非洲地形圖，并描述非洲地形特征學(xué)生描述非洲的地理位置教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)總結(jié)如何描述一個(gè)地區(qū)的地理位置學(xué)生閱讀地形圖，查找主要地形區(qū)以及其概況學(xué)生讀圖，觀察，查找非洲的國(guó)家首都和查

5、找主要的國(guó)家教師總結(jié)拓展應(yīng)用、作業(yè)鞏固結(jié) 束媒體的應(yīng) 用教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課結(jié)束時(shí)，教師對(duì)本內(nèi)容和目標(biāo)完成情況加以總結(jié)，并對(duì)教學(xué)問(wèn)題和解答情況進(jìn)行反饋；評(píng)價(jià)體系共分為四個(gè)部分，分別是學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組協(xié)作互評(píng)、學(xué)生總體活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表、執(zhí)教教師的反思記錄。（一）學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參與討論與交流，有閱讀課外讀物很少舉手，

6、極少參與討論與交流，沒(méi)有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)思維的條理性能有條理表達(dá)自己 的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，

7、不能獨(dú)立解決問(wèn)題我這樣評(píng)價(jià)自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值；4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。（二）小組協(xié)作互評(píng)表編號(hào)題目成員1成員2成員3成員41在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。2他（她）的意見(jiàn)總是對(duì)我很有幫助。3他(她)經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。4他（她）能夠按時(shí)完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。5我對(duì)他（她）的

8、表現(xiàn)滿(mǎn)意。6他（她）對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出。7如果還有機(jī)會(huì)我非常愿意與她（他）再分到一組。8對(duì)他（她）總體上是喜歡的。（三）學(xué)生總體活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表評(píng)價(jià)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)結(jié)果占總時(shí)間或人數(shù)百分比學(xué)生參與的時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間（分鐘）學(xué)生參與的廣度個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時(shí)間（分鐘）個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)次數(shù)回答問(wèn)題與示范的人次學(xué)生參與的認(rèn)知水平開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)生提供多種答案（次）教師提供多種答案（次）綜合性和推理性問(wèn)題學(xué)生得出結(jié)論（次）教師提供結(jié)論學(xué)生回答有創(chuàng)意（次）（次）學(xué)生參與的形式回答問(wèn)題正確率（%）紀(jì)律問(wèn)題（次）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用使用時(shí)間（分鐘）（四）執(zhí)教教師的反思記錄表教師訪談表請(qǐng)您根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實(shí)事求

9、是的回答以下問(wèn)題。1學(xué)生在討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)。同意 不知道 不同意2我注意到學(xué)生能夠吸取其他同學(xué)問(wèn)題回答中的優(yōu)點(diǎn)，找出同學(xué)問(wèn)題回答中的錯(cuò)誤。同意 不知道 不同意3在網(wǎng)絡(luò)教室上課，很難控制和管理學(xué)生。同意 不知道 不同意4學(xué)生會(huì)選擇自己的合作伙伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同意 不知道 不同意5我認(rèn)為這節(jié)課的內(nèi)容絕大部分學(xué)生都掌握了。同意 不知道 不同意6我認(rèn)為課上學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題能力得到了很大的提高。同意 不知道 不同意7學(xué)生能夠自己歸納出所學(xué)的知識(shí)，并能應(yīng)用。同意 不知道 不同意8在網(wǎng)絡(luò)教室上課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。同意 不知道 不同意9在網(wǎng)絡(luò)教室上課，你認(rèn)為學(xué)生的參與度方面：參與面大

10、了，學(xué)生個(gè)體參與度也加深了參與面大了，但學(xué)生個(gè)體并沒(méi)有本質(zhì)的變化參與情況沒(méi)有什么變化參與情況不如在普通教室10你覺(jué)得今天的課上，學(xué)生掌握了本課的教學(xué)目標(biāo)了嗎？你是如何確定的？11今天這種類(lèi)型的課你過(guò)去是怎么上的？和你以前的教學(xué)方法相比，你覺(jué)得今天的課在學(xué)生的思維培養(yǎng)、表達(dá)能力、合作能力、解決問(wèn)題能力等方面有什么不同？12你覺(jué)得今天上的整合課在哪些方面比傳統(tǒng)的地理教學(xué)有優(yōu)勢(shì)？上這類(lèi)課你最深的感受是什么？13你對(duì)本課地理教學(xué)還有哪些改進(jìn)的建議？八、教學(xué)反思、總結(jié)1.本節(jié)課以南非世界杯為線索，配以較豐富形象的課件，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生憑對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，就積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析分區(qū)地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力。課堂上，注意了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看地圖、分析地圖，讓學(xué)生多思考、討論、展示講解練習(xí)等多種途徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并鍛煉學(xué)生的讀圖、析圖能力。2.運(yùn)用豐富詳實(shí)的材料，