延陵季子將西聘晉教案(李超)

1、延陵季子將西聘晉嘉定一中 李超供稿【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力：積累文中“帶”、“致”和“以”、“之”等文言實(shí)詞和虛詞及文言句式知識(shí)。2過程與方法：初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，在誦讀過程中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文言文的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：品讀延陵季子精神及其現(xiàn)實(shí)意義，建構(gòu)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情操，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的講誠信、“不欺心”、 自律內(nèi)省的人生觀。【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解好把握文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。2、通過反復(fù)誦讀把握文章的主旨。3、分析延陵季子以及文章中所涉及到的人物身上的傳統(tǒng)美德。【教學(xué)難點(diǎn)】延陵季子將西聘晉是一篇樸素、簡潔、自然、精練的短文，卻展現(xiàn)了多個(gè)人物和事件，并且把這

2、些人物身上的傳統(tǒng)美德突顯了出來。讓學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)能夠發(fā)現(xiàn)這些傳統(tǒng)美德并能理解和表達(dá)它們是教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】問答法、文本誦讀、語言品讀、小組討論、合作探究?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【預(yù)習(xí)布置】1.準(zhǔn)備工具書，自查生字詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立使用工具書的能力。2.參照書上“閱讀提示”，自讀課文，對(duì)課文有初步的了解?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課介紹并提問：李白在詩中寫道“延陵有寶劍，價(jià)重千黃金。歸來掛墳松，萬古知其心?！闭页鲆粋€(gè)古人名字？學(xué)生思考并回答。二、教師朗讀全文并解題介紹延陵季子名字的來由，并啟迪學(xué)生回答“西”的詞類活用并介紹“聘”的詞義以及春秋時(shí)期諸侯國之間的外交活動(dòng)。三、學(xué)生齊讀全文，提出閱讀明確要求

3、：讀懂，讀準(zhǔn)，讀出情感并梳理思路。提問：全文篇幅不長，但牽涉到的國家和人物不算少，請(qǐng)圈劃出文中涉及到哪些國家？ 學(xué)生思考、討論、交流。板書：教師在黑板上畫出這些國家的相對(duì)位置圖，幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的諸侯國之間的關(guān)系。 四、品讀文章1、提問：徐君看到寶劍后有什么反應(yīng)？ 學(xué)生回答。2、再問：延陵季子為什么沒有直接把寶劍給他？學(xué)生誦讀、思考、討論，交流。學(xué)生依據(jù)文本信息回答問題，在明確文意后，通過問題解答帶動(dòng)文言知識(shí)學(xué)習(xí)。如文中的“帶”“以”和“過”、“之”、“色”等。五、精讀文章1、提問：當(dāng)季子從晉國完成使命回到徐國，總共發(fā)生了哪四件事？ 學(xué)生誦讀、思考、討論，交流。板書四件事：1）徐君死于楚 2）

4、季子贈(zèng)劍，從者止之 3）嗣君辭劍 4）季子掛劍，徐人嘉而歌之2、再問：從者為什么要阻止季子贈(zèng)劍？3、又問：季子是怎么向從者解釋的？學(xué)生依據(jù)文本信息回答問題。六、合作討論1、分析形象 提問：通過閱讀，你們感覺季子的這種做法對(duì)嗎？如果認(rèn)同，那么文中的“從者”、“嗣君”和“先君”是不是錯(cuò)了呢？學(xué)生思考、討論，交流。通過討論、交流讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，學(xué)會(huì)思辯，分析出從者、嗣君和先君具備的品行和思想。板書：季子：不偽心，自律自省從者：以國家利益為上徐君：不奪人所愛嗣君：不受無名之祿2、抓住細(xì)節(jié)提問：你認(rèn)為是什么原因驅(qū)使季子執(zhí)意要將寶劍留下？請(qǐng)從文章中找到依據(jù)。學(xué)生思考、討論，交流。又問：你認(rèn)為

5、季子的這種做法能夠體現(xiàn)他怎樣的精神？學(xué)生思考、討論，交流。引導(dǎo)學(xué)生探討季子的形象和其身上具有的傳統(tǒng)美德，為下面“讀寫結(jié)合”環(huán)節(jié)做鋪墊。板書：成人之美、重守承諾、誠信不欺、不做違心之事。 七、讀寫結(jié)合身為21世紀(jì)的青年學(xué)生，面對(duì)現(xiàn)代紛繁復(fù)雜的社會(huì)，請(qǐng)你從今天所學(xué)文章中關(guān)于季子的某個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以“季子，我想對(duì)你說”為開篇，寫一段文字，100字左右。學(xué)生寫作、討論并交流。通過讀寫結(jié)合，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)評(píng)季子，讓學(xué)生在寫作和思考中涵養(yǎng)季子的精神，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)美德在時(shí)下的現(xiàn)實(shí)意義。八、結(jié)語一個(gè)人信守自己內(nèi)心的承諾，雖不為人知而仍能付諸實(shí)施，實(shí)在難能可貴，因而千百年來，季子一直受到人們的敬佩和景仰。就像幾位同學(xué)所說的，我們物質(zhì)在不斷發(fā)展的今天，我