大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：牙簽擺圖形

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：牙簽擺圖形【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、感受形與體的不同，開展空間知覺。3、愿意專心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】發(fā)脹的黃豆，牙簽裝在罐子里 ，正方形紙，記錄用的白紙，泥工板 每人一塊?！净顒?dòng)過程】一、看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。 師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？ 評：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、 感知正方形的結(jié)構(gòu)打下根底。 二、擺一擺，發(fā)揮想象力。 自己拼1、師：請你們用 12 根牙簽擺成正方形，正方形 jy135 幼兒教育之 間是分開的，看看能擺出幾個(gè)正方形。2、幼兒第一次操作。3、幼兒講述操作

2、結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形？ 12 根牙簽可以擺出 3 個(gè)正方形評：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用 12 根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu) 四條邊一樣長，形狀是方的。同時(shí)知道 12根牙簽可以拼成單獨(dú)的 3 個(gè) 正方形。三、拼一拼，啟發(fā)思考探索1、師：現(xiàn)在老師請你仍然用這 12 根牙簽，試試能不能搭出與剛剛不 一樣的正方形來？能不能拼出站起來的正方形？2、幼兒第二次操作。3、幼兒講述操作結(jié)果最多可擺出 4 個(gè)正方形。你最喜歡哪個(gè)平面 的正方形？躺著的還是豎著的？ 評：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少 數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣 用 12 根牙簽，就可以拼出

3、 4 個(gè)正方形。四、搭一搭，鼓勵(lì)創(chuàng)造想象1、師：現(xiàn)在請小朋友想方法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。2、幼兒第三次操作。3、幼兒展示自己的作品擺出由 6 個(gè)正方形組成的正方體。 4、認(rèn)識正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。 對稱數(shù)和環(huán)形 數(shù)評：如果說上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方 形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借 助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們 能夠自己摸索出來， 有的小朋友也許自己不能拼出來， 那也沒有關(guān)第， 老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè) 環(huán)節(jié)。對于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的方法來解 決，這是一個(gè)非常有效的方法。 )五、評一評，保持探索的興趣。師：今天小朋友很能干，用 12根牙簽