部編版語文四年級上冊第四單元綜合測試題(含答案)

1、人教部編版語文四年級上學(xué)期第四單元測試考試時間： 90 分1 辨 一辨，組成詞語。乞 淹 旱 冶 掙汽 掩 早 治 睜2 . 給多音字組詞。 掙：zh e ng h e ng省_ :sh e ngx 1 ng少: sh a osh a o3在句子前的橫線上加上正確的序號，排列成一段通順的話。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。對準(zhǔn)那個大窟窿，往上一潑。五彩石找齊了，女媧先在地上挖個圓坑，把五彩石放在里 面，用神火進(jìn)行冶煉。只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊。4寫出近義詞難過- 突然- 快樂 -5根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空（1）眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走

2、火種的消息以后， 氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí) 行。宙斯此時的心情可以用句中的 “一”詞來概括，使我們能體會到 。（2）普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答： “為人類造福，有什么錯？ 我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！ ”當(dāng)火 神試圖救他時，他說話的語氣是 ，因?yàn)樗?，所以他不屈服宙斯的淫威，體現(xiàn)了普羅米修斯 的精神。6比一比，組詞語。焰 膝 抗 鎖滔 漆 杭 瑣7找出句子中的近義詞或反義詞，寫下來。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降， 變成了地。 近義詞： 反義詞： 8多音字開花。倒 d a o ji a ng露 l o u

3、d a oxi a ngl u9. 看拼音寫詞語。y an d i shco n u n i a wagf an()( )( )( )10. 讀一讀，并給下面加點(diǎn)的字加上拼音。()()()()女媧塌下掙扎冶鐵11. 看拼音寫詞語。beic a w d k cn gshau hu o( )( ) ( )12. 分析課文內(nèi)容，請?jiān)谡_說法后面畫“，錯誤的畫“X”。A. 課文是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序進(jìn)行描寫的。()B. 是太陽神阿波羅救了被鎖在高加索山上的普羅米修斯。()C. 普羅米修斯是古希臘神話。()D. 普羅米修斯勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，具有奉獻(xiàn)和犧牲精神。()13. 根據(jù)課文填空。只聽見一聲巨

4、響，“ ”碎了。的東西，緩緩上升，變成了天； 的東西，慢慢下沉，變成了地。14. 閱讀文段，回答問題?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯 悄悄對他說只要你向宙斯承認(rèn)錯誤3還火種我一定請求他饒恕你 普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”(1) 給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯 悄悄對他說 要你向宙斯承認(rèn)錯誤3還火種 一定請求他饒恕你 (2) 給劃線字注音。歸還 火種(3) 改寫句子。為人類造福，有什么錯？(改成陳述句)三、寫作練習(xí)15寫作。禮物每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能還包含動人的故事。請以禮物為話題寫一篇文章，題目自

5、擬。參考答案1. 乞求；淹沒；旱災(zāi)；冶煉；掙扎；汽車 ；掩護(hù)；早上；治理;睜眼2. 掙扎；掙錢；節(jié)省；反??；少量；少年3. 2； 4； 1； 5； 34. 難受；忽然；愉快5. (1)氣急敗壞；宙斯不僅冷酷無情，而且心狠手辣(2)理直氣壯；人類沒有火的悲慘情景；不屈不撓6. 火焰；膝蓋；抗戰(zhàn)；鎖頭；滔滔；漆黑；杭州；瑣事7. 緩緩；慢慢；輕；重；清；濁；上升；下降；天；地8倒是；降水；露出；倒下；投降；露水9. 炎帝少女 溺愛往返10. wat azh a y e11. 悲慘 違抗 收獲12. AVBX CyDV13. 大雞蛋 輕而清 重而濁14. (1),；：；,;,;?！?2) gu I

6、zho ng（3）為人類造福，沒有什么錯。三、寫作練習(xí) 15珍貴的禮物 在我家的書房里，掛著一副字畫，上面寫著：書山有路勤為徑，學(xué) 海無涯苦作舟。字跡剛勁有力，飄逸瀟灑。這是我的書法啟蒙老師 _ 王老師送給我的。去年寒假，我在藝校學(xué)習(xí)書法。由于我上課認(rèn)真聽講、刻苦練習(xí)， 每次的作業(yè)我都能贏得王老師的贊賞。于是，我有些飄飄然了，上 課時，我的注意力開始集中在小鳥的啼鳴，花兒的嬌姿上。哎，反 正有字帖，不聽又有什么關(guān)系，我有點(diǎn)自以為是。練習(xí)時，我沒能 抓住要點(diǎn)，三筆兩劃就完工了。這一切王老師都看在眼里，可他并 沒有當(dāng)堂批評我，只是在下課時把我留住了。哎呀，這回糟了，肯 定得挨批了。我心里誠惶誠恐的，當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到王老師身旁 時，王老師拿出一張宣紙，一邊用筆蘸著墨，一邊對我說： “注意我 的每一筆每一劃是怎么寫的。 ”只見他深吸了口氣，行書流暢奔放， 沒多大功夫， “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 ”這十四個大字便 躍然紙上，他看了看我，然后意味深長地微笑著遞給我說： “送給 你。 ”我捧著老師的字幅，頓時恍然大悟，兩行悔恨的淚水沿腮而 下。王老師，我明白了，您是想告訴我知識、本領(lǐng)就像海洋一樣