《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上識(shí)字一天地人教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo) 1.2. 在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義。 3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱(chēng)為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。  二、 教學(xué)重難點(diǎn): 1. 會(huì)讀會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字；2.  對(duì)識(shí)字感興趣，樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶；3.   在識(shí)字中，了解中華傳統(tǒng)文化。 三、 課時(shí)安排：2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）神

2、話故事導(dǎo)入1、ppt出示盤(pán)古開(kāi)天的圖片。 師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖上這個(gè)人嗎？（盤(pán)古）2、師深情講述盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。師：同學(xué)們，聽(tīng)完了故事，大家誰(shuí)來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“天”是什么樣子的？3、同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法，課堂上勇于表達(dá)自己的想法是愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)?。〗裉煳覀兙拖葋?lái)認(rèn)識(shí)第一課中的第一個(gè)字：天 板書(shū)（二）談“天”1、先出示甲骨文的“天”的字形，結(jié)合盤(pán)古開(kāi)天的故事形象理解天的含義。出示天字的字形變化。2、結(jié)合故事、圖片講解天的含義。 說(shuō)文解字中對(duì)天的解釋有兩個(gè)，第一個(gè)為“顛也”。顛即指頭頂。結(jié)合故事理解：師：同學(xué)們聽(tīng)故事的時(shí)候，想想“天”在盤(pán)古的什么位置？師：對(duì)，所以天這個(gè)字就有頭頂?shù)囊馑肌Ｋ栽诠?/p>

3、代很多和“頭”有關(guān)的詞都會(huì)有個(gè)“天”字?！疤臁弊值牡诙€(gè)含義是指至高無(wú)上。師：那同學(xué)們?cè)谙胂?，“天”離我們高不高？遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?師：那同學(xué)們猜猜“天”還有什么意思？師：是啊，天離我們那么遠(yuǎn)，那么高。不借助工具我們?nèi)祟?lèi)是無(wú)法上去的。所以在古人的心理“天”是至高無(wú)上的代表。我們后來(lái)就把含有“至高無(wú)上”的人或者事物用天表示，比如，古代的皇帝我們就稱(chēng)之為“天子”（板書(shū)詞語(yǔ)）師：并且古人還認(rèn)為像天這么高這么遠(yuǎn)的地方只有神仙才能居住，因此我們把“天”也叫做：天宮、天上。（板書(shū)）漢語(yǔ)字典中，季節(jié)，時(shí)節(jié)：冬。 日，一晝夜，或?qū)Ｖ笗冮g：今。師：自從盤(pán)古的眼睛變成了太陽(yáng)和月亮，那么人間就有了明亮的白晝和漆黑的夜晚。隨著

4、太陽(yáng)和月亮的起落，人們就給“天”字增加新的意思，那就是表示時(shí)間，專(zhuān)門(mén)指太陽(yáng)升起到落下的這段時(shí)間，我們稱(chēng)之為：白天 （板書(shū)）師：隨著太陽(yáng)的起落，晝夜的交替，每過(guò)完一個(gè)白天我們就說(shuō)過(guò)了一天了。我們把過(guò)完的那天叫做：昨天，正在過(guò)著的叫做：今天，還沒(méi)來(lái)到的叫做：明天（板書(shū)）3、誦讀帶“天”的詞語(yǔ)。4、學(xué)生小組交流：還在哪里見(jiàn)過(guò)“天”這個(gè)字?5、比一比誰(shuí)用“天”組詞多。6、認(rèn)識(shí)田字格中的“天”，初步感受漢字的書(shū)寫(xiě)美。師：出示田字格。我們聽(tīng)故事知道了天其實(shí)就是由一個(gè)叫做盤(pán)古的人把它頂起來(lái)的，從最早的甲骨文里我們也可以看到一個(gè)人形的圖案，因此，“天”去掉上面一橫就是“大”，“大”再去掉一橫就是“人”。師：這

5、個(gè)“人”要有很大的力氣才能把天頂起來(lái)，因此在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候很多著名的書(shū)法家都把這個(gè)“人”字寫(xiě)的特別舒展。欣賞“天”的書(shū)法圖片。（三）說(shuō)“地”1、師：認(rèn)識(shí)了“天”，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)“地”。還是從盤(pán)古的故事說(shuō)起，你認(rèn)為什么叫做“地”?師：是啊，我們腳底下踩得部分我們就可以叫做：土地，我們生活的這個(gè)星球叫做：地球。師：上面是天，下面就是地，我們可以稱(chēng)作：天地。那么盤(pán)古用斧子劈開(kāi)了天地，就有了一個(gè)詞：開(kāi)天辟地 師：我們?cè)賮?lái)想想，盤(pán)古的頭頂著天，腳踩著地，我們可以說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生組詞。 頂天立地師：頂天立地的盤(pán)古很厲害，很勇敢，敢想敢做，不怕苦不怕累。后來(lái)我們專(zhuān)門(mén)用這個(gè)詞來(lái)夸那些像盤(pán)古一樣的男子漢們。在這里老師

6、也希望咱們的男同學(xué)能做頂天立地的男子漢！2備課說(shuō)明：地，金文字形與“墜”十分近似。地，金文（阜，用于拋葬的山崖）（倒寫(xiě)的“人”，表示被拋葬的死者）（被捆綁的“人”，表示包裹尸體）（又，抓持，拋擲）（土，深坑），表示遠(yuǎn)古時(shí)代用于拋葬的深谷深坑。造字本義：從拋葬到土葬過(guò)渡的遠(yuǎn)古時(shí)代的簡(jiǎn)單墓穴?？图曳窖灾两袢苑Q(chēng)“墓”為“地”，稱(chēng)“掃墓”為“告地”。籀文誤將金文的寫(xiě)成“彖”（豬）。有的籀文（山） （水）（土），表示由山水田園構(gòu)成的廣大空間。篆文（土）（也，即“它”，蟲(chóng)蛇），表示蟲(chóng)蛇賴以穴居的空間，與空域、水域相對(duì)。晚期隸書(shū)將寫(xiě)成。這是“地”的字源含義，考慮到跳躍性太強(qiáng)，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)接受力層次不齊，

7、所以選擇從故事入手帶領(lǐng)學(xué)生理解，這部分內(nèi)容可以選擇簡(jiǎn)單的講解帶過(guò)。3認(rèn)識(shí)“地”的字形。4. 同位說(shuō)一說(shuō)你都從哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？（四）聊聊“人”1、師：自從盤(pán)古開(kāi)天辟地之后，天上有日月星辰，風(fēng)雨雷電，地上有花草樹(shù)木，蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，天藍(lán)藍(lán)，草青青，這個(gè)世界是那么的美麗?？墒牵⒆觽儯匆豢催@美麗的世界還少點(diǎn)什么嗎？2、是啊，這么美的世界除了偶爾的風(fēng)聲雨聲，除了細(xì)微的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，似乎再聽(tīng)不到其他更有活力的聲音了，世界雖然美卻好像又有些寂靜和冷清。于是一位叫做女?huà)z的神仙就創(chuàng)造了這個(gè)世界上最富有智慧最強(qiáng)大的一種生物，他們就是-人，板書(shū)3.師：對(duì)于人，相信同學(xué)們都不陌生了因?yàn)槲覀冏约壕褪侨恕Ｄ沁€是請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)說(shuō)

8、你所認(rèn)識(shí)的這個(gè)“人”字吧。4、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解“人”漢語(yǔ)字典中，甲骨文字形,象側(cè)面站立的人形?！叭恕笔菨h字部首之一。本義:能制造工具改造自然并使用語(yǔ)言的高等動(dòng)物。師：從數(shù)量上說(shuō)：?jiǎn)稳?雙人 人群 眾人 從皮膚顏色說(shuō)：黑人 白人 黃人 從所在的國(guó)家說(shuō)：中國(guó)人 日本人 美國(guó)人 5、天和人的關(guān)系：字形上看，天就是由“大”字和“一組成，”“大”字就是人得正面像，指人的身體。從日常用語(yǔ)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的例子。例如， 我們挨打的時(shí)候都會(huì)叫喊，回想一下，我們會(huì)叫什么？通常都是叫“媽呀”。人的身上只要一疼，就會(huì)本能地叫“媽”。這是為什么呢？古代的醫(yī)生認(rèn)為啊，我們的脾胃在人體的五臟六腑中就扮演著家庭中母

9、親的角色，無(wú)論家里人誰(shuí)生病了，母親都會(huì)跟著難受。所以，人的身上一有痛楚了，就自然會(huì)引發(fā)到母親頭上。所以我們?nèi)怏w疼痛時(shí)會(huì)本能的叫“”媽可是如果我們遇到特別痛苦的事情，我們往往說(shuō)：天啊，老天爺啊。我們會(huì)哭天搶地。從古人對(duì)人臉描述看： 兩眉之上叫天，鼻子下面叫地，中間的部分叫人（出示ppt）師：所以，形容一個(gè)人長(zhǎng)相很好的時(shí)候，我們常說(shuō)“天庭飽滿，地閣方圓”，知道了人臉上天地人的位置，就知道這句話指的是什么部位了。6、學(xué)寫(xiě)漢字“人”重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)撇和捺，要寫(xiě)的舒展大方。師范寫(xiě)。生跟寫(xiě)。（五）天地人和諧統(tǒng)一1、播放大自然與人類(lèi)美好畫(huà)面的圖片。2、親愛(ài)的孩子們，進(jìn)入小學(xué)的第一篇語(yǔ)文課文我們鄭重的認(rèn)識(shí)了“天、地、人”這三個(gè)漢字。那老師問(wèn)問(wèn)大家，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡學(xué)漢字嗎？為什么？3.是啊，我們的漢字是世界上唯一可以被稱(chēng)作藝術(shù)的字形，我們的老祖宗創(chuàng)造的每一個(gè)漢字背后都包含著生動(dòng)而有趣的故事。了解漢字的過(guò)程就如同今天這節(jié)一樣不停的在故事中穿梭。相信大家今天不但記住了這三個(gè)漢字，肯定也記住了一個(gè)頂天立地的應(yīng)英雄人物，誰(shuí)啊？4、這些神話故事