《野草》教案 (2)_第1頁(yè)
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1、 野 草 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)教材中段落的對(duì)照解讀,設(shè)境體驗(yàn),感知種子生命力的強(qiáng)大。2、鏈接時(shí)代背景,品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵,形成具像,領(lǐng)悟課文主旨,體會(huì)作者憂國(guó)疾呼的愛(ài)國(guó)情懷。3、時(shí)空拓展,引發(fā)感受,深入領(lǐng)悟本文閱讀的時(shí)代意義,在反復(fù)誦讀中抒發(fā)閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn):品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵,領(lǐng)悟課文主旨。教學(xué)方法:提供必要的語(yǔ)言依托和補(bǔ)充材料,給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架,引導(dǎo)學(xué)生深層解讀。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章野草2、課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),在作者眼中的野草是怎樣的形象?二、自主學(xué)習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,看課文哪些地方寫出了小草的堅(jiān)韌不拔

2、、力不可擋。指名回答。2、找出最能體現(xiàn)小草的堅(jiān)韌不拔、力不可擋的句子,抓住重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品味,把你的感受簡(jiǎn)單標(biāo)記在書上。三、探究學(xué)習(xí)1、野草為什么有這么大的力氣呢?2、全班交流第六自然段閱讀感受:(1)教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“挺、鉆、透、掀翻”的表達(dá)效果。(2)如果我換掉這四個(gè)詞,你看看表達(dá)效果上有什么不同?(3)哪個(gè)小組還研討了這一段?有沒(méi)有補(bǔ)充意見(jiàn)?指小組朗讀。四、小組展示1、小組內(nèi)自由練習(xí):把小草那不可抗的力表現(xiàn)出來(lái)。2、從他們的展示中你感受到了什么?3、想象著石塊下的小草頑強(qiáng)不屈地面對(duì)困難的樣子,把我們的心聲通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧(齊讀) 4、夏衍對(duì)種生命力又是怎樣解讀的呢?默讀第7自然段。作者怎么理

3、解種子的生命力? 1、聽著你們的朗讀,我仿佛看到了一棵棵頑強(qiáng)不屈的小草,感受到小草那不可抗的力。這種力決不是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械力,而是一種生命力(生齊說(shuō))2、從一棵小草身上,我們竟然感受了令人難以置信的力量,確實(shí)令人震撼。在震驚之余,讓我們走進(jìn)作者當(dāng)時(shí)所處的那戰(zhàn)火紛飛的年月,你一定能讀懂這段話的真正含義。(出示資料,指名朗讀)3、通過(guò)這段資料,我想同學(xué)們肯定有了更深的認(rèn)識(shí),這種子已不僅僅是植物的種子,這草已不僅僅是草,你覺(jué)得它是什么?小草和中國(guó)人民之間有什么共同點(diǎn)?“石塊”指的又是什么呢?4、你覺(jué)得作者寫這篇文章最想告訴人們的是什么?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫猓?、他把那些被人們踩在腳下的野草說(shuō)成“世界無(wú)

4、比”,其用意就在于喚起民眾,使其意識(shí)到自己的力量,進(jìn)而行動(dòng)起來(lái),團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),齊心合力趕走敵人;另一方面作者也借草的偉大力量贊美了我們這個(gè)偉大民族不可戰(zhàn)勝的精神!這才是作者真正想表達(dá)的意思,可是當(dāng)時(shí)的形式卻不允許夏衍先生這樣直白的表述,他只好把這層意思隱含在對(duì)小草的贊美中,委婉的啟示人們。6、作為一名愛(ài)國(guó)作家,夏衍先生先后用了110多個(gè)筆名與敵人周旋,夏衍只不過(guò)是這110多個(gè)筆名中的一個(gè),他用夏衍這個(gè)筆名寫下的野草,不但當(dāng)時(shí)鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗,同時(shí)也激勵(lì)著我們一代又一代的中華兒女頑強(qiáng)不屈、奮然向上,他在野草中這樣寫道(齊讀第八自然段)7、在這篇文章中多次出現(xiàn)了“植物的種子、草、石塊、盆花”它們分別象征著什么? 五、總結(jié)1、歷史的車輪輾過(guò)六十多個(gè)歲月,處在新世紀(jì)的我們重讀六十多年前的這篇文章又有怎樣的啟示呢?(學(xué)習(xí)種子頑強(qiáng)不屈、知難而進(jìn)、鍥而不舍的進(jìn)取精神)在我們的生活中,有許多不畏艱辛、奮然向上的人,請(qǐng)看老師搜集這方面的故事,如張海迪、海倫凱勒。2、同學(xué)們還能據(jù)那些事例?六、補(bǔ)充閱讀 1、畫出文中自己感受深刻的語(yǔ)句 2、交流“當(dāng)你擁有時(shí),不知道享受,當(dāng)你失去時(shí),才去拼命追求。”這句

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