小小的船教學(xué)設(shè)計

1、小小的船 是人教版小學(xué)語文第一冊教材第三單元的一篇韻文。這是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式和生動形象的比喻描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)， 富有音樂性，給人以強烈的美的感受。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象， 把彎彎的月兒比作小船；后兩行寫 "我 "坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。 課文的插圖充滿童趣，生動可愛，激發(fā)孩子們的想象。教學(xué)中要從一年級小學(xué)生的心理特點入手，聯(lián)系兒童的生活實際，把美感教育和語文教學(xué)密切結(jié)合，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象

2、性，創(chuàng)設(shè)美妙的情境以調(diào)動學(xué)生多種感官去欣賞美。小小的船的教學(xué)設(shè)計一、情境對比，走近美1. 請學(xué)生舉例他們所知道的船（課件展示輪船、軍艦、潛水艇、帆船的圖片）2. 今天我們要認識的是一種有趣的船，它不在水中行駛，它是在什么地方？3. 說說你認為天上的船美還是水里游的船美，為什么。 設(shè)計意圖：通過展示圖片的方式把孩子們帶入新課，用色彩吸引他們的注意力。船對于孩子們來說并不陌生，但日常生活中見得比較少，他們也不會細心去觀察。這種激趣引題的方法，可以把詩的意境與兒童的生活經(jīng)驗相溝通，利用兒童的積累喚起兒童的親切感，讓他們帶著一種朦朧的抒情的情緒狀態(tài)進入詩境。起始課的審美誘導(dǎo)能使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，

3、借以激發(fā)學(xué)生的強烈的求知欲，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維的動力。另外，創(chuàng)設(shè)這種情境讓兒童自發(fā)地去比較月亮船與其他船，可以形成他們自己對美的理解。進行情境教學(xué)是低年級語文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，運用得好可以使學(xué)生身臨其境，不但可以激發(fā)興趣，而且可以活躍思維。二、初讀韻文，體會美1. 展示課文圖片，播放兒童歌曲小星星的伴奏作為背景音樂，問：圖上畫的是哪里？誰坐在那里，她在干什么？2. 展示課文，配樂朗讀。3. 教讀生字詞，板書生字。 設(shè)計意圖：識字朗讀是低段教學(xué)的重要任務(wù)。在輕松歡快的音樂和生動有趣的畫面中把兒童帶入課文，極大地調(diào)動了兒童的朗讀積極性，讓他們在讀中感悟

4、語言文字，在想像中激發(fā)創(chuàng)造潛能，同時使課堂氛圍更加唯美美的聲音，美的畫面，美的體會。三、問答游戲，走進美1.師問生答2.生問生答師：怎樣的月兒怎樣的船？生：彎彎的月兒小小的船。師：小小的船兒怎么樣？生：小小的船兒兩頭尖師 :我在小小的船里坐，只看見怎么樣的星星怎么樣的天？生：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。 設(shè)計意圖：朗讀之后進行問答游戲可以巧妙地把鞏固生字的字音孕育于答題之中。一年級的課文每個字都標(biāo)有拼音，借助問答的方式促使兒童快速地反應(yīng)出正確的讀音，是語言的訓(xùn)練與師生交際的訓(xùn)練。另外，采取師問和生問兩種方式，充分體現(xiàn)了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。 四、品詞析句，

5、感悟美1.四人一組討論比較“我在小小的船里坐， 看見閃閃的星星藍藍的天”和 “我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”這兩個句子，說說后者為什么更合適。2.如果現(xiàn)在正是夜晚， 你坐在天臺抬頭看著藍天，藍天上的星星，又有月亮， 你覺得月亮像什么？ 設(shè)計意圖：在比較句子這一環(huán)節(jié)中，通過四人組的討論兒童相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同答案，從各個不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過與他人互動交往引發(fā)新的思考，使其潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的相互交流、相互補充中，他們體驗到合作的快樂和重要，有效地培養(yǎng)了其合作精神和共同探究的精神。在拓展比喻這一環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了兒童的想象。小學(xué)生是一群蘊藏著智慧，洋溢著豐富情感的的人，他們具有大人已很少具有的可塑性，引導(dǎo)他們想象能使他們更好地感悟詩歌的美，激發(fā)創(chuàng)造美的潛能。五、為圖配音，超越美師：夜空多美啊!深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天?，F(xiàn)在， 我想請小朋友們看著黑板，為黑板上的圖配音，把天空的美讀出來，并加上動作。 （播放小星星的伴奏） 設(shè)計意圖：讓兒童為板書配上聲音，目的在體會圖中小女孩輕松、歡快的心情，以及被那美麗的星空所陶醉的神情，激起共鳴，讓他們想象自己也坐在月亮船上，邀