小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

1、小學(xué)學(xué)生近、中、遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)小學(xué)學(xué)生近、中、遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)：“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”。我們學(xué)校的主要做法具體地說就是科學(xué)規(guī)劃，整體推進(jìn)；機(jī)制保障，全員參與；學(xué)科對(duì)接，深層研究；活動(dòng)展示，追求實(shí)效。一、科學(xué)規(guī)劃為引領(lǐng)，整體推進(jìn)字培養(yǎng)目標(biāo)?！皶?huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求提出新的人才標(biāo)準(zhǔn)，它充分體現(xiàn)了與時(shí)代發(fā)展、個(gè)體生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)相協(xié)調(diào)的價(jià)值取向。為了使這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，我們將它慎重地寫進(jìn)了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中。規(guī)劃中，“了解并繼承中華傳統(tǒng)美德和中華優(yōu)秀文化藝術(shù)同時(shí)兼具現(xiàn)代文明修養(yǎng)的基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、敢于創(chuàng)造的健康人”的育人目標(biāo)是一個(gè)生成性的、發(fā)展性的思

2、想體系。其中，我們對(duì)“全面發(fā)展”的界定就是：會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛。而學(xué)校教學(xué)、教育、后勤等方面的三年規(guī)劃都圍繞學(xué)校三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)來制定。也就是說，在三年規(guī)劃的引領(lǐng)下，“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”培養(yǎng)目標(biāo)就這樣“浸”在學(xué)校的每份計(jì)劃里，“浸”在學(xué)校的每份制度里，“潤(rùn)”在每個(gè)學(xué)科里，“潤(rùn)”在每一節(jié)課當(dāng)中，滲透在我們學(xué)校的方方面面。二、完善機(jī)制為保障，全員參與培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)必須通過課程來實(shí)現(xiàn)，學(xué)校一切教育活動(dòng)都是課程。如何在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育，滲透“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”要求，對(duì)大多數(shù)教師都是一個(gè)抽象的問題聽起來很簡(jiǎn)單，做起來不簡(jiǎn)單，因此

3、學(xué)校主要在機(jī)制方面給與了充分的保障。首先是理論上給指導(dǎo)。借著學(xué)科德育基地這股東風(fēng)，我們學(xué)校成立、“學(xué)科德育”教師團(tuán)隊(duì)。這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)由學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、校青年骨干教師組成。這些老師通過參加學(xué)科德育中心組學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的理念帶回來。同時(shí)我們請(qǐng)教育界的大家，來學(xué)校做報(bào)告，開闊老師們的眼界；聘請(qǐng)教育界的名家擔(dān)任中青年骨干教師的導(dǎo)師，言傳身教，迅速提高教師的教藝水平和個(gè)人修養(yǎng)；成立學(xué)習(xí)共同體，保證每月開展一次集體讀書活動(dòng)，組織老師們就教育熱點(diǎn)問題和學(xué)校發(fā)展問題展開討論，思想交鋒，激情碰撞，互相啟迪。其次是制度上給引領(lǐng)。以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。一是重新修訂了優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把

4、“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)和達(dá)成放進(jìn)了評(píng)價(jià)體系；二是完善了教師考核制度，比如說班主任考核細(xì)則、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、優(yōu)秀教研組、文明組室的評(píng)選等，都把是否落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)作為一項(xiàng)考核內(nèi)容；三是加大監(jiān)督力度，比如說：體育鍛煉課，老師的到崗問題，活動(dòng)過程的組織和開展情況，學(xué)校有專人檢查。學(xué)校還通過聽推門課、隨堂課、研究課等方式檢查培養(yǎng)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況；第三是研究上給方向。本學(xué)期開學(xué)至今，在實(shí)施分層作業(yè)，提高教育教學(xué)實(shí)效性這一個(gè)總課題的引領(lǐng)下，各個(gè)年段則以備課組、教研組、年級(jí)組為單位，進(jìn)一步關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生現(xiàn)狀、關(guān)注師資隊(duì)伍建設(shè)，通過開展“有效預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)分層、學(xué)會(huì)

5、聽說”等小課題研究，老師們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的“點(diǎn)、面、度”都有了較好地把握。第四是評(píng)價(jià)上給激勵(lì)。學(xué)校每年會(huì)進(jìn)行德育論文或案例的評(píng)選交流活動(dòng)，通過表彰優(yōu)秀論文獲得者，激發(fā)教師的工作熱情。每學(xué)期末，學(xué)校還會(huì)評(píng)選表彰一批在貫徹落實(shí)“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”培養(yǎng)目標(biāo)有特色的特色班級(jí)和特色教師，并通過經(jīng)驗(yàn)交流的方式起到輻射和示范引領(lǐng)作用。三、學(xué)科對(duì)接為抓手，深層研究培養(yǎng)目標(biāo)。一是培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化、量化，并與學(xué)科接軌。在推進(jìn)“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)程中，我們開展了各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到了三個(gè)明確：明確了“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛

6、”培養(yǎng)目標(biāo)是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，我們的一切教育教學(xué)工作都要圍繞這個(gè)目標(biāo)開展工作；明確課堂是實(shí)施“十五字”培養(yǎng)目標(biāo)的主陣地，在各門學(xué)科中擁有大量的資源，要充分發(fā)揮、挖掘教材中的相關(guān)因素。 比如說：我們把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)按照5 個(gè)年級(jí)分別制定了不同的目標(biāo)要求，如下表：年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣1. 一帶齊學(xué)習(xí)用品，按時(shí)上學(xué)，有事請(qǐng)假，放學(xué)及時(shí)回家，不在外逗留。年級(jí)掌握讀寫姿勢(shì) , 書寫端正。段學(xué)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，書本、作業(yè)本整潔，不起角。習(xí)習(xí)遵守課堂紀(jì)律，了解課堂常規(guī)，發(fā)言先舉手。慣培按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)訂正。養(yǎng)目學(xué)會(huì)專心聽講，積極發(fā)言。標(biāo)初步培養(yǎng)獨(dú)立思考，樹立自信心，敢于嘗試。2. 二熱愛學(xué)習(xí)，不懂就問，

7、樂意與同學(xué)合作。年級(jí)認(rèn)真聽講，善于思考，積極發(fā)言，聲音相亮。段學(xué)獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)改正。習(xí)習(xí)獨(dú)立思考，樹立自信，敢于嘗試。慣培養(yǎng)目標(biāo)3、三專心聽講，肯動(dòng)腦筋，主動(dòng)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。年級(jí)獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成自查習(xí)慣。段學(xué)合理安排時(shí)間，有自己的興趣愛好。習(xí)習(xí)課外閱讀有益讀物，學(xué)會(huì)搜集材料，獲取簡(jiǎn)單信息。慣培獨(dú)立思考，個(gè)性鮮明，敢于質(zhì)疑。養(yǎng)目標(biāo)4、四自覺及時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并能督促他人。年級(jí)課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，并有預(yù)習(xí)筆記，讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。段學(xué)作業(yè)認(rèn)真及時(shí)、高質(zhì)完成。習(xí)習(xí)上課專心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。慣培學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)反思。養(yǎng)目課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，獨(dú)立快速

8、，卷面潔凈。標(biāo)個(gè)性鮮明，初步培養(yǎng)興趣，樂于質(zhì)疑。5、五自覺遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)表個(gè)人獨(dú)特見解。年級(jí)課前預(yù)習(xí)功課，勤查資料，閱讀課外讀物。段學(xué)課后復(fù)習(xí)知識(shí)，并學(xué)會(huì)舉一反三。習(xí)習(xí)作業(yè)完成及時(shí)，準(zhǔn)確、快速，一題多解。慣培合理安排課余時(shí)間，有一定的興趣愛好，使興趣逐步穩(wěn)定。養(yǎng)目個(gè)性鮮明，獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。標(biāo)5、六 上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。年級(jí) 課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問題提前做好標(biāo)記。段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo) 勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。 樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 堅(jiān)持每日不少于30 分鐘的課外閱讀，并能寫出讀書筆記 對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、

9、歸類、整合。有的需要語(yǔ)文學(xué)科完成，比如四年段的 課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，并有預(yù)習(xí)筆記，讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。有的需要數(shù)學(xué)學(xué)科完成，比如：作業(yè)完成及時(shí)，準(zhǔn)確、快速，一題多解。有的需要所有學(xué)科共同配合，如：熱愛學(xué)習(xí)，不懂就問，樂意與同學(xué)合作。二是開展組際交流。學(xué)科德育既有共性，也有個(gè)性，培養(yǎng)目標(biāo)既是整體，又需要各學(xué)科協(xié)同完成，還需要各年級(jí)相互銜接，因此，組際交流很有必要。學(xué)科德育三原則：“有意無(wú)痕、有序分層、有機(jī)自然”。為此，我們要求各教研組、各年級(jí)、各學(xué)科的老師針對(duì)自己的教材，站在全冊(cè)教材的高度思考、備課，研究并梳理出本年段、本學(xué)科的“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”培養(yǎng)教育內(nèi)容，然后利用大組進(jìn)行交

10、流，使得各個(gè)年段的老師知曉低中高不同的指示條目和教學(xué)要求，為后續(xù)的教學(xué)打基礎(chǔ)。三是挖掘小學(xué)科育人潛力，建設(shè)拓展型校本課程。比如說體育課上，如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和合作能力；音樂課上，如何培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和欣賞禮儀；美術(shù)課上，如何培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和動(dòng)手能力；科學(xué)課上如何培養(yǎng)學(xué)生合作和探究的能力等。同時(shí)我們還通過教師自主開發(fā)、教研組內(nèi)聯(lián)合開發(fā)、跨教研組合作開發(fā)與學(xué)校主導(dǎo)開發(fā)等形式大力拓寬校本課程，禮儀教育校本教材、行為習(xí)慣序列教育教案集已編撰成冊(cè)，使培養(yǎng)目標(biāo)更加顯性、具體。四、活動(dòng)展示為平臺(tái)，充分落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)生來說，寓教于樂的教育活動(dòng)更能啟迪他們的心智，陶冶他們的情操，因此，我們充分利用

11、校內(nèi)外的教育設(shè)施和文化資源，以各種活動(dòng)為載體，力爭(zhēng)獲得最佳的育人效益。第一，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是鍛煉學(xué)生的基地。我校開設(shè)學(xué)生社團(tuán)十多個(gè)，包括橋牌、扎染、紙藝、健美操、合唱、舞蹈等十余個(gè)，學(xué)生在這里學(xué)到的是學(xué)科外的知識(shí)，大大延展了學(xué)生的視野和生活領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生全方面的能力；第二，校園四大節(jié)日（科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）是展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)。第三，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（紅十字上街勸募、世博志愿者、參觀考察等）是“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”培養(yǎng)目標(biāo)的延伸和拓展。這三方面活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了學(xué)科德育的發(fā)展與深入，同時(shí)也增強(qiáng)了“培養(yǎng)目標(biāo)”的實(shí)效性、生活性和靈活性。只有充分發(fā)揮學(xué)科德育是主渠道作用， 并協(xié)同社團(tuán)、