《小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期期中考試卷》北師大版

1、.?小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期期中考試卷?-北師大版班級(jí) 姓名 成績(jī)一、填空：20分1、按規(guī)律寫(xiě)數(shù)。8 9 14 18 202、填一填。1你知道的 號(hào)碼是 ，是由 個(gè)數(shù)字組成的。2人有 只眼睛， 只耳朵，人身上 的數(shù)目是10。3 上面共有 個(gè)圖形， 的數(shù)目最多， 是左數(shù)第 個(gè)， 和 的數(shù)目同樣多。二、數(shù)學(xué)樂(lè)園。10分1、把前3個(gè)圈起來(lái)，把從右起第5個(gè)涂上顏色。2、 比少 個(gè)。 比多 個(gè)。3、1、比一比。10分1輕的畫(huà) ，重的畫(huà) 。 2最重的畫(huà) ，最輕的畫(huà) 。二、計(jì)算。30分1、把同樣多的連起來(lái)。2、2+6= 17-7= 9-2= 5+9=8-4= 5+5= 9+6= 7+8=5-0= 8+6= 1

2、3+6=3、在里填在+或-。78=15 133=10 99=04、在里填上、或=。1920 3+58 179+721 4+04-0 5+714-35、連線。13 9+92+9 1118 10-4 8+7 156 9+4 9-0 9三、看圖寫(xiě)算式。20分1、2、3、4、把同樣多的連起來(lái)。四、看誰(shuí)最聰明。10分1、在3、4、5、8這四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù)，組成四個(gè)算式。2、下面三個(gè)算式中，各代表什么數(shù)?-3=7 是 與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清

3、代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。+=14 是 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。+=6 是 “教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮