九年級上家庭社會法治教案設計

1、實用標準文檔第一單元共建美好和諧校園第一課時：珍惜師生情誼教學目標1 知識目標。 情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，進一步樹立尊師觀念，了解老師的工作特點，正確對待老師的表揚與批評，學會科學的處理與老師的關系，積極主動的與老師溝通，提高師生交往的能力與水平，使學生形成健康的人格。2 能力目標；積極與老師進行交流溝通，增進師生情感，增強正確處理師生矛盾的能力。3 知識目標：通過讓學生自主討論、現(xiàn)場采訪，培養(yǎng)學生自主學習與實踐的能力。在此過程中，讓學生了解老師的工作特點，認識教師工作的辛勞，自學增進師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習慣。教學重點：新型的師生關系教學難點：如何與老師交流與溝通，化解

2、與老師的矛盾與沖突教學方法：教學過程是教師與學生雙向互動的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學方法：1 談話法： 課堂氣氛輕松活躍是學生參與課堂教學的前提條件和理想狀態(tài)，為此，在課堂教學過程中，采用談話的形式，與學生進行平等對話，達到真誠交流與溝通的目的。2 課堂作業(yè)法：上課之前先準備一份課堂作業(yè)表，設置一些與師生關系有關的題目，讓學生在課堂中完成，以此激發(fā)學生的學習興趣。教學過程謎語導入：他是誰？有人說，他們是辛勤的園丁，不辭勞苦，鋤草施肥，爭得桃李滿園，百花吐艷；有人說，他們是無名的小草，不慕虛榮，淡泊名利，換得生機勃勃，春意盎然；有人說，他們是燃燒的蠟燭，不惜生命，無怨無悔，

3、獻出絲絲暖流，一片光明；有人說，他們是靈魂的工程師，春風化雨，雕木琢玉，為社會放飛希望，培植棟梁。生：老師活動一：師：對，是老師！在人生道路上，對我們影響最大的，除了父母，還有陪伴我們成長的老師，老師是一個讓人充滿敬意的稱呼。同學們，我們從幼兒園開始，就天天和老師打交道。那有同學愿意分享一下對自己印象比較深刻的老師的故事嗎？生：自由發(fā)言活動二：師：剛才聽了同學們這么多的發(fā)言，我也覺得，這么多年，老師帶給了我們太多的回憶與感動，下面，請同學們拿出我們的課堂作業(yè)，讓我們懷著感激的心情，寫下老師教會我或給予我什么。生：自由發(fā)言師：通過我們以上的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅教給我們科學文化知識，他還給了

4、我們智慧、勇氣、力量和信心，還教會了我們做人的道理。因此，老師不僅僅是一個知識傳播者，他還是引路人、保健醫(yī)生、朋友、榜樣。（插入幻燈片）活動三：散文朗誦：老師，您一生都站著師： 這是一篇用心寫出來的文章，同學們都聽得很認真，那聽了以后，你跟作者是否產(chǎn)生了共鳴？你怎樣理解老師站的行為？生：自由發(fā)言活動四：師：我們中國是禮儀之邦，尊師重教是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，在歷史上，我們的前輩也為我們作出了很好的榜樣。故事：程門立雪程門立雪遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。楊

5、時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)?。一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人! 從此， 程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。 之后， 楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱 “龜山先生” 。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求

6、學師門，誠心專志，尊師重道的學子。名人名言：一日為師，終身為父 關漢卿春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 李商隱老師是人類靈魂的工程師 斯大林活動五：師： 看來， 老師的工作非常辛苦，同學們也非常體諒老師、理解老師，但在現(xiàn)實生活中，我們師生之間仍會不可避免的遇到一些問題，請同學們先看看這個案例楊蘭的信楊蘭今年小學畢業(yè)了，因為上了初中，她離開了自己非常喜歡的蘇老師。她心里非常難過。一天放學后，她給老師一封信。信中寫道：敬愛的蘇老師：你好！ 一直就想給你寫信，可我怕你繁忙，怕你笑話我。每天，那些煩惱、問題都纏繞著我，我好痛苦。我覺的，你是一個博學多才的老師，可另一方面，你又是一個心理學家，是我們的知心

7、朋友。自從上初中以來，我每天心里都裝著一件事，我仍想在你的教導下學習?？墒牵斝碌睦蠋熆邕M我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去適應，可是，太難了。蘇老師，我該怎么辦？你能不能給我指點一下，我不想耽誤學習，可我有怕自己會有懈怠的心理蘇老師，對不起，我在傷心之際有打擾了你，別介意！祝：工作順利，身體健康!學生：回答下列問題：1、幫楊蘭找一找原因。2、你怎么看待她排解苦惱的做法?3、如何解決楊蘭的問題呢？生 : 小組討論發(fā)言師 : 的確 , 與小學相比, 在中學 , 我們和老師的關系發(fā)生了一些變化. 因為我們長大了, 老師對我們的要求也更高了。板

8、書：在學習中，老師更多的要求我們自主自覺的學習，對自己負責在班級活動中，教師讓我們鍛煉自我管理，學習做活動的組織者在思想交流中，老師要求我們自我反省，自我嚴格要求活動六：勾畫出你被老師批評、誤解和表揚時的表情，并說說你是怎么想的？學生自我勾畫，自由發(fā)言活動七；實話實說分組討論：你喜歡什么樣的老師？現(xiàn)場采訪：老師喜歡什么樣的學生？學生討論后發(fā)言師：讓我們走近老師，善于與老師溝通，增進與教師的感情，與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關系！文案大全第二課時：純真情誼教學目標1 知識目標。 情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，進一步樹立助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，學會科學的處理與同學之間的關系，

9、積極主動的與同學溝通，提高學生交往的能力與水平，使學生形成健康的人格。2 能力目標；積極與同學進行交流溝通，增進同學情感，增強正確處理同學間矛盾的能力。3 知識目標：通過讓學生自主討論、現(xiàn)場采訪，培養(yǎng)學生自主學習與實踐的能力。在此過程中，讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)美德；正確的異性關系；珍惜同學情誼。教學重點：同學見得互相幫助；和異性同學相處；同學間的矛盾。教學難點：青春期的正確認識教學過程活動一：謝謝同學的幫助評一評：你如何評價成成同學的行為？學生：自由發(fā)言說一說：你幫助別人或得到別人幫助有何感受？學生：自由發(fā)言教師總結：助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德。獲得他人的幫助是一種幸福，它讓人收獲喜悅與激

10、動，使人內心溫暖。幫助別人也是一種幸福，給人溫暖與喜悅是最美好的體驗。同學之間應該互相幫助?；顒佣何以撛鯓雍彤愋酝瑢W相處案例一：書上p6案例二：書上p6議一議：小華真的有“新毛病”了嗎？想一想：琪琪向小明送禮品祝賀生日的做法恰當嗎？學生：自由發(fā)言教師總結：第一，應多了解一些青春期方面的知識；第二，與異性交往不能隨便，應保持一定的心理距離，明確劃分界限；第三，要避免以異性頻繁獨處，盡量在公共場合交談，并注意保護自己的隱私；第四， 要互相尊重，給他人充分的自由，讓他人有屬于自己的一片天地?；顒尤何覀兒秃冒砂咐?p8議一議：遇到同學搞惡作劇應該怎樣處理？想一想：應該怎樣化解與同學之間的小矛盾？

11、學生：自由發(fā)言教師總結：矛盾無時不有、無處不在。冷靜是處理人與人之間的矛盾的前提，它能使人們變得理智，能做到換位思考。用寬容的信去化解矛盾。同學之間做到和諧相處，我們的生活才會變得更加美好。教學反思：第二節(jié)：在集體中快樂成長第一課時教學目標1、培養(yǎng)學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。2、幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。教學重點：培養(yǎng)學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。教學難點： 幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。教學過程活動一：讀有所思p10說一說：你愿意參與學校管理制度的制定嗎？為什么？學生：自由

12、發(fā)言 活動二：學有所悟 說一說：你們班是怎樣確定班干部的？ 議一議：選舉班干部堅持什么標準？ 活動三：我們的事情協(xié)商決定 議一議：你覺得應采納上面哪個方案？ 想一想： 呢？自由發(fā)言p10-11:你們班是怎樣確定班干部的?:選舉班干部堅持什么標準？p12:你覺得應采納上面哪個方案?你覺得應該怎樣確定活動方案假如各小組的方案都不完善，教師總結：民主就在我們身邊?；顒铀模捍蠹业氖虑榇蠹易鰌13說一說： 你贊成小朱同學的建議嗎？為什么？你們班的黑板報是采用什么辦法制作的？評一評：有的同學認為制作黑板報會耽誤學習，不愿意參加。這種觀點正確嗎？為什么？教師總結：班集體的事是大家的事，每一個同學都有責任去完

13、成。有許多事需要通過我們大家的共同努力，才能克服困難，做得更好。其實，大家在做好班集體事情的同時，也會增長知識，提高自己的實踐能力。課后作業(yè)：1. 假如你所在的班級要民主選舉學生干部，請你喝同學一起設計一個可行的方案。教學反思：第二課時教學目標1、培養(yǎng)學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。2、幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養(yǎng)學生積極的參與意識。教學重點：培養(yǎng)學生熱愛班集體的責任感和榮譽感。教學難點：幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，做一個健康成長的學生。教學過程：活動一：集體助我成長案例： p14說一說：你們學校有哪些社團？你選擇加入社團

14、的主要依據(jù)是什么？議一議：有同學認為九年級學生中考壓力大，沒有必要參加社團活動。這種觀點正確嗎？為什么？教師總結：學生社團活動是課余活動，初中階段的社團活動可以培養(yǎng)興趣、開闊視野為主要目的，對學習課外延伸知識也有較大幫助。學生在社團活動中，除了增長知識、提高實踐能力和展示個人特長外，還可以培養(yǎng)社交能力和與他人協(xié)作的能力。因此中學生應積極參加學校社團活動。活動二：掌聲給他的力量案例： p15說一說：如果你被別人嘲笑，你會有什么感受？議一議： 對有特長和突出表現(xiàn)的同學，你會由衷地表達你的贊美嗎？教師總結：嘲笑的力量是可怕的，無論是誰，都可能在嘲笑之下喪失信心，甚至產(chǎn)生自卑的心理。如果我們每人都能做

15、到多為同學點贊，我們的集體生活就會充滿七彩的陽光，我們的校園就能充滿歡歌笑語，成為成長的樂園?；顒尤簣F結就是力量案例 p17議一議：你參加過拔河比賽嗎？要去的成功，需要注意哪些問題？教師總結：團結才有力量。拔河比賽是集體力量的展現(xiàn)和較量，能檢驗班集體的團隊狀況。其實，對集體而言，做任何事都需要團結。國家也是這樣，只有人民團結起來，才能戰(zhàn)勝一切困難，國家吹不斷發(fā)展，才能屹立于世界強國之林。課后作業(yè)：. 請為你所在的班集體做一件有意義的事。教學反思：第三節(jié) 校園生活守公德教學目標 ：了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法?；仡欉^往生活，激發(fā)學習積極性。培養(yǎng)同學們

16、熱愛生活，樂于回報社會的生活態(tài)度。教學重點： 認識社會公德的重要性，喚醒同學們的良知，喚醒對社會責任感的認識。教學難點： 強化學生的自律意識，培養(yǎng)學生的社會公德，增強學生的社會責任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內形成弘揚社會公德，構建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。教學過程 ：活動一：校園集會講文明情景一： P19議一議：小方和小雨的上述做法是否恰當？說說你的理由。說一說：升國旗時，我們中學生應遵守的基本禮儀規(guī)范有哪些？教師總結：國旗時國家的象征。在我國，升降國旗是對青少年進行愛國主義教育的一種方式，是一項嚴肅、莊重的活動。參加升降國旗儀式時，

17、一定要保持安靜。切忌自由活動、嘻嘻哈哈或東張西望。國歌是代表一個國家民族精神的歌曲。在校園重要的集會中，一般都要演奏或演唱國歌。在奏響、唱起國歌時，應肅立。作為公民，我們中學生應該努力維護國歌的尊嚴。情境二： p20議一議：我們怎樣看待小凱同學的行為？說一說：結合學校的規(guī)定，說說我們中學生應如何文明集會？教師總結：集會是學校經(jīng)常舉行的活動，一般在操場或禮堂舉行。由于參加者眾多，又是正式場合，因此，要格外注意集會中的禮儀。集合時要靜、快、 齊， 不勾肩搭背，不隨意談笑，要提前到達集合地點，以保證集會準時開始。我們中學生應該努力提高個人素養(yǎng)，自覺規(guī)范自己的行為舉止，做一名文明與會者?；顒佣何拿饔^

18、賽觀演情境一： P21議一議：我們該怎樣看待小霄和小煒的上述行為？說一說： 在我們的校園觀賽活動中，還有哪些與文明觀賽理念相悖的行為？情境二： P22議一議：上面哪種觀點正確？請簡要說明理由。說一說： 結合學校的規(guī)定，說說我們中學生應如何做一名文明觀眾？教師總結：我們中學生要不斷提高自身修養(yǎng)，遵守修養(yǎng)觀演的規(guī)定和要求，從細節(jié)做起，做文明觀眾?；顒尤盒@環(huán)境靠大家情境一：依法保護校園環(huán)境議一議： 作為校園的小主人，我們應該如何使法律賦予我們的監(jiān)督權，督促有關部門解決上述問題？說一說：為解決上述問題，面對開發(fā)商的侵權行為，我們該如何運用法律知識維護自己的合法利益？活動四：遵守校園環(huán)保公約情境一：

19、 P25想一想：如果你發(fā)現(xiàn)了小聰?shù)倪@一做法，你應該怎么辦？議一議：作為校園小主人，我們應該如何表達自己對校園的喜愛之情？情境二 P26議一議：我們該怎樣看待小煒同學的上述行為？說一說：在我們的校園生活中，還存在哪些破壞環(huán)境的行為？對此，我們該腫么辦？教師總結：愛護校園環(huán)境是我們義不容辭的責任?；顒游澹痕`行愛護公物公約議一議：我們該怎樣看待左上圖中有關同學的行為？說一說： 看了右上圖后，你有何感想？請舉1-2 個校園生活中愛護公物的典型事例。教師總結：愛護公物是我們義不容辭的責任。一個人是否愛護公物，從小處講反映了一個人道德素質的高低，從大處講反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。課后作業(yè)：1

20、 假如你是班上手抄報的主編，你準備作業(yè)做一份精彩的手抄報？2. 假如有一個欄目是 “校園風采”， 你準備怎樣安排這個欄目的內容？3. 開展這樣的比賽活動對我們健康成長有什么意義？教學反思：第二章 家風傳承第一節(jié) 以德立家【 教學目標 】1、通過理論闡述與實例分析，使家長了解什么是家庭氛圍，認識到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關系。2、通過對學生家庭情況進行了解，找出目前我校學生家庭氛圍中存在的主要問題。3、學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。4、激發(fā)感恩父母的情感，養(yǎng)成孝順父母的良好行為習慣。【 教學重點難點】喚起學生的“感恩之心”，了

21、解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。 通過教師的指導和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】活動一：讀有所思p31議一議：你認為當代社會良好家庭道德的主要內容是什么？活動二：學有所悟議一議：從家庭教育的角度分析章博的孩子成為優(yōu)秀人才的原因。說一說：章博一家的經(jīng)歷給你哪些啟示？教師總結：論語說“禮之用，和為貴”。 “和”的意思是“相安，協(xié)調” 。現(xiàn)實生活中“家和”表現(xiàn)為家人之間和睦相處、相互關心、相互幫助、相親相愛。所以，古人說“家和萬事興”?；顒尤喊偕菩橄惹榫耙唬?P34想一想：你怎樣看待“孝泉躍鯉”這個故事？議一議：你讀過二十四孝嗎？

22、其中“孝”都是值得提倡的嗎？情景二：議一議：陳斌強的孝行，給了我們哪些啟發(fā)？ 情景三：想一想：為什么小張教父母使用微信的手繪圖片能在微博上走紅？ 說一說：我們可以從哪些方面入手去孝敬父母？活動四：誠實守信 案例一：以誠立教議一議：曾子殺豬的故事告訴我們一個什么道理?說一說：你還知道我國古代有哪些關于誠信的故事？案例二：信義兄弟議一議：孫水林、孫東林兄弟經(jīng)歷生死考驗也要堅守諾言，這給我們什么啟示？活動五：敬老與博愛議一議：你對廖月娥的事跡給予怎樣的評價？行有所獲：收集你家的好家風故事，選擇你最感興趣的一個故事在班上交流，分析這個故事有什么啟發(fā)意義。教學反思：第二節(jié) 以規(guī)治家教學目標 ：1. 深刻

23、領悟中華民族傳統(tǒng)美德的實質內涵2. 使同學們潛移默化地感受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質的熏陶。3. 促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。教學重難點：引導學生從小事做起、從自己做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實踐者。教學過程活動一：讀有所思P39說一說：根據(jù)你的理解，說說家規(guī)與教養(yǎng)的關系?；顒佣簩W有所悟：家有家規(guī)情景一： P40寫一寫：你知道家庭生活中還有哪些規(guī)矩？議一議：家庭生活中的規(guī)矩有什么用？情景二： p41說一說：曾祖母的幾句話為什么能使程董事長在工作中如魚得水？教師總結：我國素有“禮儀之邦”的美譽，家規(guī)對于“禮儀之邦”的形成， 起著重要作用。好家規(guī)是青少年健康成長

24、和在將來的人生道路上能夠取得的必要條件?；顒尤杭乙?guī)助我成長情景一：P41說一說：小川同學的家規(guī)，你最喜歡哪一條？說說理由。情景二：P42說一說：你認為盼盼同學家里的家規(guī)有哪些優(yōu)點，為什么？寫一寫： 借鑒盼盼同學的家規(guī)，請爸爸媽媽為自己的成長制定一個家規(guī)。情景三： P44議一議：從這個歷史故事中，你受到什么啟發(fā)？活動四：家規(guī)的傳承與創(chuàng)新情景一：P44議一議：司馬家規(guī)碑上的哪些內容是當代社會十分需要的？情景二：P45談一談： 有人說夏氏家規(guī)是一個具有現(xiàn)代意識的家規(guī)，你對家規(guī)怎樣理解？學有所悟：你家是否有明確的家規(guī)？如果有，請爺爺奶奶、爸爸媽媽講講他們是怎樣執(zhí)行家規(guī)的；如果沒有，邀請爺爺奶奶、爸爸

25、媽媽，大家一起制定一個具有較強操作性的家規(guī)。教學反思：實用標準文檔第三節(jié)以訓傳家第一課時教學目標：對家訓文化的研究狀況、家訓文化中部分文獻的一些內容 及思想有一些簡單的了解。教學重難點：培養(yǎng)學生的鑒別能力，汲取精華，傳承文化。教學過程：活動一：讀有所思說一說：你家有家訓嗎？你了解我國古代哪些著名的家訓？活動二：學有所悟：為學與做人案例一：詩禮傳家說一說：你受到過哪些重要的家庭教育？獲得了哪些良好的教養(yǎng)？案例二：晴耕雨讀談一談：你對“耕讀傳家”有什么看法？案例三：管束才俊議一議：你是否認同放翁家訓的觀點，為什么？教師總結：縱觀古今能成大事者，往往是那些小時候顯得不是很聰明 的人，他們的共同點是有

26、恒心，有毅力，有頑強的拼搏精神。相反， 有些小時候表現(xiàn)得很聰明的孩子，有一點成績就自滿，以致聰明反被 聰明誤，貽誤一生。明白了這個道理，就應該修養(yǎng)自己的德行，防微 杜漸，成長為社會的有用人才?；顒尤豪媾c道義案例一：無謀私利，利歸天下議一議：你認為錢氏家族人才輩出的原因有哪些？該案例給我們哪些 啟示？案例二：清廉為官，言傳身教說一說：包拯為后代子孫制定的家訓具有哪些現(xiàn)實意義？案例三：仁愛共濟，立己達人談一談：從該案例中你得到什么啟示？活動四：化性起偽. 全面育人案例一：基于人性，培養(yǎng)善行查一查：朱熹朱子家訓中你最喜歡的句子有哪些？案例二：諄諄教誨，至理至情說一說：你讀過傅雷家書嗎？談談你的閱

27、讀體會。教師總結：我國古代家訓家規(guī)的傳承方式主要由四種：一是編入家譜，代代編修；二是以石刻的形式保留下來，立在宗祠之內警示后人；三是，分門別類采集治家格言，類編成書；四是以“家書”的形式訓示后人。 我們在閱讀傳統(tǒng)的家訓家規(guī)的過程中，要注意培養(yǎng)自己的鑒別能力，力求做到汲取精華，提出糟粕，古為今用，讓傳統(tǒng)的家訓家規(guī)與時俱進。行有所獲：1、 小組討論：朱子家訓為什么能超越時空，走向世界？2、給爸爸媽媽講講朱子家訓的內容， 請他們評一評朱子家訓的價值。教學反思：第二課時教學內容：探究與實踐：家訓家規(guī)的傳承方式教學目的：了解家訓家規(guī)的傳承方式；初步辨析不同家訓家規(guī)的優(yōu)劣。教學準備：1、全班分成4 人一組

28、，每組選出一位小組長，由小組長帶隊，準備去社區(qū)采訪。2、小組成員要明確分工，力求每位同學都有具體的任務，大家分工合作。教學過程 ：1、由小組長帶隊，區(qū)學校周邊的社區(qū)采訪5-8 位老人，問問他們的家訓家規(guī)是什么。2、回校閱讀相關資料，找出資料中的優(yōu)秀家訓家規(guī)；將找出的家訓家規(guī)抄下來，有條件的還可以用電腦打印出來。3、將通過采訪和閱讀搜集到的家訓家規(guī)進行分類整理，對家訓家規(guī)的傳承方式作出基本判斷。成果展示1、 強搜集到的家訓家規(guī)制作成幻燈片或手抄報，在小組內進行交流，推薦最好的家訓家規(guī)在班上展示。2、對搜集到的家訓家規(guī)進行簡要的文字述評，小組互相交流，看誰的述評最精當?；顒友由?、議一議：家訓家規(guī)的傳承方式主要由哪些？2、寫一寫：傳統(tǒng)的家訓家規(guī)怎樣才能與時俱進、古為今用？活動感受。第三章公平的陽光第一節(jié) 公共經(jīng)濟公平教學目標 ：了解公平的意義；對金錢的認識；了解知識產(chǎn)權。教學重難點：讓學生知道公平的意義；運用法律維護自己的權益。教學過程：活動一：讀有所思p55議一議： 餐飲業(yè)設置 “最低消費”合理嗎？談談你對這一現(xiàn)象的認識?；顒佣簩W有所悟：做理性的“經(jīng)濟人”案例一：信用卡詐騙法不容議一議：上述案例給經(jīng)營者什么警示？說一說：消費者在使用銀行卡消費時應注意哪些問題？案例二：如此競爭使不得議一議：有人說： “網(wǎng)