《一枚金幣》說課稿)

1、 一枚金幣說課稿 尹莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 許佩佩大家好，我將要說的是北師大版語文教材四年級上冊第十單元金錢中的一篇主體課文一枚金幣。一、說教材：課文講述了一個辛勤勞動，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子長大后懶惰成性，花錢如流水，萬般心痛與無奈，只好打算將所有的財產(chǎn)送給別人，而決不留給這種兒子的失望心情。接著講述了母親放縱兒子蒙騙老人，兩次被識破，最后只好勸兒子自己去掙一枚金幣，以及老人第三次把金幣扔進(jìn)火爐里，驗證這枚金幣確實是兒子掙來的故事。全文有兩處“受不了”，前處是老人眼見長大成人的兒子不愿意掙錢，只會花錢，是個無用的人，非常失望痛苦。后者是兒子看見自己辛辛苦苦掙來的一枚金幣不被認(rèn)可而被羞辱

2、,傷心與氣憤使他難以忍受課文的重點(diǎn)放在最后這層意思上,體會兒子“受不了”時的心情。感悟只有親手創(chuàng)造的財富，才會珍惜的意義。 簡單完整，層次分明是本課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。先寫老人有一個什么樣的兒子，是整個故事的起因，接著按事情發(fā)展的先后順序記敘一枚金幣的故事。課文人物對話串聯(lián)了整個故事的發(fā)展，展示人物性格。二、說教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。根據(jù)課文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的實際情況，特設(shè)定如下教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 2、懂得要用勞動換取金錢，珍惜勞動成果的道理。重點(diǎn)是：圍繞2次“受不了”抓重點(diǎn)語句體會人物的心情并有感情朗讀。難點(diǎn)是：體會父親用心良苦想讓兒子懂得通過辛勤勞動換取

3、金錢的道理。為了有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，教學(xué)時我以“一枚金幣”為線索，圍繞兒子三次把一枚金幣交給父親的情節(jié)進(jìn)行教學(xué),主要采取以下幾項教學(xué)措施。a加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。 “書讀百遍，其義自見”。朗讀是語文教學(xué)的重要手段，也是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生體會人物感情的重要方法。結(jié)合本文對話多的語言特點(diǎn)，教學(xué)時我讓學(xué)生充分讀，發(fā)揮學(xué)生的示范作用，從而對學(xué)生進(jìn)行螺旋上升的感情朗讀指導(dǎo)。b聯(lián)系學(xué)生生活實際感受。 在引導(dǎo)學(xué)生體會兒子“受不了了”時的心情時，我聯(lián)系學(xué)生生活實際讓學(xué)生想他會做的事情和遇到的困難，更透徹地理解課文內(nèi)容感悟道理。在課堂教學(xué)中老師在教給學(xué)生知識的同時，更

4、要教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生實際，本節(jié)你我主要教學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞語進(jìn)行學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)過程中，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語感悟課文內(nèi)容，如文中“懶惰、省吃儉用、當(dāng)牛作馬”等詞語，讓學(xué)生明白這些重點(diǎn)詞語對于表達(dá)文章中心起到關(guān)鍵性的作用。合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的過程的機(jī)會。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，來體會兒子與老人三次對話來幫助學(xué)生理解兒子“受不了”時的心情。三、說教學(xué)效果。我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果沒有達(dá)到我的預(yù)期，雖然學(xué)生通過朗讀和思考能夠理解課文內(nèi)容，也知道了金錢要靠勞動來換取，要珍惜勞動成果，但不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的獨(dú)特感受，造成最后寫話是有點(diǎn)千篇一律的感覺，這可能和我自身的教學(xué)水平還需繼續(xù)提高有