24、日記兩則教學(xué)設(shè)計

1、4、日記兩則 教學(xué)設(shè)計 一、學(xué)情分析年級孩子對寫日記還不太清楚，個別學(xué)生也只是了解一點點。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會對什么是日記、日記應(yīng)該寫什么、怎樣寫、感興趣的。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課生字，能正確讀寫。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)，增強團結(jié)互助意識。三、教學(xué)重難點1、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。2、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。四、教學(xué)資源應(yīng)用生字卡片五、教學(xué)過程描述  第一課時（一）、談話導(dǎo)課1、同學(xué)們，你知道什么是日記嗎？平時有記日記的習(xí)慣嗎？把你閃感興趣的、覺得有意義的事記錄下來

2、，該多好哇！今天我們就一起來欣賞兩則日記，看看日記的主人公都記下了什么事。2、板書課題 ：24.日記兩則（齊讀課題）認(rèn)識“則”字。（二)、初讀課文1學(xué)生借助拼音讀一讀果實和樹葉里的生字。2默讀課文，圈出生字并大聲讀一讀。3小組互讀。4出示生字卡片，認(rèn)讀生字。則        昨      紗      羨      慕      粉    

3、60;料      套      份      妹     貴      寄      費（指名讀，齊讀）5再讀課文，鞏固生字的讀音。(三)、理解課文內(nèi)容1指名讀全文，思考：這兩則日記里小作者做了幾次夢？（兩次）2.自由讀第一則日記，說說“我”做了什么夢，夢想成真了是嗎？（“我”夢見自己穿上了商店櫥窗里那條鑲著花邊的白紗裙。夢想沒有成真。）（1）“我”為什么

4、會夢見自己穿上白紗裙？（裙子很漂亮。）你從哪兒能看出裙子漂亮？（同學(xué)們都投來羨慕的眼光。）（2）媽媽送給她的禮物是什么？她是怎樣打開包的？（迫不及待）（粉紅色布料連衣裙、書館、百科全書，而且是兩套。）（3）媽媽為什么把禮物分成兩份？（一份給“我”，一份給阿英妹妹。）（4）“我”為什么怪媽媽小氣？與小組同學(xué)交流：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？（不小氣，媽媽關(guān)心有困難的人。）（5）齊讀第一則日記，體會“我”對媽媽的不滿及媽媽愛人之心。3、“我”又做了一個夢，夢見了什么？默讀第二則日記。（夢見媽媽帶“我”去買那條裙子，“我”沒讓媽媽買，把錢省下來買書，并夢見自己去苗寨與阿英和苗家小姑娘一起跳舞，

5、并把書送給他們。）（1）此時“我”的心情怎樣？（高興）你能讀出“我”的感受嗎？（2）阿英是誰？為什么媽媽把禮物送給她？（阿英是失學(xué)兒童，媽媽一起碼捐助她，連此次出行路費都是媽媽寄去的。阿英是個愛干活、而且非常好學(xué)的孩子。）（3）“我” 什么沒讓媽媽買“我”心愛的白紗裙呢？（與阿英相比自己太幸福了，同時也被媽媽的行動所感動，自己也要關(guān)愛他人。）（4）同學(xué)們，你們認(rèn)為“我”這樣做對嗎？為什么？（我們要學(xué)會多想想別人，少想想自己。）你們原意讀讀課文嗎？（指名讀第二則日記）（四）實踐活動按照日記格式寫日記。提示：（1）今天你做了什么？（2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？（3）你最想干什么？（4）今

6、天發(fā)生了什么事？你的感受怎樣？是高興、傷心，還是后悔？ 第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、有感情地朗讀課文。2、展示自己的日記。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞1、認(rèn)讀生字。（出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查認(rèn)讀情況。）2、采用多種方法識記生字。如，熟字加、換偏旁：奇寄  分份、粉   少紗   斗料  作昨   沙紗3、組詞鞏固識字，學(xué)會積累詞匯。出示新詞卡片，認(rèn)讀新詞。4、指導(dǎo)書寫。（1）認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)。（同結(jié)構(gòu)、同偏旁、同部件）（2）重點講解。女字旁：“撇點”的“撇”要長，第三筆不能超出右邊的撇。日字旁：相對瘦長一些。（三）讀全文，鞏固生字、新詞教學(xué)反思： 本篇課文的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學(xué)生都有過這樣