做有靈魂的教師讀后感

1、文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持做一個(gè)有靈魂的教師一一讀教師十大素養(yǎng)之人文素養(yǎng)有感摘要：教師唯一的也是終極的使命就是提升人為之人的素養(yǎng)，教師在教育學(xué) 生，轉(zhuǎn)變學(xué)生的過程中實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。如何實(shí)現(xiàn)？是我們每一個(gè)教師苦苦探索 的，本文試從教師豐富自己的學(xué)識(shí)、升華自己的人格和造就學(xué)生放人格這幾方 面為突破口，做一個(gè)有思想、有靈魂的教師，從而真正提升自己的人文素養(yǎng)和 學(xué)生的人文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)靈魂學(xué)識(shí)人格源自一個(gè)偶發(fā)事件： 中午，我坐在教室里批改作業(yè)，學(xué)生們也在自己的座位上享受著書香的樂趣， 教室里非常安靜，是一種我極其喜歡的安靜。突然，一個(gè)學(xué)生的尖叫打破了這 種寧?kù)o：

2、老師，周嘉穎同學(xué)臉上流血了。我急忙中停下手中的活，抬頭看到周 嘉穎同學(xué)的有臉眼角處鮮紅的血液如泉水般從涌出來(lái)。那一幕讓我看了都心 慌。班上同學(xué)的眼神已無(wú)心停留在書上，都齊刷刷投向了嘉穎的臉上。機(jī)靈的 小金同學(xué)立馬拿出自己口袋中的餐巾紙極力按住。然而，就在這個(gè)時(shí)候，人群 中傳來(lái)一個(gè)不和諧的聲音：哇，這么惡心的。雖然當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都用極為責(zé)備 的目光狠狠地瞪了他，但是我的內(nèi)心深處卻涌動(dòng)著一種異樣的味道。同學(xué)的臉 上血如泉涌，同樣是同班同學(xué)，難道他的內(nèi)心深處沒有一絲絲同情嗎？也許， 這就是我們教育的失敗。處理好事情后，我?guī)е林氐男那榛氐睫k公室，無(wú)意中與科主任聊起了此事?？浦魅螌O老師異常平靜，他輕輕遞

3、過來(lái)一本書。教師十大素養(yǎng) 做一人文素 養(yǎng)。我翻開書，一行題記引起我的關(guān)注：教師唯一的也是終極的使命就是提升人之 為人的素養(yǎng)。教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他承載教育人培養(yǎng)人的巨大的歷史使 命。如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的使命？我認(rèn)為我們最起碼應(yīng)該做一個(gè)有靈魂的教 師。一、讓學(xué)識(shí)武裝自己的靈魂。在走上工作崗位時(shí)我曾經(jīng)給自己定的目標(biāo)是要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。那什 么樣的老師能受到學(xué)生的喜歡？是教學(xué)嚴(yán)厲而能出佳績(jī)的？是放任不管自由 型？還是一篇學(xué)生的日記新學(xué)期開始了，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)學(xué)校報(bào)到。我讀四年級(jí)了，據(jù)說(shuō)我們 的語(yǔ)文老師換了，換了個(gè)男老師。這一天過得真快，我真舍不得時(shí)間這么快就 溜過去了。

4、今天的語(yǔ)文課我們真高興。因?yàn)槔蠋熡盟鷦?dòng)的語(yǔ)言，博學(xué)的知識(shí) 把我們帶到上下五千年。在他的課上，我們游覽了神秘的埃及金字塔，遨游了 讓人神往的太空思考：教師要為學(xué)生架構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，首先自己要是通才。這句話告訴我 們，教師不但要精通自己所任學(xué)科的知識(shí)，還應(yīng)該廣泛涉及其他學(xué)科的知識(shí)， 深厚的文化底蘊(yùn)才能教育現(xiàn)代的學(xué)生。如何提升自己的文化底蘊(yùn)？1、教師要多看有助專業(yè)成長(zhǎng)的書籍。四大名著、孔孟老莊，唐詩(shī)宋詞，魯迅、 老舍、余秋雨，等等，這些名家名著我們老師都應(yīng)該去領(lǐng)略。因?yàn)槲覀兝蠋熤?有諳熟小說(shuō)故事的恢宏曲折，詩(shī)詞歌賦的精煉雋永，小品相聲的含蓄幽默，經(jīng) 歷文人應(yīng)該經(jīng)歷的文化苦旅，那我們的自身就一定能

5、彰顯足夠的文化底蘊(yùn)。學(xué) 習(xí)了魏書生老師的班主任工作漫談，我懂得了應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè) 屬于他們自己的小崗位；明白了教育學(xué)生生不能整天怨天怨地，而應(yīng)該用我們 的變化去適應(yīng)學(xué)生的變化。學(xué)習(xí)了著名特級(jí)教師張化萬(wàn)的教學(xué)心得，我明 白了做一個(gè)好老師，要上好上扎實(shí)每一堂課，在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的細(xì) 節(jié)。2、教師要多寫自己的心得體會(huì)。教師平時(shí)多寫些小練筆能加深對(duì)周圍事物的理 解，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，鞭策自我快速成長(zhǎng)。把點(diǎn)滴心得寫在日記本上是 比較傳統(tǒng)的做法，而在網(wǎng)上建立自己的個(gè)人博客，把每天的觀察，每時(shí)的思 考，甚至是只言片語(yǔ)的隨心所感，用博文的形式記載下來(lái)。2006年初，我在網(wǎng)易上建立了自己的個(gè)人

6、博客，起初是基于好奇，在這個(gè)上面胡亂寫些東西，后 來(lái)由于學(xué)校要進(jìn)行教師博客評(píng)比，自覺與不自覺之間對(duì)博客進(jìn)行了更新?，F(xiàn) 在，學(xué)生家庭電腦多了，而學(xué)生對(duì)他們所任老師的博客非常好奇，也許是為了 學(xué)習(xí)，也許是為了監(jiān)督老師更新速度如何，他們經(jīng)常喜歡來(lái)我的博客瀏覽，常 常會(huì)在臨走時(shí)留下蛛絲馬跡引起老師的關(guān)注。甚至有的學(xué)生發(fā)出挑戰(zhàn)信號(hào)：老 師，我的博文數(shù)量要追上你了。不得已，我變得勤快；不得已，我在文章的質(zhì) 量上更加用心；不得已，我只能逼迫自己看更多的書籍，積淀更多的知識(shí)，而 去豐富我的那塊一畝三分自留地。不知不覺中，說(shuō)不上滿腹經(jīng)綸，也能夠談吐 自如，讓生羨慕。3、要讓自己有足夠的興趣愛好。一個(gè)有深厚文化底

7、蘊(yùn)的老師應(yīng)該是一個(gè)多面 手，不光寫得出文章，做得了手工，寫一手好字，也應(yīng)吹拉彈唱俱放心中。作 為教師，如果能逼迫自己涉獵各門學(xué)科，對(duì)于自身的那門學(xué)科也具有積極的促 進(jìn)作用。媽媽，我們的老師是個(gè)書法家?！边@是一個(gè)家長(zhǎng)和我閑暇交流時(shí)無(wú)意 間流露出來(lái)的一句話，據(jù)說(shuō)這個(gè)小孩子在她媽媽面前說(shuō)這話是還是沾沾自喜， 極其自豪的。我們教師要培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)有所長(zhǎng)的人就必須使自己成為學(xué)有所 長(zhǎng)的老師。也許，學(xué)生是非常喜歡這樣的老師的。二、讓平等升華自己的人格。1、弱勢(shì)群體更需要我們的平等。案例：我也想學(xué)習(xí)小趙是我們班的特殊學(xué)生，和他認(rèn)識(shí)也已經(jīng)半年多了，印象中，這個(gè)男孩子挺 乖的，從來(lái)不做小動(dòng)作，從來(lái)不和身邊的同學(xué)

8、去講話。有一次，一個(gè)學(xué)生悄悄 對(duì)我說(shuō)，小趙是特殊學(xué)生，不會(huì)說(shuō)話的。不會(huì)說(shuō)話？難道這是個(gè)聾啞人？但是 我說(shuō)的話他分明聽的到的啊！我從他的檔案中得知他是個(gè)智殘學(xué)生，而且是重 度的。也許，是出于對(duì)其同情，我能在合適的場(chǎng)合經(jīng)常給予其微笑和表?yè)P(yáng)。你 們看，小趙同學(xué)坐得多端正??！ 你們看，小趙同學(xué)雖然不能清晰表達(dá)，但是 能堅(jiān)持認(rèn)真聽是一件非常不容易的事情?！痹谖业墓膭?lì)下，小趙同學(xué)較以往開朗 多了，面部的微笑也更甜了。如今，小趙同學(xué)雖然還沒有開口說(shuō)過話，但是其能認(rèn)真抄寫生字詞語(yǔ)了。思考：關(guān)愛弱勢(shì)群起。倡導(dǎo)蹲下來(lái)和學(xué)生對(duì)話已經(jīng)多年，在這種新理念的引領(lǐng) 下，老師們都是那么的和藹可親，對(duì)學(xué)生能春風(fēng)細(xì)雨般地耐心教育

9、。但是，對(duì) 于身邊的弱勢(shì)群體，尤其是智殘的的學(xué)生在教學(xué)備課上處處體現(xiàn)，而在現(xiàn)實(shí)生 活中卻總免不了下幾場(chǎng)冰雹，或者忽視人家的存在。倡導(dǎo)平等的理念應(yīng)該是倡 導(dǎo)人人平等。也許對(duì)于弱勢(shì)群體，我們更應(yīng)該去關(guān)注他們。2、蹲下來(lái)能看得更清楚。一個(gè)剛上幼兒園的小孩興沖沖地回到家，神秘兮兮地跟媽媽說(shuō)：媽媽，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密。為親看到孩子這么欣喜，還以為孩子發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，溫柔 地問：哦，什么秘密，說(shuō)來(lái)媽媽聽聽。孩子的大大秘密竟然是她發(fā)現(xiàn)了幼兒 園阿姨也要上廁所。這個(gè)故事我在班上也曾講過，換來(lái)的是孩子們響徹云霄的歡笑。要知道我的這 班孩子還只有四年級(jí)，但是在四年級(jí)的孩子的眼里，發(fā)現(xiàn)幼兒園阿姨也要上廁 所不是秘

10、密而是笑話。仔細(xì)思考，那個(gè)上幼兒園的孩子笨嗎？ 一點(diǎn)也不笨，很 可愛，很聰明。在剛踏入幼兒園的小孩的心里，教育她們的阿姨是多么的偉 岸，多么的神圣。神圣是不用大小便的。因?yàn)樵诤⒆铀吹降纳裨掝愲娨晱膹?來(lái)沒有看到過哪個(gè)要上廁所。一節(jié)科學(xué)課上，我們上的內(nèi)容是油菜花開了，農(nóng)村的孩子在陽(yáng)光明媚的春 日里滿眼是金燦燦的油菜花，也許是熟視無(wú)睹還是認(rèn)為天天看到的沒什么好學(xué) 的，小王同學(xué)上課時(shí)走神了，作業(yè)本做上來(lái)時(shí)出現(xiàn)了非常嚴(yán)肅而又幼稚的錯(cuò) 誤。作業(yè)本上畫著一棵完整的油菜，讓我們填出油菜各個(gè)部分的名稱。然而， 小王卻填了一朵花的幾個(gè)部分，應(yīng)該填花的地方填了花瓣，應(yīng)該填果實(shí)的地方 填了萼片，應(yīng)該大莖的地方填寫

11、了雄蕊，填葉的地方填寫了雌蕊，典型的張冠 李戴。上課講得非常清楚的內(nèi)容竟出現(xiàn)如此低級(jí)的錯(cuò)誤，無(wú)名之火頓時(shí)熊熊燃 燒。再加上是農(nóng)村的孩子?。∥艺肱u(píng)他一頓，但是冷靜下來(lái)一想，這么簡(jiǎn) 單的內(nèi)容錯(cuò)誤，訂正也是很容易的。于是，我請(qǐng)小王同學(xué)回家后拿著作業(yè)本到 家里的田里去走一走。第二天，小王把作業(yè)本訂正了拿給我，全部準(zhǔn)確。其 匚 實(shí)，我們有時(shí)應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)上來(lái)思考問題，也許，很多我們成人認(rèn)為簡(jiǎn) 單的事情在這些學(xué)生的心中會(huì)復(fù)雜的多，而站在他們的立場(chǎng)來(lái)思考問題，更容 易把問題解決。3、用QQ等多種途徑和學(xué)生交流。俗話說(shuō)，缺什么補(bǔ)什么才叫做有的放矢。作 為一線教育者的我們，只有了解學(xué)生的真正需要，才能把

12、教育工作做到位。在 現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)老師，學(xué)生很少敢把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，而在 QQ中則不同了。因?yàn)樗麄兛床坏嚼蠋煹拿?，膽氣就顯得足了，敢于發(fā)表自己 的真知灼見，也敢于亮出自己的想法。老師，你上課時(shí)左手不要老是放到口袋里去。老師，你不要老是在韓詩(shī)晴她們小組那邊停留，你下來(lái)的時(shí)候也應(yīng)該到我們小組這邊來(lái)聽聽我們的討論?！袄蠋煟愕陌l(fā)型很帥氣，很精神，我也 準(zhǔn)備去理和你一樣的發(fā)型。”學(xué)生能把自己心中的所想大膽表露給老師是每一個(gè)老師都非常迫切希望的。 但是大部分學(xué)生很怕在老師面前獻(xiàn)丑，其中一個(gè)重要的原因就是和老師之間有 隔閡。老師能利用現(xiàn)代先進(jìn)的免費(fèi)通話聊天工具 QQ,主動(dòng)找學(xué)生聊，想方 設(shè)

13、法把師生之間的隔閡消除。比如教師看到那位學(xué)生的 QQ在線，可以主動(dòng)向 這位學(xué)生打個(gè)招呼，主動(dòng)和他說(shuō)說(shuō)自己的心里話，拉拉家常，也可以閑聊自己 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為教師值得信賴的時(shí)候，那么很多的教育教學(xué)工作就容 易開展了。三、讓尊嚴(yán)造就高尚的人格教師的工作歸根到底就是培養(yǎng)人造就人的工作。但是，培養(yǎng)怎樣的人？如何培 養(yǎng)人？這卻是一個(gè)讓每一個(gè)教師研磨一生的問題。1、教師首要要有高尚的人格。俗話說(shuō)得好：自尊者人包尊之。人文素養(yǎng)這 本書中有這么一個(gè)故事讓我印象深刻。在一所大學(xué)里，學(xué)生浪費(fèi)糧食的問題比 較嚴(yán)重，一般一餐飯下來(lái)，不但裝剩菜剩飯的水桶都能裝滿滿的，就連餐廳的 桌子上地面上都能看到大團(tuán)大團(tuán)的飯團(tuán)

14、。一次，一位該校年長(zhǎng)的教授到餐廳， 他看到餐桌上和地面上的飯團(tuán)，非常惋惜，就用顫抖的雙手將這些飯團(tuán)撿起來(lái) 包在自己的手帕拿回家用清水沖洗干凈做成泡飯吃。這件事讓該所大學(xué)的學(xué)生 極為震撼，浪費(fèi)之風(fēng)頓時(shí)大改。我想，教育的本身就是身教重于言教。試想，如果這位教授看到這浪費(fèi)之風(fēng)， 利用大會(huì)小會(huì)對(duì)學(xué)生大講節(jié)約之德，也許起到的效果會(huì)是那種雷聲大雨點(diǎn)小的 官僚主義教育吧。我們老師應(yīng)該具有言行一致，事事處處作學(xué)生的示范榜樣，也許，那位老教授 就是最好的說(shuō)法吧！2、把人格教育滲透到各個(gè)學(xué)科。教師要善于尋找一切有利于教育學(xué)生的契機(jī)來(lái) 教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。新課程改革以來(lái)，不少學(xué)科都帶有明顯的人文性的特點(diǎn)， 尤其是語(yǔ)文課文。以四年級(jí)下冊(cè)為例，大部分課文都有很強(qiáng)的人文氣息。中 彩那天、萬(wàn)年牢、尊嚴(yán)以及將心比心都是很好的能對(duì)學(xué)生進(jìn)行 人格教育的課文。比如，我在執(zhí)教中彩那天這篇課文后給學(xué)生講了這么一 個(gè)故事：一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)的一所名牌大學(xué)以非常優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了，他 就去美國(guó)的一所非常大型的企業(yè)找工作，沒有想到，那所大學(xué)的人事官員一口 拒絕了他。他以為這家企業(yè)要求高，他就到一家中等的企業(yè)去競(jìng)聘。沒有想 到，這家企業(yè)的人事官員也拒絕了他。最后，他來(lái)到一家小型的公司競(jìng)聘，得 到的結(jié)果他還是沒有被那家企業(yè)聘上。他著急了，問這位人事官員：難道我的學(xué)歷不夠嗎？