活動4輕松輸入中文

1、第一單元 活動 4 輕松輸入中文學(xué)科信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容活動 4 輕松輸入中文（七年級上冊）（課名）總課時(shí)1 課時(shí)翻轉(zhuǎn)課時(shí)1 課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解搜狗輸入法的功能，掌握漢字的輸入 及中文標(biāo)點(diǎn)及特殊符號的輸入。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 知識與技能 1、了解搜狗輸入法相關(guān)功能。2、漢字的單字，詞組的輸入。3、中文標(biāo)點(diǎn)及特殊符號的輸入。 過程與方法 ： 通過教師講解、答疑、演示和小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究 能力和合作精神。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和動手、善于實(shí)踐和總結(jié)的科學(xué)探索精神。三、學(xué)習(xí)途徑分析 學(xué)生在課前學(xué)習(xí)本節(jié)課的微課視頻， 并完成教師下發(fā)的電子課本， 指導(dǎo)性

2、學(xué)習(xí)知識目錄。我提前把微課資源放在學(xué)校機(jī)房服務(wù)器和優(yōu)酷 視頻網(wǎng)站上。同學(xué)可以使用家中電腦觀看學(xué)習(xí)，也可以通過班班通電 腦觀看 四、課前任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)生可以通過優(yōu)酷（教學(xué)視頻） 、網(wǎng)易博客空間（電子課本） ，或 者校園網(wǎng)訪問本節(jié)的微課視頻資源。在下發(fā)的學(xué)習(xí)目錄的指導(dǎo)下，觀 看學(xué)習(xí)視頻，提出疑難問題，并提交自學(xué)問題單。五、課上任務(wù)設(shè)計(jì)（一）在計(jì)算機(jī)機(jī)房，由學(xué)習(xí)委員發(fā)放循環(huán)教材到每位學(xué)生手中。 由上節(jié)課的活動 3 英文輸入，直接引入本節(jié)活動4 中文輸入。要求學(xué)生速讀本節(jié)內(nèi)容，整體感知。然后思考回答以下幾個問題（此處為學(xué) 生名單電腦隨機(jī)抽學(xué)生回答） 。（5 分鐘）1. 教 學(xué)視頻中提到幾種常見輸入法？2.

3、 視 頻中是使用什么輸入法進(jìn)行授課的？3. 視 頻中提高漢字錄入速度有哪些方法？4. 視 頻中為何輸入 “西安 ”一詞時(shí)首先會出現(xiàn)其他字？5. 視 頻為出現(xiàn)兩個大寫字母A 和，有什么不同？6. 視 頻中使用軟鍵盤輸入的是英文還是日文？（二）分享自學(xué)成果，提出疑難問題（10分 鐘）根據(jù)課前提交的學(xué)習(xí)疑難問題單 教師課前打出來， 顯示在大屏幕上 ，全班學(xué)生共同思考，并給予解疑答惑。當(dāng)學(xué)生提出問題較難，而 其它學(xué)生已無能力解疑時(shí)，由教師介入答疑。學(xué)生疑難問題單，見【附件】 。（三）小組協(xié)作，合作探究、同步練習(xí)，共同進(jìn)步（25分 鐘）分發(fā)教師的知識任務(wù)單，在限定時(shí)間內(nèi)小組合作解決問題。完成后，教師點(diǎn)評

4、驗(yàn)收。限定時(shí)間到后，所有小組依次展示合作成果，全 班認(rèn)可后， 給小組加相應(yīng)的任務(wù)成果分值 （不展示小組， 無成果分值）。 最后教師對本節(jié)課得分最多的小組獎勵（每人一根棒棒糖） ，并對其他 小組的努力給予肯定。（ 1）小組合作討論共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到小組解決不了的問題 可以由教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，也可以通過網(wǎng)絡(luò)收集資料。（ 2）各小組派一名代表將自己小組的討論成果與全班共享，大家 取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。 教師點(diǎn)評，并給予鼓勵。（四）歸納總結(jié)（ 5 分鐘） 這節(jié)課我們重點(diǎn)是通過搜狗輸入法工具學(xué)習(xí)中文漢字的輸入方法 及標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法。掌握了搜狗輸入法的使用；學(xué)會了漢字的快 速輸入方法；知道了中英文

5、狀態(tài)、全半角狀態(tài)、中英文標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)的區(qū) 別；知道音節(jié)分隔符的使用方法；掌握常用中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入及特 殊符號的輸入。總之，在我們小組成員的共同協(xié)，師生共同努力下， 我們克服了重重困難，解決了一個又一個難題。相信通過同學(xué)們的不 斷努力，奮發(fā)進(jìn)取，在信息技術(shù)這門課中的技能和知識層次一定會更 上一個臺階。（六）課后思考（供有能力同學(xué)思考探究， 并在教學(xué) QQ群上交流）（ 1）英文與中文在輸入方法上有何異同點(diǎn)。（ 2）音序輸入法與偏旁部首輸入法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。 （注：課后思考的任務(wù)二選一）六、教學(xué)設(shè)計(jì)反思問題單中有學(xué)生提出的問題均是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思考，而設(shè) 計(jì)出來難倒同學(xué)或自己都不知道如何解釋的問題

6、，部分問題提得非常 有水平，從提出的問題即可看出此學(xué)生確實(shí)認(rèn)識自學(xué)并積極思考。只 是學(xué)生的語言表達(dá)有限，寫出來的問題單還需要教師后期修改成較為 規(guī)范書面用語，并打印出來。總體來說，翻轉(zhuǎn)課堂的形式，學(xué)生的積 極性大大提高了，班級中有 2 個平時(shí)很安靜內(nèi)向的學(xué)生，課堂上都能 主動的學(xué)習(xí)，積極舉手回答問題。附件 知識拓展任務(wù)單（由教師提出的問題單）在“記事本 ”程序中，輸入自己和同學(xué)的姓名。在“記事本 ”程序中，輸入 “路、魯、旅、區(qū)、努、呂 ”等漢字。在“記事本 ”程序中，輸入下列詞組。（課本第35頁 ）在搜狗拼音輸入法中， 將自己的名字造成詞組， 用簡拼輸入法輸入。在“記事本 ”程序中，輸入小學(xué)語文課本中的古詩，題目自選。在“記事本 ”程序中，輸入如下中文標(biāo)點(diǎn)：（課本37頁 ）在“記事本 ”程序中，用軟鍵盤輸入下面各種