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1、三角形的特性（2）教學(xué)內(nèi)容教材第 6262 頁(yè)例 3 3教學(xué)目標(biāo)1.1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、觀察比較，初步感知三角形邊 的關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2 2通過(guò)實(shí)踐操作、猜想驗(yàn)證、合作探究，發(fā)展空間觀 念，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的成功。教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的 性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解、掌握“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的性 質(zhì)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.理解、掌握三角形三條邊的關(guān)系。2.2.能根據(jù)三角形三條邊的關(guān)系規(guī)律解釋生活中的現(xiàn) 象。二. 自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看教材 6262 頁(yè)內(nèi)容，邊看邊思考：1.1.觀察情境圖， 說(shuō)說(shuō)小明上學(xué)路線有幾條？
2、哪條最 近？為什么？2.2.小組合作實(shí)驗(yàn) 6262 頁(yè)例 3 3 中的三組紙條能否擺成三角形。擺成三角形的三條邊有何關(guān)系？擺不成三角形的 三條邊有何關(guān)系？通過(guò)比較、分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？有 自己的話說(shuō)一說(shuō)。3.3.小組討論：有兩根長(zhǎng)度分別為 2cm2cm 和 5cm5cm 的木棒。(1) 用長(zhǎng)度為 3cm3cm 的木棒與它們能擺成三角形嗎？ 為什么？(2) 用長(zhǎng)度為 1cm1cm 的木棒與它們能擺成三角學(xué)嗎？ 為什么？(3) 要擺成三角形，第三根木棒的長(zhǎng)度范圍是( )。(1010 分鐘后，看誰(shuí)能做出準(zhǔn)確的判斷！)三. 學(xué)生自學(xué)教師巡視：四. 檢查學(xué)生自學(xué)效果：五. 學(xué)生討論更正 教師點(diǎn)撥：六. 當(dāng)堂訓(xùn)練：1 1 .必做題2.2.選做題3.3.思考題作業(yè)布置教輔書(shū)相應(yīng)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)三角形的特性三角形任意兩邊之和大于第三邊課后反思（教學(xué)后記）學(xué)生掌握了“三角形任意兩
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