部隊(duì)思想形勢分析會模板

1、第一次思想形勢分析會時(shí) 間：XXXX年X月X日地 點(diǎn)：中隊(duì)辦公室主持人：XXXX參加人：XXXX、XXXX、XXXX、XXXX內(nèi) 容：深入分析中隊(duì)官兵思想以及存在的事故隱患，制定整改措施 XXXX：根據(jù)近期教育的要求，結(jié)合中隊(duì)冬季期間執(zhí)勤備戰(zhàn)和管理教育的需要，今天召開思想形勢分析會，就是要深入分析中隊(duì)在執(zhí)勤備戰(zhàn)、滅火救災(zāi)、工作生活、學(xué)習(xí)訓(xùn)練等管理教育中存在什么問題，查找原因和思想根源，制定切實(shí)可行的措施，進(jìn)而達(dá)到團(tuán)結(jié)人、教育人，部隊(duì)安全管理高效，各項(xiàng)工作順利完成目標(biāo)，從而確保中隊(duì)的高度穩(wěn)定，確保圓滿完成以滅火救援為中心的各項(xiàng)任務(wù)的完成。一、分析官兵思想以及存在的事故隱患XXXX：我覺得中隊(duì)目前

2、的管理教育還不夠嚴(yán)格，尤其是冬季的工作安排變動大，人員思想松懈，冬季以來主要以學(xué)習(xí)為主，其他的活動相對較少。從目前了解情況看，班級人員整體思想穩(wěn)定，在日常的管理教育中，干部要加強(qiáng)職責(zé)的履行，加強(qiáng)對中隊(duì)各項(xiàng)工作完成的監(jiān)督檢查，尤其是崗哨、用電等的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講，確保管理教育的長效性和持久性。在管理教育中，中隊(duì)還是要嚴(yán)格要求，否則就會出現(xiàn)督察中的問題，對中隊(duì)各項(xiàng)工作影響很大，尤其是干部要加強(qiáng)監(jiān)督，發(fā)揮帶頭作用，班長士官也要跟上，切實(shí)管好本班的人；中隊(duì)的安全意識還是要進(jìn)一步加強(qiáng)，畢竟冬天容易出事故，先是個(gè)人安全意識，雖然學(xué)習(xí)了，但是有的同志還是提高不夠；二是在日常管理中要加強(qiáng)，比如衛(wèi)生打掃，現(xiàn)

3、在天冷，一拖地就結(jié)冰，看是不是調(diào)整一下衛(wèi)生打掃的規(guī)定。XXXX：從學(xué)習(xí)情況來看，有的同志還是不夠認(rèn)真，對條款掌握不是很熟悉，因此在日常工作就表現(xiàn)為混的思想，思想上松懈。因此從管理上說，中隊(duì)要嚴(yán)格要求，認(rèn)真遵守“七個(gè)一”要求，落實(shí)談心幫教制度和一日生活制度，確保中隊(duì)生活秩序正規(guī)；其次就是要發(fā)揮班長的模范帶頭作用，帶動中隊(duì)的各項(xiàng)工作，尤其是在工作主動性上要積極主動匯報(bào)，反映班上存在的問題，及時(shí)消除各種思想隱患和事故隱患；三是要加強(qiáng)冬季期間的執(zhí)勤備戰(zhàn)和安全防事故工作，尤其是加強(qiáng)對車的管理，目前，中隊(duì)的幾臺車服役年限時(shí)間都相對較長，因此駕駛員在開車過程中要慎重，尤其是夜間出警要確保安全，防止事故發(fā)生，

4、同時(shí)，我們干部要加強(qiáng)模范帶頭作用，切實(shí)帶動中隊(duì)各項(xiàng)工作的開展。XXXX：大部分同志思想還是比較穩(wěn)定的，但是在管理中也有以下隱患：一是管理細(xì)節(jié)上還不細(xì)，尤其是個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成上要加強(qiáng)，干部班長要加強(qiáng)監(jiān)督；二是人員思想了解不夠及時(shí)，對部分人員的思想掌握不夠全面；三是管理教育中還不能做到持之以恒，干部的帶頭作用要加強(qiáng)，對工作的要求標(biāo)準(zhǔn)還要高，因此中隊(duì)在管理教育分析上要認(rèn)真分析原因，深刻查找思想隱患，確保部隊(duì)高度穩(wěn)定，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。XXXX：快過年了，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給戰(zhàn)士多加強(qiáng)思想教育，把精力放在執(zhí)勤戰(zhàn)備上。冬季是火災(zāi)、搶險(xiǎn)救援高發(fā)期，在趕上春節(jié)的到來，消防執(zhí)勤的任務(wù)相當(dāng)大，必須做好執(zhí)勤戰(zhàn)備，保一方

5、平安。二、查找隱患原因1、中隊(duì)的管理教育中細(xì)節(jié)上還不夠細(xì)致，對有可能造成事故的隱患沒有及時(shí)察覺；2、干部的談心幫教沒有跟上，對管理教育中的問題沒有深刻的分析；3、駕駛員的安全意識不強(qiáng)，保養(yǎng)車輛不夠主動，還不能排除基本的障礙，有依賴思想。三、整改措施1、干部加強(qiáng)“五先六帶頭”，強(qiáng)化自身表率作用，每月組織官兵測評，官兵之間互相監(jiān)督，由XXXX負(fù)責(zé)；2、積極做好思想幫教工作，切實(shí)做好思想轉(zhuǎn)化，消除思想隱患，由XXXX負(fù)責(zé)；3、積極開展車輛隱患排查整治工作，認(rèn)真查找車輛存在的問題，及時(shí)修理，切實(shí)使車輛器材裝備時(shí)刻處于良好的戰(zhàn)備狀態(tài)，由XXXX負(fù)責(zé)。七年級英語期末考試質(zhì)量分析一、試卷分析：本次試卷的難易

6、程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。二、題型分析：1單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查?？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點(diǎn)?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。2完形填空文章對學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對單復(fù)數(shù)和語言點(diǎn)的考查。3閱讀理解本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)五級有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡

7、導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。4書面表達(dá)書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。三、典型錯(cuò)誤分析第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時(shí)講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意；2）不會用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語言的基

8、本功不扎實(shí)，病句較多；（5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。書面表達(dá)部分中常見錯(cuò)誤形式：1時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。a.時(shí)態(tài)混淆 b.時(shí)態(tài)前后不一致 c. 主謂不一致2. 句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。3單詞錯(cuò)誤 如：make寫成mate等。四、問題及對策（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生

9、在一定的語境中靈活運(yùn)用知識獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。（二）對策及建議英語老師要更好地把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)對日常教學(xué)的指導(dǎo)。英語測試強(qiáng)化“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計(jì)上更加靈活和實(shí)用。因此教師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該注重

10、增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，注重語言的應(yīng)用價(jià)值。1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧, 還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語交流。學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個(gè)W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句-段-篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行