科學(xué)期末考查方案

1、鎮(zhèn)江市桃園小學(xué)科學(xué)考查方案2016.6一、指導(dǎo)思想：本次科學(xué)考察評價是以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的。 課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目的也就是科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價目標(biāo)。因此， 評價目標(biāo)既可以作為學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，也可用于檢驗(yàn)教學(xué)效果。二、評價目標(biāo)：了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教 學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、評價的依據(jù)：以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。四、評價的原則1、多樣化原則。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)采取多種方法。由于學(xué)生 在知覺和思維方面有差異， 過分強(qiáng)調(diào)一種類型的評價就不能反映學(xué)生 的真實(shí)水平。 在評價時要盡可能給學(xué)生創(chuàng)造條件、 給學(xué)生提供充分展 示自己才能的機(jī)會， 避免過分地依賴測驗(yàn)這一評價方式

2、， 以至于使學(xué) 生對繼續(xù)學(xué)習(xí)感到灰心、緊張甚至反感。2、重形成過程原則。評價應(yīng)與教學(xué)同步。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 應(yīng)隨著教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行， 這樣才能使學(xué)生隨時根據(jù)評價結(jié)果， 調(diào)整自己 的學(xué)習(xí)行為， 向著學(xué)習(xí)目標(biāo)方向進(jìn)展。 評價應(yīng)是一個持續(xù)的、 動態(tài)的、 經(jīng)常的過程。3、全面性原則。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價不僅是測試學(xué)生對知識的 掌握程度，而且注意與知識掌握相關(guān)聯(lián)的各個方面，如能力、科學(xué)觀 念和態(tài)度。因此，評價在設(shè)計(jì)指標(biāo)和項(xiàng)目上要全面些。五、評價對象：全體學(xué)生。六、評價內(nèi)容：以本冊科學(xué)教材為準(zhǔn)， 科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度； 學(xué)生初步 的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，制作、栽培、飼養(yǎng)等動手能力，邏輯思維能 力，想象能力等學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力的形成狀況；學(xué)生的科學(xué)科 學(xué)觀，科學(xué)態(tài)度。七、評價的標(biāo)準(zhǔn)和評價結(jié)果的處理：評價標(biāo)準(zhǔn)：（一）書面測試 70%圍繞小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中相關(guān)的科學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行評價（二）非書面題 20%實(shí)踐能力