vb循環(huán)語(yǔ)句教學(xué)課件

1、VBVB循環(huán)語(yǔ)句循環(huán)語(yǔ)句 ForFor循環(huán)循環(huán)語(yǔ)句格式：For to Step 步長(zhǎng) 循環(huán)體Next 循環(huán)變量例：例：For i=2 to 5 step 1 print i Next i循環(huán)變量循環(huán)變量終值終值初值初值步長(zhǎng)步長(zhǎng)循環(huán)體循環(huán)體強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)：ForFor、NextNext必須成對(duì)出現(xiàn)。必須成對(duì)出現(xiàn)。1、搶 答 問(wèn) 題2、探 究 語(yǔ) 法3、我會(huì)讀程序4、我可以編程序 根據(jù)學(xué)生及小組表現(xiàn)，課堂結(jié)尾將評(píng)選出最佳個(gè)人和最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)具體內(nèi)容保密！小組及個(gè)人評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：小組及個(gè)人評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得分分兩部分：積極分和準(zhǔn)確分得分分兩部分：積極分和準(zhǔn)確分1、積極發(fā)言得、積極發(fā)言得1分分2、完全正確得、完全正

2、確得2分，不夠準(zhǔn)確分，不夠準(zhǔn)確得得1分，錯(cuò)誤分，錯(cuò)誤0分分 請(qǐng)說(shuō)出下列循環(huán)語(yǔ)句中：循環(huán)變量、循環(huán)變量初值、終值、步長(zhǎng)、循環(huán)體分別是什么?1、For i=3 to 6 step 2 print i next i2、For i=4 to 1 step -1 print i next i3、s=0 For i=1 to 100 step 2 s=s+i print s Next i任務(wù)一：探究步長(zhǎng)任務(wù)一：探究步長(zhǎng) 通過(guò)調(diào)試下列通過(guò)調(diào)試下列VB程序，分析運(yùn)行結(jié)果，程序，分析運(yùn)行結(jié)果，請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？For i=2 to 5 step 1 print iNext iFor i

3、=2 to 5 print iNext i第一組程序：第一組程序：結(jié)論：當(dāng)步長(zhǎng)值為結(jié)論：當(dāng)步長(zhǎng)值為1的時(shí)候，的時(shí)候，step部分可以省略；部分可以省略； 省略省略step的時(shí)候，表示步長(zhǎng)值為的時(shí)候，表示步長(zhǎng)值為1任務(wù)一：探究步長(zhǎng)任務(wù)一：探究步長(zhǎng) 通過(guò)調(diào)試下列通過(guò)調(diào)試下列VB程序，分析運(yùn)行結(jié)果，程序，分析運(yùn)行結(jié)果，請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？For i=2 to 5 step 1 print iNext i第二組程序：第二組程序：結(jié)論：步長(zhǎng)值可以為正數(shù)也可以為負(fù)數(shù)結(jié)論：步長(zhǎng)值可以為正數(shù)也可以為負(fù)數(shù)For i=5 to 2 step -1 print iNext i任務(wù)一：探究步長(zhǎng)

4、任務(wù)一：探究步長(zhǎng) 通過(guò)調(diào)試下列通過(guò)調(diào)試下列VB程序，分析運(yùn)行結(jié)果，程序，分析運(yùn)行結(jié)果，請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？For i=2 to 5 step 0 print iNext i第三個(gè)程序：第三個(gè)程序：結(jié)論：當(dāng)步長(zhǎng)值為結(jié)論：當(dāng)步長(zhǎng)值為0的時(shí)候，程序陷入的時(shí)候，程序陷入“死循環(huán)死循環(huán)” 補(bǔ)充： 合理的循環(huán)應(yīng)是可以控制循環(huán)結(jié)束的。任務(wù)一：探究步長(zhǎng)任務(wù)一：探究步長(zhǎng) 通過(guò)調(diào)試下列通過(guò)調(diào)試下列VB程序，分析運(yùn)行結(jié)果，程序，分析運(yùn)行結(jié)果，請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？For i=2 to 5 step -1 print iNext i第四個(gè)程序：第四個(gè)程序：結(jié)論：當(dāng)步長(zhǎng)值不

5、合乎邏輯時(shí)，程序不循環(huán)。結(jié)論：當(dāng)步長(zhǎng)值不合乎邏輯時(shí)，程序不循環(huán)。任務(wù)二：探究循環(huán)體任務(wù)二：探究循環(huán)體 通過(guò)調(diào)試下列通過(guò)調(diào)試下列VB程序，分析運(yùn)行結(jié)果，程序，分析運(yùn)行結(jié)果，請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？For i=2 to 6 step 2 print iNext iPrint “hello！”結(jié)論：結(jié)論： 循環(huán)語(yǔ)句中即使沒(méi)有循環(huán)體，循環(huán)語(yǔ)句中即使沒(méi)有循環(huán)體， 程序也可以正常運(yùn)行。程序也可以正常運(yùn)行。For i=2 to 6 step 2Next iPrint “hello！”任務(wù)三：探究循環(huán)變量任務(wù)三：探究循環(huán)變量 通過(guò)調(diào)試下列通過(guò)調(diào)試下列VB程序，分析運(yùn)行結(jié)果，程序，分析運(yùn)行結(jié)

6、果，請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)問(wèn)你能得出什么結(jié)論？For i=2 to 5 step 2 print iNext i結(jié)論：結(jié)論：Next后面循環(huán)變量可以省略不寫(xiě)。后面循環(huán)變量可以省略不寫(xiě)。For i=2 to 5 step 2 print iNext 通過(guò)教師調(diào)試下列通過(guò)教師調(diào)試下列VB程序，師生共同分析運(yùn)行結(jié)果，程序，師生共同分析運(yùn)行結(jié)果，看看可以得出什么結(jié)論？看看可以得出什么結(jié)論？For i=2 to 5 step 2 print iNext iFor i=2 to 5 step 2 print i；Next i結(jié)論：結(jié)論： 輸出語(yǔ)句輸出語(yǔ)句Print結(jié)尾加結(jié)尾加“；”，輸出結(jié)果就不換行；，

7、輸出結(jié)果就不換行； 輸出語(yǔ)句輸出語(yǔ)句Print結(jié)尾不加結(jié)尾不加“；”，輸出結(jié)果就換行，輸出結(jié)果就換行 通過(guò)教師調(diào)試下列通過(guò)教師調(diào)試下列VB程序，師生共同分析運(yùn)行結(jié)果，程序，師生共同分析運(yùn)行結(jié)果，看看可以得出什么結(jié)論？看看可以得出什么結(jié)論？For i=1 to 6 step 2 For n=1 to 3 step 1 print n Next nNext i 結(jié)論：結(jié)論： For循環(huán)語(yǔ)句的循環(huán)體中可以再加循環(huán)語(yǔ)句的循環(huán)體中可以再加For循環(huán)循環(huán)語(yǔ)句，實(shí)語(yǔ)句，實(shí) 現(xiàn)循環(huán)嵌套?，F(xiàn)循環(huán)嵌套?！把h(huán)變量”好比是“人”：1）步長(zhǎng)值為正數(shù)時(shí)人就向前走，2）步長(zhǎng)值為負(fù)數(shù)時(shí)人就往后退，3）步長(zhǎng)為0時(shí)人就原地踏步

8、，4）人的“步子”大小由步長(zhǎng)絕對(duì)值決定，5）終值好比是墻，若超出范圍人就會(huì)碰到墻而 無(wú)法繼續(xù)向前行走（或往后退），此時(shí)就不 執(zhí)行循環(huán)體，同時(shí)循環(huán)也就此結(jié)束了。For i=2 to 5 step 1 print iNext i例題一：例題一：For i=2 to 6 step 2 print iNext i例題二：例題二：For i=6 to 3 step -1 print iNext i例題三：例題三：S=0For i=1 to 3 s=s + i print sNext i例題四：例題四：知識(shí)回顧：賦值語(yǔ)句 s=s+i，表示先將右邊s的值與i值相加，得出一個(gè)新的值，再將這個(gè)新值賦值給左邊的s

9、。拓展延伸：如果將拓展延伸：如果將print s放到放到next后面，該程序可以理解為：求后面，該程序可以理解為：求s=1+2+3的值。的值。For i=34 to 3 step -7 print iNext i 學(xué)生自主嘗試讀程序，然后寫(xiě)出程序的輸出結(jié)果。學(xué)生自主嘗試讀程序，然后寫(xiě)出程序的輸出結(jié)果。 開(kāi)動(dòng)你的大腦，讓電腦休息一會(huì)吧！練習(xí)一：練習(xí)一：練習(xí)二：練習(xí)二：For i=5 to 10 print i;Next i練習(xí)三：練習(xí)三：For i=8 to 3 print iNext i練習(xí)四：練習(xí)四：S=0For i=1 to 100 step 2 s=s+i Next iPrint s基礎(chǔ)題：用基礎(chǔ)題：用For循環(huán)語(yǔ)句編寫(xiě)出循環(huán)語(yǔ)句編寫(xiě)出 把把20到到1的所有雙數(shù)用的所有雙數(shù)用Print語(yǔ)句輸出來(lái)，要求是語(yǔ)句輸出來(lái)，要求是 輸出在一行上，例如輸出在一行上，例如20 18 。4 2提高題：用提高題：用For循環(huán)語(yǔ)句循環(huán)語(yǔ)句 編