第二節(jié)氣候（第3課時）

1、 第二節(jié) 氣候 （第3課時）教學目標知識目標1、掌握我國氣候的主要特征。2、熟知我國冬、夏季風的成因和特點。能力目標1、初步學會根據(jù)我國五個主要氣候類型的特點結合實例分析我國具體城市的年平均溫度和年降水量柱狀圖。2.、培養(yǎng)學生初步學會分析冬、夏季風的形成原因，培養(yǎng)學生判讀分析季風形成的圖的技能。德育目標使學生懂得因地制宜、合理利用資源，使人和環(huán)境相互協(xié)調發(fā)展是至關重要的。教學重點我國氣候的主要特征及它的影響因素。教學難點1、 我國五大氣候類型特點的分析以及結合實地氣溫降水柱狀圖的運用分析。2、 我國冬夏季風的分布特點及差異。教學方法讀圖分析、觀察對比、合作探究等為主的教學方法。1、 教學過程【

2、導入新課】 前兩課時，我們已了解了我國氣溫的南北差異、降水的空間差異及我國的溫度帶和干濕地區(qū)的劃分與分布。1、那么，從氣溫和降水兩個主要因素來看，我國氣候有什么特征呢？2、為何會形成這樣的氣候特征？3、這與人們的生產和生活有何關系？4、它們各有什么優(yōu)越性呢？同學們帶著以上四個問題自學課文?！局v授新課】指導自學：引導學生帶著問題瀏覽課文一至兩遍。結合中國氣候類型的分布圖（圖2.24） 引導學生仔細閱讀、觀察地圖。提問：1、從圖2.24上，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？學生回答：氣候類型多種多樣或氣候復雜多樣。 2、從圖2.24中，能否看出我國還有一個什么重要的氣候特征？學生回答：略。歸納分析：我國季風氣候顯著

3、：東部地區(qū)主要是北方的溫帶季風氣候和南方的亞熱帶季風氣候；西北地區(qū)主要是溫帶大陸性氣候；云南南部、廣東南部和臺灣南部及海南島屬于熱帶季風氣候；青藏高原區(qū)是高原山地氣候，是我國獨有的。板書：3、 我國氣候的主要特征 1、兩大主要特征：氣候類型多樣和季風氣候顯著。過度：根據(jù)圖2.24抑制了我國劃分為了5個氣候類型，那么銅須門思考一下這5個氣候類型有什么特點呢？學生回答：略。歸納小結（板書）： 2、我國5個氣候類型的特點： 熱帶季風氣候：全年高溫，分雨季（610月）和旱季（11月次年2月）。 亞熱帶季風氣候：冬季溫和少雨（最冷月平均氣溫在0以上），夏季溫和多雨。 溫帶季風氣候：冬季寒冷干燥，夏季高溫

4、多雨，且雨熱同期。 溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱，降水較少，降水集中在夏季。 高原山地氣候：四季低溫，有的地方甚至終年冰雪覆蓋。提問：我國為什么會有這樣的氣候類型？這種氣候特征的形成與哪些因素的影響有關呢？ (提示：緯度位置、海陸位置、地形地勢等) 引導學生觀察圖2.28中國的冬季風和夏季風示意圖，在引導學生回憶或回顧影響氣候的因素有哪些？我國的海陸位置有什么特點的基礎上，引導他們從圖上觀察出我國冬夏季風的源地、風向及海洋與大陸氣壓狀況的區(qū)別后，進而引導學生觀察思考：冬(或夏)季風從大陸吹向海洋，還是從海洋吹向大陸，為什么？【教師小結】：（學生讀圖、觀察、思考、回答后，教師補充講述：） 季風從亞歐

5、大陸內部緯度較高的俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一帶，吹向低緯的太平洋、印度洋熱帶洋面，主要是由于北半球冬季大陸內部氣溫較低，氣壓較高，而熱帶洋面氣溫較高，氣壓較低，于是寒冷干燥的氣流從大陸吹向海洋，從緯度較高的地方吹向緯度較低的地方，使沿途所經地區(qū)普遍降溫，進一步加大了我國冬季南北氣溫的差異，這樣就形成了干冷的偏北風(西北風、東北風)即冬季風?？梢哉f，我國南北受冬季風影響程度大小不同是我國冬季南北溫差很大的主要原因之一。 夏季風從低緯的太平洋和印度洋熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內部，主要是由于北半球夏季低緯的熱帶洋面氣溫相對較低，氣壓較高；而大陸內部氣溫較高，氣壓較低。于是溫暖濕潤的氣流從緯度較

6、低的熱帶洋面吹向緯度較高的大陸內部，形成了溫暖濕潤的偏南風(東南風、西南風)即夏季風。提問：我國冬季南北氣溫相差很大，除了受緯度位置的影響，還受什么因素的影響？(學生：冬季風)為什么？(學生思考回答后，教師補充小結)【教師小結】：冬季風從俄羅斯西伯利亞和蒙古高原一帶頻頻南下，我國北方地區(qū)首當其沖；寒冷的冬季風加劇了我國北方的嚴寒。冬季風在南下過程中，受重重山嶺的阻擋，勢力逐漸減弱。南方受冬季風影響而降溫的程度，遠比北方小。因此，寒冷干燥的冬季風的盛行，也是導致我國冬季南北溫差很大的主要原因之一。【總結】：綜上所述，我國東部廣大地區(qū)之所以形成典型的季風氣候，除了緯度位置的影響外，還有海陸位置的影

7、響。 由中國的冬季風和夏季風示意圖引導學生邊觀察邊填寫下表。季 風名 稱 成 因發(fā)源地 風 向陸地海洋海洋陸地 性 質影響范圍（地區(qū)） 冬 季 風由于緯度位置、海陸位置等因素的影響而形成俄羅斯西伯利亞地區(qū)和蒙古高原一代 偏北（西北、 東北）從陸地吹向海洋寒冷、干燥我國東部廣大地區(qū)（除青藏高原、云貴高原、海南、臺灣島） 夏 季 風由于緯度位置、海陸位置等因素的影響而形成太平洋、印度洋熱洋面 偏南（東南、西南）從海洋吹向陸地溫暖、濕潤東南季風：我國東部廣大地區(qū)；西南季風：我國西南、長江、黃河中下游地區(qū)。問題探究：.阿拉伯半島和長江中下游地區(qū)處在大體相同的緯度位置上，但是氣候差別卻很大，你能說說這是

8、為什么嗎？（學生答后，教師補充小結：緯度位置、海陸位置、地形地勢、洋流、氣壓和風等）【討論】：阿拉伯半島和長江中下游地區(qū)緯度位置大致相同(同處北緯1530之間)，但前者降水很少，氣候干旱，沙漠廣布，后者卻氣候濕潤，物產豐富，人們稱之為“魚米之鄉(xiāng)”，你認為影響二者氣候差異的主要因素是緯度位置嗎？ 學生回答：不是。那究竟是什么因素造成了二者的氣候差異呢？請同學們結合本節(jié)課剛剛學的知識四人一組討論一下。學生討論發(fā)言后，教師補充小結：根據(jù)剛學過的知識可知，我國東部背靠亞歐大陸，面臨太平洋，地處季風氣候區(qū)，受夏季風影響非常明顯，因而夏季高溫多雨。由此可知，造成兩個地區(qū)氣候差異的主要因素不是緯度位置而是海

9、陸位置。正是由于海陸位置的影響，才使地處同緯度大陸西岸的阿拉伯半島氣候干旱，沙漠廣布，而地處同緯度大陸東岸的我國長江中下游地區(qū)，由于位于世界上著名的東亞季風氣候區(qū)而且雨熱同期，對農業(yè)生產極為有利，因而成為氣候濕潤、物產豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。拓展活動：我國的氣候復雜多樣，這對我國的生產和生活有什么影響，請你舉例說明。 氣候復雜多樣，可以使世界上大多數(shù)動植物在我國都能找到適合生長的地區(qū)，使我國的農作物及各種動植物資源極其豐富。 在復雜多樣的氣候條件下，可以形成不同的自然景觀和旅游資源。如夏天可以去海濱、湖岸或山上避暑。 在不同的氣候條件下，人們的飲食習慣也有不同。如四川、湖南、貴州等地一年四季，特別

10、是冬季比較陰冷潮濕，當?shù)鼐用駩鄢岳苯罚则尯癸L濕。 在不同的氣候條件下，人們種植的糧食作物、經濟作物、瓜果蔬菜也不同，如東北種植的是春小麥、甜菜；華北、長江中下游平原以南的地區(qū)種植的是冬小麥、甘蔗；華北、東北種植的油料是花生、大豆；長江以南種植的油料作物是油菜；北方種植的是溫帶水果瓜菜，如蘋果、梨、葡萄、蘿卜、大白菜等，南方種植的是亞熱帶、熱帶水果瓜菜，如柑橘、菠蘿、荔枝、香蕉、辣椒、綠茄子等。(教師及時表揚學生)二、課堂小結 我們在第二節(jié)中學了哪些主要知識？各小組同學歸納后小組代表發(fā)言：我們明白了我國南北氣溫的差異，東西干濕的差異及成因，溫度帶和干濕地區(qū)的劃分及分布，我國冬季最冷、夏季最熱的地方，我國降水最多和最少的地方，在此基礎上，著重學習了我國的兩大氣候特征（季風氣候顯著，氣候復雜多樣）及其成因，阿拉伯半島和長江中下游地區(qū)緯度大致相同，為何氣候差別卻很大。3、 板書設計 第二節(jié) 氣候 （第3課時） 三、我國氣候的主要特征 1、兩大主要特征：氣候類型多樣和季風氣候顯著。 2、我國5個氣候類型的特點： 熱帶季風氣候：全年高溫，分雨季（610月）和旱季（11月次年2