2018春部編人教版語文二年級上冊《一封信》探究版精品教案

1、一封信?教案三【教材分析】?一封信? 主要寫露西要寫信給出國半年的爸爸， 先是訴說著自己的傷心： 爸爸不能逗 她玩、臺燈壞了、家里的冷清等等，而當媽媽走近的時候，她又覺得自己“寫得不好 ，在 媽媽的引導下，寫下了一封陽光快樂的信：“我們過得挺好的陽光下，小狗又蹦又跳請告訴我們螺絲釘放在哪里星期天要去看電影我們天天想你最后還在信的結(jié)尾畫了一大束鮮花， 免去了爸爸對家庭的牽掛。 表達了生活中要學會自立自強， 養(yǎng)成積極樂 觀的生活態(tài)度。【學情分析】二年級的學生經(jīng)過一年的學習， 已經(jīng)有一定的識字、 閱讀能力， 加上這篇課文語言通俗 易懂， 學生理解起來不算太難。 教師可以引導學生多讀多悟， 仔細體會文

2、章表達的細膩的生 活感受?！窘虒W目標】1會認本課 17 個生字，會寫 10 個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3引導學生養(yǎng)成自立自強、積極樂觀的生活態(tài)度?！窘虒W重難點】識字寫字，正確、流利地朗讀課文。體會兩封信表達的不同情感。【課時安排】兩課時【教學過程】第一課時一、視頻導入，引發(fā)想象1播放 視頻?一家人在一起? ，指生說看了視頻后的感受。2是啊，一家人在一起多快樂呢！但是，爸爸、媽媽也有工作忙，需要出差的時候。 今天故事的小主人公露西就遇到了這種情況， 她的爸爸出國， 要半年才能回來， 她很想爸爸， 覺得過得不開心，很想給爸爸寫封信，我們?nèi)タ纯此龑懥耸裁窗伞?板書課題二、初讀課文，識

3、記生字1現(xiàn)在，請同學們借助漢語拼音自由朗讀課文。要求： 1輕聲朗讀課文，標出每小節(jié)序號。2把自己不認識的字、詞圈出來，重點讀兩遍，讀準字音。 3多讀幾遍課文，爭取讀通順。2識記生字詞 1課件出示生字詞：削好 鍋里 朝著 臺燈冷清修好一封信刮胡子肩膀 一團 重新 寫完結(jié)尾鮮花一大束星期天指名帶讀，板書易讀錯字的讀音，如：削xi Q 0好朝ch ao 著重(ch o ng)新提醒學生“朝、重、結(jié)是多音字。開火車讀。齊讀。2課件出示生字：封削鍋朝刮胡燈修冷肩團重宀完期結(jié)束鮮生交流識字方法。全班齊讀生字。 3走迷宮識字詞游戲。 削好、朝外、冷清、一束、重新、肩膀、鮮花三、再讀課文，整體感知1播放動畫課

4、文 ?一封信?，請同學們認真看， 認真聽，然后告訴大家， 你知道了什么？ 2請同學們再讀一讀課文，在難讀的地方做個記號多讀幾遍，直到讀通順了再接著往 下讀。3分節(jié)讀課文。 指名讀、齊讀 4露西給爸爸前后寫了兩封信，信里都寫的是什么呢？你喜歡哪一封，把你喜歡的那 一封信的內(nèi)容用橫線畫下來并讀給大家聽聽吧。5交流：預設：生 1 ：我不喜歡第一次寫的信，里面有很多不快樂的事。生 2 ：我喜歡第二次寫的信，里面有很多快樂的事。6同學們說得很棒，你們讀書很用心，下節(jié)課我們再詳細探討。四、布置作業(yè)1把課文讀給爸爸媽媽聽。2認讀生字。第二課時一、復習導入1分段讀課文。2上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀懂了課文，大家都談

5、了自己的感受?，F(xiàn)在我們?nèi)フn文里看看 露西是怎么由不開心變得快樂的！ 。二、精讀細品，深入感悟1品讀露西第一次寫的信。1自讀課文，看看這封信里寫的是什么。2誰能讀一讀這封信？學生讀后課件出示：“親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。 3你能說說這封信里都有什么不快樂的事？沒人逗“我玩；臺燈壞了；家里很冷清。4你覺得露西的爸爸是個什么樣子的人？為什么這么認為？學生想象：愛笑，幽默、會修理東西、愛家愛女兒 5我們應該用什么樣的語氣讀露西的這封信呢？抱怨、傷心、不開心指導朗讀。2品讀露西第二次寫的信。 1媽媽

6、回來了，問起露西，露西是怎么說怎么做的？課件出示：“是的，可是我寫得不好。 露西說著，把紙揉成一團。 2你覺得露西是個什么樣的孩子？懂事 3媽媽注意到露西的舉動了嗎？注意到了媽媽是怎么做的？和露西一起寫一封信。你覺得這是一位什么樣的媽媽？細心體貼 4在媽媽的引導下，露西的這次的信又是怎么寫的？課件出示露西的信及信尾的鮮花：親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請您告訴我們，螺絲 刀放在哪兒了，這樣我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我?天天想你。 5這是一封什么樣的信？充滿了快樂幸福媽媽為什么讓露西這樣寫呢？不讓爸爸擔憂，引導露西學會自立

7、，快樂生活。 6誰能說說信里有哪些快樂的事？太陽、小狗希比希、修臺燈、看電影、天天想爸爸、畫鮮花 7寫著寫著，露西也越來越開心了，你從文中哪兒可以看出來？笑了，叫了起來 8這樣的信誰能不喜歡呢？快用快樂的語氣讀一讀吧。師范讀， 指名讀，男生齊讀，女生齊讀，全班齊讀。3有感情朗讀全文。三、總結(jié)拓展，感情升華 1小結(jié)：露西有著一個快樂幸福的家，雖然爸爸暫時不在，可是露西和媽媽還是能自 己解決生活中遇到的困難，每天都快樂地生活著。 同學們，從露西的這封信里，你明白了什 么？要自立，要快樂。 2播放 歌曲?幸福拍手歌? ，學生跟唱做相應“拍手、跺腳動作，感受快樂。四、指導書寫課件出示：封信今寫支圓珠筆燈電1指名認讀。2學生觀察田字格中