第4課《生命的偉大》教案.

1、第四課生命的偉大教案教學目標：情感目標：人是生命世界的奇跡，人的生命理應得到尊重，人類的生命狀態(tài)卻又是不盡相同的， 我們不僅要尊重自己的生命， 也要尊重他人的生命；我們不僅要尊重完整的生命，更要尊重殘缺的生命；我們必須尊重和關(guān)愛地球上的其它生命， 與其它各種生命和諧共處。知識目標：讓學生明白，每個階段的生命都有其價值，對中學生來說，也有其可實現(xiàn)的生命價值。每個生命都是有價值的，生命價值的實現(xiàn)體現(xiàn)了生命的精彩。能力目標：持之以恒地進行道德修養(yǎng)， “人皆可以為堯舜！ ”即每個生命都可以成就屬于自己的精彩！ 珍愛自己的生命， 認真對待生活中的每一件事，讓自己的人生變得精彩。一、導語萬物有生有死，這是

2、生命的自然規(guī)律。生和死，就像白天和黑夜一樣自然，其中卻蘊藏著令人難以置信的偉大。二、教學過程案例 1? 這一年，沙漠干旱，半月泉的水位達到歷史最低點。求生的本能使一群野駱駝來到半月泉，見著悠悠清水，成年野駱駝當即跪臥在地上，把頭伸向泉水，使勁，再使勁。但水位低，脖子短，成年野駱駝堅持著，努力，失敗。最后，成年野駱駝走向子女，舔舐著它們，就像生離死別似的。? 忽然，成年野駱駝像打了強心針一般，腿的肌肉繃緊，全身的毛立起來，眼睛睜得大大的。它們排著隊，先后退了七八步，然后向半月泉奔跑，像跳高運動員似的，用盡全身的氣力，向上向前跳躍，沖向藍天，沖向泉水。隨著一聲聲驚天動地的響聲，漫天水花濺起。? 成

3、年野駱駝沉下去了， 水漲起來了。小野駱駝痛飲生命的甘泉，最后排著隊，一步三回頭，向沙漠的深處走去。?案例分析? 1982 年 7 月 11 日，西安康復路的小商品批發(fā)市場像往常一樣熱鬧。突然，從附近傳來呼救聲。在一個老舊廁所后邊，69 歲的掏糞老漢魏志德在三米多深的化糞池里工作時，被有毒沼氣熏到，跌入糞池。恰好路過此處的張華趕到現(xiàn)場時，魏志德已經(jīng)俯臥在糞水里，只有頭發(fā)露在外面，好心人李正學正要下去救人。張華一把拉住他說： “你年齡大，我下去。 ”? 他沿著竹梯下到糞池， 一手抓緊梯子， 一手從一米外拽過老漢，抱在腰間，向著糞池上的人群喊： “快放繩子，人還活著 ” 話音未落，濃烈的沼氣也把張華熏倒了。 “撲通 ”一聲，他同老漢一起跌入糞水之中。當群眾把張華救出來送進醫(yī)院是，他因嚴重中毒窒息時間過長，年輕的心臟永遠停止了跳動，犧牲時年僅 24 歲。他該不該救人？? 觀點 1：張華是新一代青年的楷模，其行為是雷鋒精神在新時代的具體體現(xiàn)和發(fā)揚光大。? 觀點 2：張華的救人動機雖然是無可厚非的，但其結(jié)果卻是 “不合算 ”的：一來國家為培養(yǎng)一個大學生所花的錢就這樣白白付之東流，二來用一名優(yōu)秀大學生去換取 60 多名老農(nóng)的生命， 好比拿金子去換石頭。大學生應