7——8的乘法口訣

1、 表內(nèi)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 79的乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。3、會(huì)用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。4、通過編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。5、使學(xué)生能用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。6、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備課人景俊波課題7的乘法口訣課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。2、 理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步記熟7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。3、 會(huì)用7的乘法

2、口訣解決簡單的實(shí)際問題。4、 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解每一句7的乘法口訣的意義，會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課件，七巧板。教學(xué)步驟個(gè)人修改一、復(fù)習(xí)并引入。1、齊背、抽背16的乘法口訣。2、填空。（1）3×5讀作：（ ），表示（ ）個(gè)（ ）連加。（2）66666寫成乘法算式是（ ）或（ ）。（3）4個(gè)5是多少？（4）2乘4得多少？（5）一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？二、新授。1、導(dǎo)言：同學(xué)們已經(jīng)掌握了16的乘法口訣，今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（板書課題）為了上今天這節(jié)課，老師準(zhǔn)備了一份同學(xué)們都很喜歡的玩具，你們想玩嗎？老師拿出

3、七巧板說：瞧，這是什么？你們知道它有什么用嗎？（拼出許多圖案）你們會(huì)嗎？拼拼看，看誰拼得又快又好。2、教學(xué)例1。（1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的七巧板拼成各種不同的圖案。（2）在投影儀上展示學(xué)生的成果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖案都是由七塊板拼成的。（3）在電腦屏幕上出現(xiàn)教師事先收集到的7種圖案及表格。（課本）（4）學(xué)生觀察圖表，說說表格所表達(dá)的意思。（5）學(xué)生動(dòng)手填寫課前發(fā)的表格。（6）學(xué)生匯報(bào)填寫結(jié)果，要求說清計(jì)算的過程，（連續(xù)加7），教師及時(shí)在電腦中顯示答案。引導(dǎo)學(xué)生明確，像剛才這樣1個(gè)圖案是由7塊板拼成的，我們就可以說有1個(gè)7，那么2個(gè)圖案就必須再加上1個(gè)7得到14塊板，也就可以說成有幾個(gè)幾呢？（2個(gè)7

4、）以后各個(gè)結(jié)果類推得到3個(gè)7、4個(gè)7、5個(gè)7、6個(gè)7、7個(gè)7，并在電腦中相應(yīng)顯示。（7）像剛才這樣計(jì)算幾個(gè)7相加的題目，我們就可以用一種比較簡便的方法來計(jì)算，是什么？（乘法）對了！你們會(huì)嗎？（8）每4個(gè)同學(xué)為一組根據(jù)上面這張表格，寫出7組乘法算式，并編出相應(yīng)的口訣，說出口訣所表示的意義，將結(jié)果寫在課堂練習(xí)本上。（9）在學(xué)生分小組合作討論之后，交流討論結(jié)果。在交流時(shí)，要求一組代表發(fā)言時(shí)應(yīng)說清算式（兩個(gè)）、口訣及意義，其他同學(xué)在認(rèn)真聽的同時(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充、糾正。（10）說說在剛才編口訣的過程中，有沒有特別需要注意的地方。（11）在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：在口訣中，其不滿十時(shí)加“得”字，超過十的不用加

5、“得”。將72頁乘法算式及口訣補(bǔ)完整。（12）觀察這7句口訣，說說看怎樣進(jìn)行記憶比較快？同桌討論交流。（13）試著背7的乘法口訣。（14）學(xué)生試背后，試著齊背，抽背同時(shí)檢查每句口訣所表示的意義。三、鞏固練習(xí)。1、練習(xí)十六1。觀察圖，說說從圖上你看懂了什么？同桌間互相問答，然后抽一兩桌回答，并說說利用那一句口訣進(jìn)行計(jì)算的。2、第2題?，F(xiàn)在課本中填寫，然后請個(gè)別同學(xué)說說是如何得到積的，強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)不同的算是可用同一句口訣來計(jì)算。3、第3題?？凑l做得又對又快。集體訂正。4、出示第4題圖。讓學(xué)生分小組討論后回答，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答。5、同桌互相背誦7的乘法口訣。6、數(shù)學(xué)游戲。（1）同桌間互相對

6、口令。（2）師生之間互相對口令。（3）一名同學(xué)和全體同學(xué)對口令。四、全課小結(jié)。1、說說你本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？2、還有什么不明白的地方嗎？五、布置作業(yè)。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。明確：一句口訣可以表示2個(gè)乘法算式?？谠E與乘法算式讀法的區(qū)別。板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九教后反思備課人景俊波課題7的乘法口訣練習(xí)課課型練習(xí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練進(jìn)行計(jì)算。2、 會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備ppt教學(xué)步驟個(gè)人修改1、開火車。6×3 4×4 5

7、15;3 2×4 7×1 2×31×5 2×7 6×4 3×6 7×7 5×52×1 7×4 3×7 5×6 4×5 1×12、對口令。同桌同學(xué)先進(jìn)行對口令游戲。師生間互對口令。3、列式計(jì)算。（1）7個(gè)5相加是多少？（2）一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是7，積是多少？（3）7乘6是多少？二、課堂練習(xí)。1、練習(xí)十六6。以“看誰算得由隊(duì)友快”的形式進(jìn)行比賽，對算得又對又快的同穴以鼓勵(lì)，全班算完后，集體訂正。訂正的同時(shí)，抽幾題說說算式所表示的意義。2、第7題

8、。先引導(dǎo)學(xué)生說說第7題的圖意。（根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對應(yīng)的寫有算式的花瓶，然后連線）學(xué)生說題意后獨(dú)立完成。3、第8題。讓學(xué)生先自行完成，完成后集體訂正。同時(shí)讓學(xué)生互相出類似的題目考一考，提高對口訣的熟練程度。4、第9題。先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第9題圖，說說圖上所表達(dá)的意思。（一塊橡皮7角錢，要買5塊需要多少錢？）根據(jù)學(xué)生自己所說的，完成該題。5、第10題。出示第10題圖。引導(dǎo)學(xué)生說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題？（在柜子里擺有4排奶粉，每排擺了7罐，一共有多少罐奶粉？）多請幾個(gè)學(xué)生說說圖意，然后問：該如何解決“一共有多少灌奶粉”這個(gè)問題？同桌討論后，將算是寫在書上，集體

9、訂正，并說說為什么這么做。三、鞏固練習(xí)。1、找朋友。首先把寫好的“紙條”發(fā)給學(xué)生，紙條上寫著：口訣的前半句、乘法算式、口訣的后半句、乘法的得數(shù)，請拿著“口訣的前半句”和“乘法算式”的先找朋友，在找朋友的時(shí)候，要用上“我是×××我的朋友是誰？”和“我是××，你的朋友是我?！钡染渥?，在找到正確的朋友后，同時(shí)把口訣或算式讀一遍，也可要求集體齊讀。2、填空。（1）777777寫成乘法算式是（ ）或（ ）。（2）2×7讀作（ ），表示有（ ）個(gè)（ ）相加。（3）3個(gè)7相加，寫成算式是（ ）。（4）7×57（ ），7×37（ ）3、小明有7張兩元的錢，